Домашнее задание по русскому языку для групп 11.3, 11.4 на 19 января
1. Перепишите текст грамотно.
2. Подчеркните в тексте 4—5 тезисов.
3. Напишите комментарий к проблеме прогресса в литературе (Есть ли прогресс в литературе?), опираясь на прочитанный текст и приводя из него примеры, объясняющие ход рассуждения автора.
4. Выпишите
из второго предложения фразеологизм;
из первого абзаца одну из метафор;
из третьего абзаца одну из перифраз.
5. Укажите номера предложений, которые связаны с предыдущим с помощью
А) сочинительного союза и однокоренных слов _______
Б) сочинительного союза и сочетания личного и определительного местоимений ______
В) синтаксического параллелизма ________
Г) контекстуальных синонимов __________
6*. Сб. для подготовки к ЕГЭ Цыбулько, вар. 1: тест.
7*. «Решу ЕГЭ»: https://rus-ege. sdamgia. ru/test? id=5618471
(1)Для литературы эволюц..онная теория особенно опас..на а теория прогрес..а прямо/таки убийствен..а. (2)Если послушать историков литературы стоящих на точке зрения эволюц..онизма то получается что писатели только и думают как бы рас..чистить дорогу идущим впереди себя а вовсе не о том как выполнить свое желанное дело. (3)Или же получается что все они уча..ствуют в конкурсе изобретений на улучшение какой/то литературной машины при/чем не/извес..но где скрывается ж..ри и для какой цели эта машина служит.
(4)Теория прогрес..а в литературе самый грубый самый отвратительный вид школьного невежества. Литературные формы сменяются и одни формы уступают место другим. (5)Но каждая смена каждое такое пр..обретение сопровождается утратой, потерей. (6)Никакого «лучше» никакого прогрес..а в литературе быть не может — просто потому что нет никакой литературной машины и нет финиша куда нужно скорее других доск..кать.
(7)Даже к манере и форме отдельных писателей не/пр..менима эта бес..мыслен..ая теория улучшения, — здесь каждое пр..обретение так/же сопровождается утратой и потерей. (8)Где у Толстого усво..вшего в «Анне Карениной» психологическую мощ.. и конструктивность (Ф, ф)лоберовского романа зверин..ое чутьё и физиологическая интуиция «Войны и мира»? (9)Где у автора «Войны и мира» прозрачность формы «Детства» и «Отрочества»? (10)Автор «Бориса Годунова» если бы и хотел не мог повторить лицейских стихов совершенно как теперь н../кто не/напиш..т (Д, д)ержавинской оды. (11)А кому что больше нравится — дело другое. (12)Подобно тому как существуют две геометрии — Эвклида и Лобачевского, возможны две истории литературы написанные в двух ключах одна — говорящая только о пр..обретениях другая — только об утратах и обе будут говорить об одном и том/же.
(13)Кр..терием единства литературы народа единства условного может быть признан только язык народа ибо все остальные критерии сами условны, пр..ходящи и производны. (14)Когда прозвучала живая и образная речь «Слова о полку Игореве» насквозь светская, мирская и русская в каждом повороте — началась русская литература. (15)А пока Велимир Хлебников современный русский писатель погружает нас в самую гущу русского корн..словия, в этимологическую ночь любезную уму и сердцу умного читателя жива та/же самая русская литература, литература «Слова о полку Игореве». (О. Мандельштам. «О природе слова».)
Основные порталы (построено редакторами)