Дорожная карта проекта «Развитие ключевых компетентностей учащихся как показатель достижения нового качества образования в условиях реализации постиндустриальной модели образования»

ДОРОЖНАЯ КАРТА ПРОЕКТА

«Развитие ключевых компетентностей учащихся как показатель

достижения нового качества образования

в условиях реализации постиндустриальной модели образования»

Муниципальное образовательное учреждение

гимназия № 23 города Краснодара

Подготовительный этап сент. 08 – январь 09

Моделирующий этап февраль – декабрь 09

Формирующий этап январь – сент. 2010

Обобщающий этап

сент 10 – дек. 2011

1. Дискуссионные площадки, выработка предложений по модернизации образовательного процесса, исходя из запросов и возможностей школы.

2. Активное обсуждение проекта (переговорные площадки: родительская общественность, представители Учредителя, Управляющий совет, администрация школы).

3. Разработка и апробация модели общего образования, выступающей фактором развития личностного потенциала и ключевых компетентн. учащихся в условиях постинду-стриального общества.

4. Разработка показателей и индикаторов результативности и эффективности продвижения проекта.

1. Обсуждение и утверждение работы школы в режиме эксперимента решением Управляющего совета.

2. Подготовка, организация и проведение обучающих семинаров с учителями.

3. Разработка диагностической модели оценки ключевых компетентностей.

4. Проведение стартовой психолого-педагогической диагностики ключевых компетентностей учащихся.

1. Внедрение модели общего образования, выступающей фактором развития личностного потенциала и ключевых компетентностей учащихся в условиях постинду-стриального общества в экспериментальных группах.

2. Промежуточная диагностика и коррекция модели постиндустриального образования;

3. Подготовка, организация и проведение экспертно-аналитических семинаров с учителями.

4. Отслеживание и снятие возможных «рисков» реализации проекта.

1. Обсуждение эффектов проекта (переговорные площадки: родительская общественность, представители Учредителя, Управляющий совет, администрация школы).

2. Подготовка, организация и проведение экспертно-аналитических семинаров с учителями.

3. Итоговая диагностика и коррекция модели постиндустриал. образования.

4. Разработка методических рекомендаций по распространению результатов эксперимента.

5. Проведение обучающих семинаров с педагогами из других ОУ.

Основные порталы (построено редакторами)