Рабочий лист
Ф. И. ученика____________________________________
Дата________________
Тема урока:_____________________________________
Задания:
этап «Почва».Вставьте недостающие слова, чтобы получилось определение:
Морфемика- это __________,который изучает _______________.
Морфема – это ________________ часть слова.
Окончание- значимая _________слова, которая образует __________слова.
Корень- _______ значимая часть слова, в которой заключено общее _____________значение всех однокоренных _________.
Суффикс- значимая ______________ слова, которая находится после_________ и служит для ________________ слов.
Приставка – значимая часть слова, которая находится перед __________ и служит для образования слов.
этап «Вода».Прочитайте задание. Выберите правильный вариант ответа и отметьте Х (крестиком)
В каком ряду в словах надо вместо пропуска вставить букву З? 1) ра..чихался, ..делал 2) бе..душный, ра..пелся 3) ра..веселить, и..менился 4) и..клевал, во..кликнул
| В каком ряду в словах надо вместо пропуска вставить букву С? 1) ра..чихался, ..делал 2) бе..душный, ра..пелся
3) ра..веселить, и..менился 4) и..клевал, и..вёлся |
Вставьте пропущенные буквы. Обозначьте корень с чередованием а/о.
Сл..жить, дол..жить, изл..гать, отр..слевой, р..стительность, пор..сль, з..рница, заг..р, приг..реть, к..сательная, прик..сновение; ж_рдочка, деш_вый, ж_лудь, ш_лк, ч_лн, ш_рох, крыж_вник,
этап «Стебелек»Распределите слова по колонкам
Ц..фра, ц..ган, милиц..я, акац..я, сестриц..н, улиц.., у цариц.., ц..пленок, ц..ркуль, лисиц..н, ц..кл.
В корне слова | В суффиксе | В окончании | В словах на - ция |
6. Прочитайте текст. Определите тему текста. Озаглавьте. Вставьте пропущенные буквы. Обратите внимание на разборы.
«Восход»
(1)Утренняя заря снова засияла на небе. (2)От восходящего солнца загорелись жёлтые хризантемы, заблестели их длинноватые листья. (3)Все растения, даже самый маленький росточек, радуются золотому солнцу. (4)Это и кудрявая малина, и шершавый крыжовник, и черная смородина. (5)Бесшумный² ветерок на рассвете, таинственный шепот травы, очарование родной природы вызывают желание прикоснуться к чуду, поклониться миру, который не раскрыл все загадки и тайны.
6. Прочитайте текст. Определите тему текста. Озаглавьте. Вставьте пропущенные буквы. Обратите внимание на разборы.
«Восход»
(1)Утренняя заря снова засияла на небе. (2)От восходящего солнца загорелись жёлтые хризантемы, заблестели их длинноватые листья. (3)Все растения, даже самый маленький росточек, радуются золотому солнцу. (4)Это и кудрявая малина, и шершавый крыжовник, и черная смородина. (5)Бесшумный² ветерок на рассвете, таинственный шепот травы, очарование родной природы вызывают желание прикоснуться к чуду, поклониться миру, который не раскрыл все загадки и тайны.
6. Прочитайте текст. Определите тему текста. Озаглавьте. Вставьте пропущенные буквы. Обратите внимание на разборы.
«Восход»
(1)Утренняя заря снова засияла на небе. (2)От восходящего солнца загорелись жёлтые хризантемы, заблестели их длинноватые листья. (3)Все растения, даже самый маленький росточек, радуются золотому солнцу. (4)Это и кудрявая малина, и шершавый крыжовник, и черная смородина. (5)Бесшумный² ветерок на рассвете, таинственный шепот травы, очарование родной природы вызывают желание прикоснуться к чуду, поклониться миру, который не раскрыл все загадки и тайны.
6. Прочитайте текст. Определите тему текста. Озаглавьте. Вставьте пропущенные буквы. Обратите внимание на разборы.
«Восход»
(1)Утренняя заря снова засияла на небе. (2)От восходящего солнца загорелись жёлтые хризантемы, заблестели их длинноватые листья. (3)Все растения, даже самый маленький росточек, радуются золотому солнцу. (4)Это и кудрявая малина, и шершавый крыжовник, и черная смородина. (5)Бесшумный² ветерок на рассвете, таинственный шепот травы, очарование родной природы вызывают желание прикоснуться к чуду, поклониться миру, который не раскрыл все загадки и тайны.
Основные порталы (построено редакторами)