Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Министерство здравоохранения Российской Федерации
государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Ижевская государственная медицинская академия
АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
«_Пропедевтика детских болезней ___»
Направление подготовки (специальность) 31.05.02 Педиатрия
Профиль специалист
Форма обучения Очная
(очная, очно-заочная (вечерняя), заочная, сочетанная)
Трудоемкость дисциплины ___6/216______________ зачетных единиц/ часов
Цель дисциплины: соответствие содержания и качества подготовки, обучающихся федеральному государственному образовательному стандарту высшего образования 31.05.02., 2013 г.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у выпускника следующих компетенций:
– способность к оценке морфофункциональных, физиологических состояний и патологических процессов в организме человека для решения профессиональных задач (ОПК-9);
– готовность к сбору и анализу жалоб пациента, данных его анамнеза, результатов осмотра, лабораторных, инструментальных, патолого-анатомических и иных исследований в целях распознавания состояния или установления факта наличия или отсутствия заболевания (ПК-5);
Задачи дисциплины:
Знать:
1. Анатомо-физиологические, возрастно-половые и индивидуальные особенности строения и развития здорового и больного организма ребенка и подростка.
2. Функциональные системы организма детей и подростков, их регуляция и саморегуляция при воздействии с внешней средой в норме и при патологических процессах.
3. Структуру и функции иммунной системы у детей и подростков, ее возрастные особенности, механизмы развития и функционирования, основные методы иммунодиагностики, методы оценки иммунного статуса и показания к применению иммунотропной терапии.
4. Современные методы клинической, лабораторной и инструментальной диагностики больных детей и подростков, взрослого населения терапевтического, хирургического и инфекционного профиля; общие принципы и особенности диагностики наследственных заболеваний и врожденных аномалий.
Уметь:
1. Анализировать результаты рентгенологического обследования детей и подростков.
2. Интерпретировать результаты наиболее распространенных методов лабораторной и функциональной диагностики, термометрии для выявления патологических процессов в органах и системах детей и подростков.
3. Собрать анамнез; провести опрос ребенка и подростка, его родственников, провести физикальное обследование пациента различного возраста (осмотр, пальпация, аускультация, измерение артериального давления, определение характеристик пульса, частоты дыхания), направить детей и подростков на лабораторно-инструментальное обследование, на консультацию к специалистам.
Владеть:
1. Простейшими медицинскими инструментами (фонендоскоп, шпатель, неврологическим молоточком).
2. Оценками состояния здоровья детского населения различных возрастно-половых групп.
3. Методами общего клинического обследования детей и подростков.
4. Интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики у детей и подростков.
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла дисциплин по специальности «Педиатрия».
Распределение часов дисциплины:
Вид учебной работы | Всего часов/ зачетных единиц | |
1 | 2 | |
Аудиторные занятия (всего), в том числе: | 120/3,3 | |
Лекции (Л) | 36/1 | |
Практические занятия (ПЗ) | 84/2,3 | |
Самостоятельная работа студента (СРС) | 96/2,7 | |
экзамен | ||
Общая трудоемкость | час. | 216 |
ЗЕТ | 6 |
Содержание дисциплины
Наименование раздела дисциплины | Содержание раздела |
Краткое введение в предмет. История развития ребенка и история болезни. Собирание анамнеза жизни, объективное обследование. Физическое и нервно-психическое развитие. Анатомо-физиологические особенности органов и систем в детском возрасте. | 1. Организация работы детской поликлиники, стационара. 2. Непрерывность наблюдения за здоровыми детьми, кабинет здорового ребенка. 3. Техника антропометрических измерений. Критерии оценки физического развития. Законы нарастания основных показателей физического развития детей (масса, длина, окружность головы и груди). 4. Безусловные рефлексы. Становление условно-рефлекторной деятельности у детей на первом году жизни. Оценка нервно-психического развития (НПР) ребенка первого года жизни. Основные линии НПР у детей старше года. Оценка по Печоре. Оценка психического здоровья. 5. Новорожденный ребенок. Анатомо-физиологические особенности и методика обследования: 6. нервной системы, 7. кожи, подкожной клетчатки, 8. костно-мышечной, 9. кроветворительной, 10. дыхательной, 11. сердечнососудистой, 12. пищеварительной, 13. мочевой, 14.эндокринной системы. |
Семиотика детских болезней | 1. Семиотика нарушений роста и массы тела. 2. Клинические синдромы поражения ЦНС после рождения. Семиотика и синдромы поражения: 3. кожи и подкожно-жировой клетчатки, 4. костной и мышечной системы, 5. системы кроветворения, 6. дыхательной, 7. сердечнососудистой, 8. пищеварительной, 9. мочевой, 10. эндокринной системы. |
Питание детей | 1. Грудное вскармливание. 2. Смешанное и искусственное вскармливание. 3. Введение прикорма. |
Разработчики:
2. Профессор кафедры пропедевтики детских болезней с курсом поликлинической педиатрии ГБОУ ВПО ИГМА, д-р мед. наук - Кильдиярова Рита Рафгатовна.
3. Ассистент кафедры пропедевтики детских болезней с курсом поликлинической педиатрии ГБОУ ВПО ИГМА, канд. мед. наук – .
Министерство здравоохранения Российской Федерации
государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Ижевская государственная медицинская академия
АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
«АЛЛЕРГИЧЕСКИЕ БОЛЕЗНИ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ»
Направление подготовки (специальность) 31.05.02 Педиатрия;
Профиль специалист
Форма обучения Очная
(очная, очно-заочная (вечерняя), заочная, сочетанная)
Трудоемкость дисциплины ___2/72______________ зачетных единиц/ часов
Цель дисциплины:
соответствие содержания и качества подготовки, обучающихся федеральному государственному образовательному стандарту высшего образования 31.05.02., 2013 г. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у выпускника следующих компетенций:
– способность к определению у пациентов основных патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ) (ПК-6);
– способность к определению тактики ведения больных детей и подростков с различными нозологическими формами (ПК-8);
Задачи дисциплины:
Знать:
1. Понятия этиологии, патогенеза, морфогенеза, патоморфоза болезни у ребенка и подростка, принципы классификации болезней; основные понятия общей нозологии.
2. Основы профилактической медицины, направленной на укрепление здоровья детского населения и подростков.
3. Принципы диспансерного наблюдения различных возрастно-половых и социальных групп населения, реабилитация пациентов.
4. Клиническую картину, особенности течения и возможные осложнения наиболее распространенных заболеваний, протекающих в типичной форме у детей, подростков и взрослого населения.
5. Клинико-фармакологическую характеристику основных групп лекарственных препаратов и рациональный выбор конкретных лекарственных средств при лечении основных патологических синдромов заболеваний и неотложных состояний у больных детей и подростков.
Уметь:
1. Обосновать характер патологического процесса и его клинические проявления, принципы патогенетической терапии наиболее распространенных заболеваний.
2. Обосновать необходимость клинико-иммунологичеекого обследования больного ребенка и подростка, анализировать действие лекарственных средств по совокупности их фармакологических свойств и возможность их использования для терапевтического лечения детей и подростков.
3. Выписывать рецепты лекарственных средств при определенных заболеваниях и патологических процессах у детей и подростков, исходя из особенностей их фармакодинамики и фармакокинетики.
4. Собрать анамнез; провести опрос ребенка и подростка, его родственников, провести физикальное обследование пациента различного возраста (осмотр, пальпация, аускультация, измерение артериального давления, определение характеристик пульса, частоты дыхания), направить детей и подростков на лабораторно-инструментальное обследование, на консультацию к специалистам.
5. Интерпретировать результаты обследования, поставить ребенку и подростку предварительный диагноз, наметить объем дополнительных исследований для уточнения диагноза; сформулировать клинический диагноз.
6. Разработать больному ребенку или подростку план лечения с учетом течения болезни, подобрать и назначить лекарственную терапию, использовать методы немедикаментозного лечения, провести реабилитационные мероприятия.
Владеть:
1. Навыками постановки предварительного диагноза на основании результатов лабораторного и инструментального обследования детей и подростков.
2. Методами общего клинического обследования детей и подростков.
3. Интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики у детей и подростков.
4. Алгоритмом постановки предварительного диагноза детям и подросткам с последующим направлением их на дополнительное обследование и к врачам-специалистам; алгоритмом постановки развернутого клинического диагноза больным детям и подросткам.
5. Алгоритмом выполнения основных врачебных диагностических и лечебных мероприятий по оказанию первой врачебной помощи детям и подросткам при неотложных и угрожающих жизни состояниях.
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин по специальности «Педиатрия».
Распределение часов дисциплины:
Вид учебной работы | Всего часов/ зачетных единиц | |
1 | 2 | |
Аудиторные занятия (всего), в том числе: | 48/1,3 | |
Лекции (Л) | 14 | |
Практические занятия (ПЗ) | 34 | |
Самостоятельная работа студента (СРС) | 24/0,7 | |
Вид промежуточной аттестации | зачет | |
Общая трудоемкость | час. | 72 |
ЗЕТ | 2 |
Содержание дисциплины
Наименование раздела дисциплины | Содержание раздела |
Этиология и патогенез аллергических заболеваний (АЗ) | 1.Распространенность аллергических заболеваний (АЗ) 2.Причинно-значимая этиология, триггеры 3.Патогенез аллергии |
Диагностика аллергических заболеваний. Нозологические формы. Неотложные состояния в аллергологии. Профилактика аллергических заболеваний. | 1. Кожно-скарификационные пробы. Методы диагностики АЗ. 2. Кожные проявления при АЗ. 3. Респираторные проявления при АЗ. 4. Неотложная помощь при приступе БА. 5.Анафилактический шок. 6.Крапивница и отек Квинке. 7.Острые токсико-аллергические реакции. 8. Профилактика АЗ. 9.Вакцинация детей с АЗ. 10.Профориентация. 11.Астма школа. |
Разработчики:
1. Заведующая кафедрой пропедевтики детских болезней с курсом поликлинической педиатрии ГБОУ ВПО ИГМА, д-р мед. наук - Ермакова Маргарита Кузьминична.
2. Доцент кафедры пропедевтики детских болезней с курсом поликлинической педиатрии ГБОУ ВПО ИГМА, канд. мед. наук – .
3. Ассистент кафедры пропедевтики детских болезней с курсом поликлинической педиатрии ГБОУ ВПО ИГМА, канд. мед. наук – .
Министерство здравоохранения Российской Федерации
государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Ижевская государственная медицинская академия
АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
«___СЕСТРИНСКИЙ УХОД В ПЕДИАТРИИ (С3В2)____________________
Направление подготовки (специальность) 31.05.02 Педиатрия;
Профиль специалист,
Форма обучения Очная
(очная, очно-заочная (вечерняя), заочная, сочетанная)
Трудоемкость дисциплины __________3_______ зачетных единиц/ часов
Цель дисциплины: – соответствие содержания и качества подготовки обучающихся федеральному государственному образовательному стандарту высшего образования 31.05.02 , 2013 г.
Задачи дисциплины:
Знать:
1. С3.з3 основы профилактической медицины, направленной на укрепление здоровья детского населения и подростков;
2. С3.з5 санитарно-гигиенические требования к устройству, организации и режиму работы детских инфекционных больниц, отделений, полных боксов, полубоксов и боксированных палат в детских больницах;
3. С3.з10 ведение типовой учетно-отчетной медицинской документации в медицинских организациях системы охраны материнства и детства;
4. С3.з22 особенности сбора патологических материалов у больного ребенка и подростка; меры предосторожности, специальная одежда.
Уметь:
1. С3.у2 участвовать в организации и оказании лечебно-профилактической и санитарно-противоэпидемической, профилактической и реабилитационной помощи детям и подросткам, взрослому населению с учетом социально-профессиональной и возрастно-половой структуры;
2. С3.у5 выявлять жизнеопасные нарушения и оказывать при неотложных состояниях первую помощь детям подросткам
3. С3.у7 проводить с детьми, подростками и их родителями профилактические мероприятия по повышению сопротивляемости организма к неблагоприятным факторам внешней среды с использованием различных методов закаливания; пропагандировать здоровый образ жизни.
Владеть:
1. С3.в1 методами ведения медицинской учетно-отчетной документации в медицинских организациях педиатрического профиля;
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у выпускника следующих компетенций:
_ способность и готовность реализовать этические и деонтологические принципы в профессиональной деятельности (ОПК-4);
_ готовность к обеспечению организации ухода за больными и оказанию первичной доврачебной медико-санитарной помощи (ОПК-10);
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла дисциплин по специальности «Педиатрия».
Распределение часов дисциплины:
Вид учебной работы | Всего часов/ зачетных единиц | |
1 | 2 | |
Аудиторные занятия (всего), в том числе: | 72/2 | |
Лекции (Л) | 21 | |
Лабораторные работы (ЛР) | 51 | |
Самостоятельная работа студента (СРС) | 36/1 | |
Вид промежуточной аттестации | зачет (З) | |
Общая трудоемкость | час. | 108 |
ЗЕТ | 3 |
Содержание дисциплины
Наименование раздела дисциплины | Содержание раздела |
1. Правила работы и обязанности медицинской сестры | Правила работы и обязанности медицинской сестры: общие правила, обязанности; медсестра приемного отделения; палатная медсестра; медсестра процедурного кабинета. |
2. Медикаментозное лечение в сестринской практике | 1. Порядок выписывания, получения, хранения, учета лекарственных средств. Наружный путь введения лекарственных средств. Правила пользования карманным ингалятором. Введение лекарственных средств в глаза, нос, уши. 2. Парентеральный путь введения лекарственных средств: внутрикожные, подкожные, внутримышечные внутривенные инъекции, внутривенное капельное введение жидкостей. Расчет, разведение и введение антибиотиков. Набор лекарственных средств из ампул. Осложнения при парентеральном применении лекарственных средств. Помощь при анафилактическом шоке. |
3. Методы простейшей физиотерапии. Термометрия | 1. Методы простейшей физиотерапии: постановка банок, согревающие компрессы, применение грелок, применение пузыря со льдом, постановка горчичников, применение холодной примочки. 2. Термометрия: температура тела и ее измерение; регистрация данных термометрии; уход при лихорадке. Помощь при гипертермии (лихорадке). |
4. Уход за грудным ребенком. | Понятие о доношенности, признаки недоношенного ребенка. Обработка пупочной ранки. Пеленание, купание, прогулки, массаж, режим дня. |
5. Сестринский уход за больными с заболеваниями различных органов и систем | 1. 1. Сестринский уход за больными с заболеваниями кожи: сыпи; пролежни; опрелости; повреждения кожи (раны, ожоги). 2. 2. Сестринский уход за больными с заболеваниями органов дыхания. Неотложная помощь при кровохаркании, бронхоспазме, инородном теле верхних дыхательных путей. 3. 3. Сестринский уход за больными с заболеваниями сердечно-сосудистой системы. Острая сердечная недостаточность: обморок, коллапс, легочно-сердечная реанимация. 4. Сестринский уход за больными с заболеваниями органов пищеварения. Неотложная помощь при желудочном кровотечении, рвоте. Техника постановки клизм (очистительной, сифонной, гипертонической, масляной), газоотводной трубки. Промывание желудка. 5. Сестринский уход за больными с заболеваниями мочевыделительной системы. Неотложная помощь при почечной колике, острой задержке мочеиспускания. |
6. Неотложная помощь при некоторых острых состояниях | Неотложная помощь при некоторых острых состояниях: судорожный синдром; гипогликемическая кома; гипергликемическая кома; крапивница; отек Квинке. |
Разработчики:
1. Заведующая кафедрой пропедевтики детских болезней с курсом поликлинической педиатрии ГБОУ ВПО ИГМА, д-р мед. наук - Ермакова Маргарита Кузьминична.
2. Доцент кафедры пропедевтики детских болезней с курсом поликлинической педиатрии ГБОУ ВПО ИГМА, канд. мед. наук – .
3. Ассистент кафедры пропедевтики детских болезней с курсом поликлинической педиатрии ГБОУ ВПО ИГМА, канд. мед. наук – Ботникова Елена Аркадьевна.
Основные порталы (построено редакторами)