Рабочая учебная программа по дисциплине М1.Б.2 Современные проблемы лингвистики (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Факультет романо-германской филологии

Кафедра английской филологии

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе, качеству образования – первый проректор

____________ А. Г. Иванов

«___»_________2011г.

Рабочая учебная программа по дисциплине

М1.Б.2 СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЛИНГВИСТИКИ

Для направления 032700.68 Филология

Магистерская программа – Иностранные языки

Квалификация (степень) выпускника – Магистр

Форма обучения – очная

Краснодар 2011

Рабочая программа разработана в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 032700.68 Филология, утвержденным приказом Минобрнауки России , и примерной ООП

Рецензенты:

1. Л. А. Исаева, д. ф.н., проф., зав. каф. современного русского языка Кубанского государственного университета

2. Н. Ю. Фанян, д. ф.н., проф. каф. франц. филологии Кубанского государственного университета

Составитель: ________________ А. Г. Баранов, д. ф.н., проф.

подпись

Рабочая программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры английской филологии «____»__________20___г. протокол № _____

Заведующий кафедрой ______________ В. И. Тхорик, д. ф.н., проф.

подпись

Рабочая программа одобрена на заседании учебно-методической комиссии факультета романо-германской филологии ______ ____________ 2011 (протокол № ______)

Председатель УМК факультета РГФ

к. ф.н., доцент ________________ Л. Ф. Маркова

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

подпись

Разделы рабочей программы

1. Организационно-методический раздел

1.1 Цель курса

1.2 Задачи курса

1.3 Место курса в структуре ООП ВПО

1.4 Коды формируемых компетенций

1.5. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

2. Содержание и структура дисциплины

2.1 Содержание разделов дисциплины

2.2 Структура дисциплины

2.3 Разделы дисциплины, изучаемые в 1 семестре

2.4 Образовательные технологии

3. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

3.1 Основная литература

3.2 Дополнительная литература

3.3 Справочная литература

3.4 Периодические издания

3.5 Интернет-ресурсы

3.6 Методические указания и материалы по видам занятий

4. Материально-техническое обеспечение курса

5 Формы промежуточного и итогового контроля

5.1 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

5.2 Тематика заданий для самостоятельной работы

5.3 Вопросы и задания для самопроверки по некоторым разделам дисциплины

5.4 Примерная тематика рефератов

5.5 Контроль остаточных знаний.

5.6 Итоговый экзамен (примерный перечень вопросов).

Приложение 1. Аннотация учебной рабочей программы.

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

1.1 ЦЕЛЬ КУРСА

Изучение современных проблем лингвистики является важным компонентом профессиональной подготовки современного специалиста-филолога.

Основной целью курса является широкий охват проблематики лингвистики в современной методологической ситуации, характеризующейся междисциплинарностью. Это ведет к усложнению принципов и методик исследования и формированию пограничных лингвистических дисциплин. Иногда происходит «растаскивание» одной проблемы по нескольким дисциплинам. В основу данного курса кладется принцип обсуждения проблематики лингвистики по проблемным областям и предметным областям с привлечением необходимых методологических установок и методик из смежных областей знания, прежде всего философии, психологии, семиотики, но также математики, программы ИИ и др. (о необходимости такого подхода - С.).

В рамках содержания курса предполагается рассмотрение целого ряда проблемных областей современной лингвистики с позиций междисциплинарности. Центральными рассматриваются две проблемные области: порождение и понимание текста. Каждая из них требует для своего решения рассмотрения более частных проблемных областей (всего в курсе - 13 по числу семинаров). Таким образом, охватывается основной круг проблемных областей современной лингвистики; и это происходит на фоне уже давно поставленных, но требующих новых решений, проблем лингвистики.

Особое внимание в курсе уделено базовым единицам языка и методикам их исследования с учетом философской парадигмы (единичное – особенное – общее – всеобщее).

1.2 ЗАДАЧИ КУРСА

Теоретический компонент:

Ознакомление студентов с основными методологическими принципами лингвистических исследований, прежде всего принципами междисциплинарности и антропности.

Ознакомление студентов с основными чертами научных парадигм в лингвистике, включая критический анализ их достижений (которые сохраняют востребованность в современной научной ситуации).

Изучение методологических основ современной антропоцентрической лингвистики и причин возникновения новых проблемных областей в филологической науке.

Познавательный компонент:

Осмысление соотношения методологических принципов, методов исследования и единиц исследования.

Изучение принципов организации научной деятельности и, конкретно,

вопросов, связанных с пониманием роли метода в исполнении научного исследования.

Формирование познавательного и герменевтического мышления, необходимых в науке. Формирование элементарных навыков видения универсальных и специфических черт в языках, человеческих социумах, культурах.

Обучение умению адекватно ориентироваться в систематизации наиболее значительных явлений языка в действии.

Практический компонент:

Овладение понятийно-терминологическим аппаратом изучаемой дисциплины.

Обучение владению навыками выделения и привлечения тех видов знания, которые необходимы для решения конкретной исследовательской задачи (проводится с опорой на магистерские исследования студентов).

Приобретение студентами достаточно полного представления о прикладных аспектах проблемных областей.

Стимулирование самостоятельной деятельности по освоению содержания дисциплины и формированию необходимых компетенций.

1.3 МЕСТО КУРСА В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина М2.В. ОД.2 «Современные проблемы лингвистики» относится к базовому набору дисциплин профессионального цикла, представляя собой обязательную дисциплину профильной филологии в совокупности дисциплин гуманитарного цикла.

Дисциплина, раскрывая перед будущими лингвистами картину проблемных областей современной лингвистики, обеспечивает углубленную подготовку студентов-магистров к разнообразной профессиональной деятельности, связанной с использованием знаний и умений в области лингвистики, позволяет студенту выработать навыки исследовательской работы.

Для изучения курса «Современные проблемы лингвистики» необходимы компетенции, сформированные у студентов в результате изучения специальных филологических дисциплин в структуре бакалавриата (курсы «Введение в языкознание», «Общее языкознание», европейские языки, дисциплины историко-лингвистического цикла). Курс также взаимодействует с дисциплиной общенаучного базового цикла «Филология в системе гуманитарного знания» и связана с дисциплиной общенаучного базового цикла «Семиотика».

1.4 КОДЫ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у выпускника следующих общекультурных компетенций:

- способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и

общекультурный уровень (ОК-1);

- способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);

- способность порождать новые идеи (креативность), адаптироваться к новым ситуациям, переоценивать накопленный опыт, анализировать свои возможности (ОК-6)

В результате освоения дисциплины выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

общепрофессиональными:

- способность демонстрировать знание современной научной парадигмы в области филологии и динамики ее развития, системы методологических принципов и методических приемов филологического исследования (ПК-1);

- способность демонстрировать углубленные знания в избранной конкретной области филологии (ПК-2);

научно-исследовательская деятельность:

- способность к самостоятельному пополнению, критическому анализу и применению теоретических и практических знаний в сфере филологии и других гуманитарных наук для собственных научных исследований (ПК-4).

1.5 ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате изучения дисциплины магистр должен

Знать:

Методологические основы современной лингвистики, характерными чертами которой выступают - междисциплинарность и антропность. Знать основные достижения смежных наук, релевантные для филологических научных поисков.

Ценные разработки ученых в истории лингвистической науки и критически оценивать их роль в современной исследовательской ситуации.

Принципы организации исследовательской работы в филологии, набор наиболее эффективных исследовательских методик

Уметь:

Ориентироваться в существенных достижениях смежных наук (философия, семиотика, психология и др.), оценить достижения в дисциплинах филологического цикла (например, литературоведении).

Применять полученные знания для создания алгоритма собственного магистерского исследования.

Экстраполировать достижения смежных наук в лингвистическое исследование, используя методику конфигурирования знаний.

Использовать различные виды мышления (познавательное, феноменологическое, герменевтическое) для понимания научно-исследовательских процессов в современной научной парадигме лингвистики.

Владеть:

Навыками анализа и интерпретации языковых явлений соотносительно с их

функциональной специфичностью.

Понятийным и терминологическим аппаратом антропоцентрической научной парадигмы в лингвистике.

Навыками работы с языковыми единицами языковой системы на уровнях тетрахотомии: всеобщего, общего, особенного и единичного.

Профессиональными основами стратегий и тактик междисциплинарного лингвистического исследования.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5

Основные порталы (построено редакторами)