Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Методическая деятельность.
Перед дополнительным образованием детей стоят задачи качественного обновления содержания: повышения уровня дополнительных образовательных услуг за счет разнообразия методов, форм образовательной деятельности, удовлетворяющих потребности, интересы как каждого ребенка в отдельности, так и общества в целом. Возрастает необходимость организации профессиональной деятельности педагога таким образом, чтобы дополнительное образование могло обеспечить условия развития ребенка.
Это согласуется с требованиями к введению Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения. «…Личностно-профессиональная позиция педагога как воспитателя – это способ реализации педагогом собственных базовых ценностей в деятельности по созданию условий для развития личности ребенка». Педагоги должны быть адаптированы к новым структурным, содержательным и технологическим компонентам образовательного процесса, совершить новый шаг в своем профессиональном развитии. По сути дела, должен произойти процесс принятия и нахождения себя в новом поле профессиональной деятельности, заданном параметрами образовательного стандарта второго поколения. Реальными возможностями для решения этой задачи в системе дополнительного образования обладает методическая деятельность учреждения.
Цель методической деятельности МБУДО «ЦДО» заключается в создании комплекса условий, обеспечивающих повышение профессиональной компетентности и мастерства педагогов и повышение качества и эффективности образовательного процесса.
Задачи методической деятельности
• обновление содержания образовательного процесса;
• повышение профессионального мастерства (уровня профессиональной компетентности, личностный интеллектуальный рост) педагогических работников;
• методическое сопровождение аттестации педагогических работников, повышение квалификации педагогов через курсовую подготовку;
• использование в педагогической практике новых педагогических технологий.
Принципы, лежащие в основе методического сопровождения образовательной деятельности:
1. Принцип сопровождения предусматривает изучение профессиональных затруднений, выявление проблем в деятельности педагогов; актуализацию необходимых для профессионального роста компетенций (оказание помощи педагогу в осознании своих профессиональных трудностей и проблем); определение индивидуальных задач повышения педагогической квалификации; составление программы профессионального роста педагога; систематическую оценку решения поставленных задач и реализации программы, их корректировку.
2. Принцип сочетания индивидуальных и групповых форм методической работы предполагает, что каждый педагог может объединиться с другими педагогами или включиться в работу специально организованных групп. Реализация данного принципа предусматривает: определение востребованной тематики и групповых форм методической работы; предоставление возможности каждому педагогу выбирать свои способы и формы повышения мастерства, добровольно участвовать в различных семинарах, курсах и других формах методической работы; возможность самому педагогу предложить индивидуальную форму повышения квалификации.
3. Принцип стимулирования творческого и профессионально-личностного роста педагогов на основе системы моральных и материальных стимулов требует создания условий для формирования мотивации профессионального самосовершенствования, поощрение инициативы педагогов в постановке и решении профессиональных проблем, целенаправленно занимающихся самообразованием.
4. Принцип непрерывности и преемственности предусматривает постоянный
профессиональный рост педагогов, учет уровня их реальной профессиональной готовности к педагогическим инновациям: обеспечение целостности, систематичности методической деятельности в УДО; координации, согласованности деятельности всех субъектов методического пространства; сохранение эффективных форм методической работы, а также внедрение новых.
6. Принцип вариативности связан с возможностью выбора педагогом
исследовательских тем, форм и способов повышения квалификации, самообразования.
7. Принцип прогнозирования включает в себя построение методической работы «на опережение».
Система методической деятельности МБУДО «ЦДО» представлена в логике взаимодействия субъектов и объектов управления методической деятельностью учреждения. (Приложение )
Педагогический совет – постоянно действующий главный коллегиальный орган самоуправления педагогических работников МБУДО «ЦДО», который создан с целью определения стратегии развития учреждения исходя из разработанной концепции.
Методический совет. Преследует выполнение следующих задач:
1) организация педагогического поиска инновационных методик, форм, средств и методов, новых технологий дополнительного образования;
2) развитие инициативы и творческой активности членов педагогического коллектива, направленных на совершенствование, обновление с целью повышения качества образовательной деятельности МБУДО «ЦДО»;
3) изучение, обобщение и распространение актуального педагогического опыта членов педагогического коллектива, в том числе с выходом на внешний уровень.
Методические объединения (3 направления: педагогов дополнительного образования, классных руководителей, вожатых) – самая распространенная форма методической деятельности. На заседаниях методических объединений создается такая педагогическая среда, в которой сами педагоги максимально заинтересованы в поиске наилучших условий, форм, методов и содержания образовательной деятельности.
Задачи:
- координация работы педагогов дополнительного образования, классных руководителей, вожатых;
- повышение качества программно-методического обеспечения образовательного процесса в учреждении;
- выявление и изучение актуального педагогического опыта педагогов ЦДО, классных руководителей, вожатых;
- организационная поддержка творческой активности и инициативы педагогических работников.
Творческие группы создаются временно для решения каких-либо методических проблем: экспериментальная, исследовательская деятельность, тематическая методическая площадка, подготовка к массовым и методическим мероприятиям, организация культурно-досуговой деятельности.
Методическая деятельности МБУДО «ЦДО» осуществляется по направлениям:
-аналитико-экспертная деятельность
-информационно-методическая деятельность
-программно-методическая деятельность
Аналитико-экспертная деятельность.
Аналитико-экспертная деятельность состоит из анализа, экспертизы и мониторинга
1. Условий:
· нормативно-правового обеспечения
· программного обеспечения
· методического обеспечения
· кадровых
· мотивационных
· материально-технических
Формы работы: изучение нормативно-правовых документов, сбор, обработка, анализ и трансляция статистических материалов. Изучение педагогического спроса на услуги методической службы (анкетирование).
2. Образовательного процесса.
· Качество и эффективность работы с учащимися различных категорий (одаренные дети, дети с ОВЗ, дети-инвалиды, дети из группы риска);
· Использование педагогом современных педагогических технологий и методик;
· Включенность педагогов в инновационную деятельность;
· Использование разнообразие форм организации образовательного процесса.
Формы работы: создание информационного банка педагогического опыта, анкетирование учащихся, родителей на удовлетворенность образовательным процессом и запросы на дополнительные образовательные услуги, а также педагогов на выявление проблем в организации образовательного процесса и оказание им методической помощи.
(приложение).
3. Результатов.
Диагностика и мониторинг образовательного процесса на уровнях:
- педагога, который фиксирует динамику развития каждого обучающего в объединении;
-методиста, который фиксирует динамику развития объединения;
-заместителя директора по УВР, который фиксирует динамику развития УДО.
Формы выявления результативности:
Наблюдение, беседы, тестирование, анкетирование, изучение и анализ
документации, статистическая обработка полученных данных (диагностические карты, индивидуальные маршрутные книжки), проблемно-ориентированный анализ и самообследование УДО.
Информационно-методическая деятельность.
Информационно-методическая деятельность включает в себя
· Работу по самообразованию педагога
· Методическое сопровождение повышения квалификации и аттестации педагога
· Методическую работу с молодыми педагогами
· Создание банка информационной и методической продукции в печатном и электронном виде по различным направлениям.
· Инновационную и экспериментальную работу
· Координацию деятельности методических объединений
· Методическое сопровождение внеурочной деятельности в рамках ФГОС
· Обобщение и диссеминация инновационного педагогического опыта.
· Разработка системы диагностики и мониторинга составляющих деятельность учреждения.
Формы работы:
-Открытые занятия
-Методические выставки
-Презентация опыта работы
-Методические площадки
-Семинары
-День открытых дверей
-Конференции
-Педагогические мастерские
-Фестиваль методических находок «Учимся работать по новым стандартам» (Совместно с ЦСД ОУ)
-Педагогическая студия (для педагогов дистанционного обучения)
-Консультации
-Участие в профессиональных конкурсах
-Участие в творческих конкурсах.
Программно-методическая деятельность.
Программно-методическая деятельность включает:
-оказание действенной помощи педагогам дополнительного образования в составлении и оформлении дополнительных общеобразовательных программ в условиях обновленного законодательства;
- систематизация, классификация образовательных программ в УДО;
- проектирования образовательных программ, требования, критерии, предъявляемые к образовательным программам;
- разработку содержания и создание различных проектов деятельности учреждения:
а) программу развития учреждения и другие стратегические документы;
б) программы образовательные, досуговые и технологии их реализации;
в)нормативные документы, обеспечивающие функционирование учреждения дополнительного образования;
г) методические документы, обеспечивающие образовательный, досуговый, инновационный исследовательский, экспериментальный, организационный виды деятельности;
д) моделирование деятельности МБУДО «ЦДО».
Формы работы:
-консультации
-консалтинг
-круглый стол.
Основные порталы (построено редакторами)