Методика подведения итогов оценки презентации проекта (применяется по каждому критерию)

Приложение 3

Методика подведения итогов оценки презентации проекта

(применяется по каждому критерию)

Баллы	Уровни	Показатели
9-10	Высокий	Оцениваемое качество проекта по всем критериям выражено как достаточное и высокое. Конкурсант полно раскрывает качество нового состояния образовательного учреждения, охватывающее основные процессы: собственно образовательные, ресурсообеспечивающие, управленческие; демонстрирует самокритичное определение аспектов развития образовательного учреждения, в которых самому учреждению необходимо совершенствоваться; четко формулирует цели и социально значимые результаты проекта (результаты, цели и задачи своей управленческой концепции, пути их решения и т. д.); показывает свободное владение материалами проекта и методикой его применения; проявляет оригинальность и самостоятельность в разрешении затруднений и решении проблем; ясно видит достоинства и недостатки в своем опыте и опыте коллег; дает правильные, полные, обоснованные ответы на все поставленные перед ним вопросы.
7-8	Средний	Оцениваемое качество проекта по всем критериям выражено как достаточное и полное. Конкурсант фрагментарно раскрывает качество нового состояния образовательного учреждения, охватывающее основные процессы: собственно образовательные, ресурсообеспечивающие, управленческие, а также связывает предполагаемые изменения образовательного учреждения с системными изменениями в территориальных и региональных образовательных системах; располагает в порядке приоритетов ключевые проблемы образовательного учреждения, требующие решений; обосновывает идею проекта; дает правильное, но неполное обоснование результатов проекта; владеет теоретическим материалом и методикой его использования, но не проявляет оригинальности в решении проблем или затруднений в поиске альтернатив или вариантов; затрудняется делать выводы и обобщения при ответах на вопросы жюри конкурса, а также при анализе своего опыта и опыта коллег.
5-6	Ниже среднего	Оцениваемое качество проекта по всем критериям выражено как достаточное. Планируемые результаты и конкретная роль стратегического руководства в процессе преобразований обоснованы. Анализ конкретных проблем образовательного учреждения не основан на реальных фактах и понимании ситуации в региональной системе образования. Предполагаемые преобразования недостаточно доказательны, убедительно структурированы и взаимосвязаны, либо не оказывают значимого влияния на предполагаемое новое качество продукта как результата. Конкурсант недостаточно четко обосновывает идею проекта или (и) испытывает затруднения при ее обосновании; дает неполные и недостаточно обоснованные ответы на вопросы жюри; слабо связывает теоретические сведения с потребностями практики; слабо владеет методами анализа результатов практической деятельности.
4 и менее	Низкий	Оцениваемое качество проекта по всем критериям выражено как недостаточное или отсутствует. Конкурсант не раскрывает качество нового состояния образовательного учреждения. Не связывает предполагаемые изменения образовательного учреждения с системными изменениями в территориальных и региональных образовательных системах. Конкурсант имеет отрывочные сведения по рассматриваемой в проекте проблеме; нечетко формулирует цели и социально значимые результаты проекта (результаты, цели и задачи своей управленческой концепции, пути их решения); допускает ошибки в ответах на вопросы членов жюри, а также при анализе проблем, своего опыта или опыта коллег; при формулировании выводов затрудняется в обосновании решений, обеспечивающих существенные преобразования образовательной среды и изменения и в качестве продукта (результата.).