Семейное чтение как источник формирования интереса к книге и духовного обогащения семьи
Почти в каждой семье у детей есть интересные красочные мультфильмы, компьютерные игры. Дети довольны и родители тоже. Они могут спокойно заниматься домашними делами, ребенок не мешает. Но ни один мультфильм так духовно не обогащает семью, как совместное прочтение книги.
Произведения художественной литературы раскрывают перед детьми мир человеческих чувств, вызывая интерес к личности, к внутреннему миру героя. Научившись сопереживать с героями художественных произведений, дети начинают замечать настроение близких и окружающих людей. У них формируются гуманные чувства, способность проявлять участие, доброту, различать несправедливость.
Чувства ребенка развиваются в процессе усвоения языка тех произведений, с которыми знакомит его писатель. Художественное слово помогает понять красоту звучащей родной речи.
Знакомство ребенка с художественной литературой начинается с миниатюр народного творчества – потешек, песен, затем он слушает народные сказки, авторские сказки, стихи, рассказы.
Путешествие в мир сказки развивает воображение, фантазию детей. Народные сказки – блестящее средство воспитания моральных качеств ребенка.
О воспитательной силе народных сказок писали великие русские писатели Толстой, Пушкин, Гоголь. Чудесными сказками няни Арины Родионовны заслушивался Пушкин, они питали его творчество.
Как воспитать в ребенке интерес к чтению? Как выбрать для него самые первые книги?
Начнем с того, что книга должна соответствовать возрасту ребенка и его возможностям, иначе вряд ли удастся его заинтересовать.
Часто дети хотят сами почитать книгу: они ее листают, без конца открывают и закрывают, а иногда пробуют на вкус. Поэтому, выбирая первые книжки для малышей, взрослые должны обратить внимание на прочность страниц и обложки.
По формату книжки лучше выбирать небольшие, чтобы ребенок сам смог переворачивать страницы и переносить книгу с места на место.
Многие родители спрашивают, с какими иллюстрациями следует покупать детям книжки. Иллюстрации предпочтительнее достаточно крупные, яркие, но при этом без многочисленных мелких деталей, и уж, конечно, узнаваемые. Если вы сами сомневаетесь в том, кто изображен на картине – то ли зайка, то ли киска, такую книгу не стоит показывать ребенку. И еще картинки должны соответствовать тексту.
Когда книга уже куплена, перед родителями встает новый вопрос: как читать ее, чтобы у ребенка появился интерес к чтению?
Прежде всего, опять-таки надо учитывать возраст ребенка и его возможности. Так, один ребенок уже может подолгу сидеть с мамой и заворожено слушать даже сложные для него истории, а другой вырывается и убегает, как только родители начинают ему читать. Некоторые дети уже в год живо интересуются книгами, повсюду носят их, без конца перелистывая страницы, рассматривая картинки. Они с огромным удовольствием слушают, когда им читают взрослые. Но случается, что и трехлетнего ребенка не удается заинтересовать книжкой. Почему? Причин может быть много:
- в выбранной книге нет интересных картинок (их может быть слишком мало или они непонятны - взрослые читают слишком быстро или слишком медленно, а возможно, слишком долго, и ребенок не в состоянии усидеть на месте;
- а может, малыш просто устал, плохо себя чувствует или хочет в этот момент заниматься чем-то другим.
Все перечисленные случаи могут вызвать не интерес к чтению, а только сопротивления ребенка.
Может быть, малышу сначала стоит показать книгу, полистать ее, обратить внимание на некоторые картинки. Пусть он сам полистает страницы. И только тогда, когда ребенок освоит эту операцию, взрослый может привлекать его внимание к той или иной картинке, называя, что на ней изображено: «Вот зайчик. Зайчик». Если ребенка заинтересует это, следует фиксировать его внимание уже на деталях изображения: «Зайчик. Смотри, какие у зайчика ушки – длинные-длинные». После таких нетрудных занятий ребенок, перелистывая в очередной раз книжку, будет радостно улыбаться, узнавая знакомую картинку.
В том случае, когда ребенок уже получает удовольствие от подобного совместного «чтения», взрослые могут перейти к краткому пересказыванию текста, называя и показывая при этом героев и предметы на картинках. Однако рассказ взрослого не должен быть чрезмерно длинным и состоять из сложных предложений и речевых оборотов.
Первой книжкой для малыша может стать и семейный фотоальбом. Дети, которые умеют говорить, называют альбом «книжкой про Настю» (Катю, Мишу и др.). И, как водится, такая книжка становится любимой.
Вслед за этим этапом знакомства с книгой возможен переход и к более сложным пересказам сюжета, и к собственно чтению под картинкой. Если вы уже достигли этого этапа, будьте внимательны, следите за реакцией ребенка. Как только заметите признаки утомления, переключите малыша на другой вид деятельности. Тогда у ребенка не сформируется негативное отношение к этому интересному и полезному занятию.
Очень полезно читать книги вечером, перед сном. Когда малыш уже умиротворенный, усталый, лежит в постельке, и вы, уже освободившись от дневных забот, присаживаетесь рядом, выбираете вместе книжку, открываете ее и следующие двадцать-тридцать минут посвящаете чтению и – друг другу.
Это и есть вторая, очень важная польза от чтения.
Особенности нашего времени такова, что родные люди мало проводят времени друг с другом, мало общаются и почти всегда делают это мимоходом или по праздникам. Дети словно отдаляются от родителей, эмоциональная связь с ними слабеет. Родитель фактически превращается в человека, который с утра второпях поднимает, кормит, одевает, отводит в садик или школу, а вечером снова кормит, раздает указания и запреты, а вечером загоняет в постель.
Что делать? Условия нашей жизни таковы, что мы не можем бросать работу или другие важные дела, чтобы наслаждаться только общением с малышом.
Но есть очень простой и практически необременительный способ удерживать и укреплять вашу связь с ребенком. С утра, поднимая малыша, говорить «Доброе утро!», поцеловать или погладить по голове, прощаясь перед ежедневным расставанием, и выкроить вечером полчасика на то, чтобы почитать ему книжку перед сном. Спокойствие вечера, доверительная атмосфера, общее дело, превращаясь в ежедневный ритуал, прочно свяжут вас узами, которые должны соединять родных людей, яснее всяких слов и подарков покажут ребенку вашу любовь.
Кроме того, даже развлекательные книги, прочитанные в такой уютной атмосфере и оттого вызывающие сильные глубокие эмоции, гораздо лучше способствуют развитию, расширению кругозора, стимуляции воображения и мышления и, наконец, интереса к обучению, чем любой развивающий мультфильм. Главное – не делайте этого механически. Читайте вашему ребенку, потому что любите его, а не потому, что так надо. Дети это чувствуют, поверьте.
Автор статьи: учитель-логопед А.
Основные порталы (построено редакторами)