Рекомендации Учебно-методической секции Ученого совета
ГОУ ВПО «Тюменский государственный университет»
от 16.10. 2009 г.
Заслушав и обсудив сообщение С. А. Фёдоровой, и. о. зав. методического отдела Учебно-методического управления, «Об организации методической работы в ТюмГУ за 2008- 2009 учебный год», Учебно-методическая секция отмечает следующее.
Методическая работа в ТюмГУ в 2008-2009 учебном году организована в соответствии с Планом основных мероприятий по учебно-методической работе на 2008 -2009 учебный год, Планом работы Учебно-методической секции Ученого совета, утвержденным проректором по учебной работе, и планами работ председателей учебно-методических комиссий институтов, факультетов ТюмГУ.
Основные мероприятия, которые были реализованы в 2008 -2009 учебном году по направлениям методической работы в ТюмГУ:
1. Организация работы учебно-методической секции Ученого совета ТюмГУ:
В течение 2008-2009 учебного года прошло 4 заседания Учебно-методической секции Ученого совета. Наиболее интересные вопросы, вызвавшие дискуссии присутствующих, были следующие:
· об использовании информационно-библиотечных ресурсов в учебном процессе. Докладчик – Н. Р. Скалон, директор ИБЦ;
· оценка качества подготовки в ТюмГУ потребителями образовательных услуг и работодателями. Докладчики – И. В. Игнатова, зав. отделом менеджмента качества образования, В. В. Яцун, директор Центра карьеры, практики и трудоустройства;
· о результатах мониторинга применения Инновационных образовательных технологий. Докладчик – Л. М. Волосникова, проректор по учебной работе;
· об использовании результатов инновационной программы «Образование» в учебном процессе химического факультета. Докладчик – Л. П. Паничева, декан химического факультета;
· об итогах мониторинга реализации магистерских программ ТюмГУ. Докладчик – О. Г. Воронова, начальник Учебно-методического управления;
· об итогах мониторинга использования ТСО. Презентация новых технических средств обучения в университете. Докладчик – А. П. Быков, директор Центра технических средств обучения;
· об использовании электронных учебников в учебном процессе (на примере ИФК). Докладчики – Е. А. Короткова, заведующий кафедрой теоретических основ физвоспитания ИФК, Т. П. Завьялова, доцент кафедры теоретических основ физвоспитания ИФК.
Рекомендации Учебно-методической секции Ученого совета, повестки дня и другие материалы публикуются на сайте ТюмГУ по адресу: http://umu. utmn. ru/ums. html.
2. Учебно-методическое обеспечение дисциплин.
В 2008 году планом издания внутривузовской учебно-методической литературы было утверждено 823 работы, реализовано 1869, из них 254 выполнено печатным способом, 1615 – электронные издания. В целом по университету годовой план издания внутривузовской учебно-методической литературы выполнен на 227,1% (в 2007 году на 186,6%). В 2008 году выполнили план 12 институтов, факультетов. Институт государства и права и химический факультет - структурные подразделения, не выполнившие план издания.
По видам учебных изданий учебно-методические материалы 2008 года представлены: учебно-методическими комплексами (рабочими учебными программами) – 1671 ед., учебно-методическими пособиями – 36 ед., прочими видами работ (методическими рекомендациями, практикумами) – 162 ед.
Согласно отчетам кафедр в 2008 году преподавателя подготовлено и издано 7 учебников и 261 учебное пособие (всего 268 наименований). По данным издательства ТюмГУ, в 2008 году вышло 10 учебных пособий с грифами УМО. Всего в 2008 году 35 учебных изданий, авторами (соавторами) которых являются преподаватели ТюмГУ, получили грифы.
Анализ учета грифованной литературы по структурным подразделениям ТюмГУ показал, что за последние пять лет количество грифованной литературы, подготовленной преподавателями ТюмГУ, составило 138 наименований, в том числе ИГиП (28 наименований), ИППСУ (24 наименования), МИФУБ (19 наименований), ИФК (16 наименований), ИМиКН (14 наименований).
В 2008 году совместная деятельность Учебно-методического управления и структурных подразделений ТюмГУ направленная на выполнение показателей государственной аккредитации вуза по методической работе привела в феврале 2009 года к 100% обеспечению учебных дисциплин основных образовательных программ учебно-методическими комплексами. Тем не менее, следует отметить, что по большей части дисциплин отсутствует тематический план, информирующий студентов о работе по рейтинговой системе.
3. Организация курсов повышения квалификации, научно-методических конференций, семинаров.
Работа методического отдела УМУ по повышению педагогической компетентности преподавателей в 2008 - 2009 учебном году проводилась совместно с Институтом дополнительного профессионального образования, Дирекцией ИОП ТюмГУ. Тематика курсов повышения квалификации:
- по иностранному (английскому) языку для преподавателей естественнонаучных дисциплин ТюмГУ (21 человек);
- «Инновационные технологии в системе высшего профессионально образования» (104 человека);
- «Менеджмент качества в высшем профессиональном образовании» (26 человек);
- «Инновационные процессы в высшем образовании: теория и технологии» (51 человек).
Всего за 2008-2009 учебный год прошли обучение на курсах повышения квалификации 202 человека.
Методическим отделом была разработана база реестра преподавателей – слушателей курсов повышения квалификации, в которой отражены данные о профессорско-преподавательском составе (Ф. И.О., ученая степень, звание, должность), название и сроки проведения курсов повышения квалификации, организованных УМУ.
4. Организация конкурсов.
Тюменский государственный университет участвует в конкурсе грантов благотворительного фонда В. Потанина для молодых преподавателей с 2002 года. Условия конкурса предполагают два тура отбора кандидатов: внутривузовский (февраль) и региональный (май).
В соответствии с условиями конкурса в Институты и на факультеты были разосланы информационные письма, создана комиссия по отбору кандидатов, в составе: Н. А. Ермаковой, председатель; О. Г. Вороновой; Н. А. Шелпаковой; С. А. Фёдоровой. На внутривузовский конкурс были представлены материалы 12 преподавателей ТюмГУ, не старше 35 лет, имеющих ученую степень кандидата наук и педагогический стаж работы не менее 3-х лет.
Среди участников конкурса 4 человека из Института психологии, педагогики, социального управления, 3 человека из Международного института финансов, управления и бизнеса; 2 из Института физической культуры; по 1 преподавателю с факультетов романо-германской филологии и химического и из Института математики и компьютерных наук.
По ходатайству отборочной комиссии Решением Ученого совета к участию в конкурсе грантов Благотворительного фонда В. Потанина, были выдвинуты кандидаты: Л. А. Архипова (ИФК), М. В. Батырева (МИФУБ), И. В. Васильева (ИППСУ), А. О. Вылегжанина (МИФУБ), Н. В. Ларина (ХимФ).
К сожалению, в число победителей конкурса грантов Благотворительного фонда В. Потанина преподаватели ТюмГУ не вошли.
6. Основные направления работы Учебно-методических комиссий институтов, факультетов.
Работа Учебно-методических комиссий Институтов, факультетов осуществлялась в соответствии с планами работы Учебно-методических комиссий институтов, факультетов по следующим направлениям:
- подготовка к комплексной оценке деятельности вуза;
- организация и совершенствование методической работы в институтах, на факультетах;
- выполнение и формирование плана издания внутривузовской учебно-методической литературы;
- переход на рейтинговую систему оценки успеваемости студентов;
- переход к системе кредитных (зачетных) единиц;
- итоги зимней и летней экзаменационных сессий;
- прохождение практик студентами институтов, факультетов;
- организация и проведение различных семинаров и конференций.
7. Программа «Основы предпринимательской деятельности» в рамках образовательного проекта «КУРС на БИЗНЕС - 2009»
В целях социальной адаптации выпускников 2009 года к рынку труда в условиях кризиса и в соответствии с Постановлением Правительства «О предоставлении субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на реализацию дополнительных мероприятий, направленных на снижение напряженности на рынке труда субъектов Российской Федерации», Программой по содействию занятости населения и снижению напряженности на рынке труда в Тюменской области в 2009 году, утвержденной Постановлением Правительства Тюменской области -п, Соглашением между ГОУ ВПО «Тюменский государственный университет» и Департаментом образования и науки Тюменской области от 01.01.2001 года до 25.06.2009 года было организовано обучение студентов – выпускников 2009 года очной формы обучения (бакалавров, специалистов, магистров) по программе «Основы предпринимательской деятельности» в объеме 14 часов. Учебно-тематический план курсов включал в себя следующие разделы:
· развитие малого предпринимательства в Тюменской области;
· основы законодательства Российской Федерации (с учетом изменений на 01.01.2009);
· управление ресурсами в условиях кризиса
В рамках учебного курса студенты получили теоретические знания и навыки по открытию и ведению своего дела, практические рекомендации действующих предпринимателей и консультантов. Преподаватели МИФУБ и ИГиП провели обучение 3660 студентов – выпускников. По итогам обучения слушатели должны получить сертификаты и CD-диски «Основы предпринимательской деятельности в Тюменской области, 2009 г.».
На основании вышеизложенного Учебно-методическая секция Ученого совета ТюмГУ рекомендует:
1. Принять информацию к сведению.
2. Директорам (деканам) включить в план работы институтов (факультетов) основные мероприятия направлений деятельности в соответствии с Планом работы Учебно-методической секции Ученого совета ТюмГУ.
3. Заведующим кафдрами организовать работу по наполнению раздела «Учебно-методический комплекс» на сайте Тюменского государственного университета http:www. utmn. ru. рабочими учебными программами с учетом приминения рейтинговой системы оценки успеваемости студентов.
4. Рекомендовать восстановить конкурс на лучшую выпускную квалификационную работу.
Председатель Учебно-методической секции Л. М. Волосникова
Рекомендации Учебно-методической секции Ученого совета
ГОУ ВПО «Тюменский государственный университет»
от 16.10. 2009 г.
Заслушав и обсудив сообщение О. А. Шаргиной, ведущего менеджера отдела менеджмента качества образования Учебно-методического управления «О результатах участия студентов ТюмГУ в Федеральном Интернет-экзамене в 2009 году и подготовка ТюмГУ к Федеральному Интернет-экзамену в 2009-2010 гг.», Учебно-методическая секция.
РЕКОМЕНДУЕТ:
1. Принять информацию к сведению.
2. Директорам институтов, деканам факультетов:
2.1. Активизировать использование Федерального Интерент-экзамена для оценки знаний студентов в промежуточную аттестацию.
2.2. Обсудить результаты экзамена на заседании Ученых советов институтов, факультетов.
3. Проректору по новым образовательным и информационным технологиям в. А. Филиппову провести модернизацию компьютерных классов, выделенных для проведения Федерального Интернет-экзамена.
Председатель Учебно-методической секции Л. М. Волосникова
Рекомендации Учебно-методической секции Ученого совета
ГОУ ВПО «Тюменский государственный университет»
от 01.01.2001
Заслушав и обсудив сообщение О. Г. Вороновой, начальника Учебно-методического управления, «О применении рейтинговой системы оценки успеваемости студентов в 2008-2009 учебном году: итоги, проблемы, задачи», Учебно-методическая секция отмечает следующее.
Особенности организации учебного процесса в 2008-2009 учебном году были связаны с переходом на рейтинговую систему оценки успеваемости всех студентов первого курса (в ИГиП – 1-3 курсов, в ИППСУ – 1-2 курсов по специальности «Психология»). Мероприятия, проведенные по организации данной работы:
1. Утверждено приказом «Положение о рейтинговой системе оценки успеваемости студентов в государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Тюменский государственный университет» (далее – Положение).
2. Внесены изменения в рабочие программы дисциплин 1 курса в части тематического плана. Дисциплины структурированы по разделам и темам с учетом форм текущего контроля и количества баллов.
3. Проведены организационно-разъяснительные собрания с преподавателями и со студентами первого курса.
4. Усовершенствована компьютерная программа «Деканат», работая в которой институты и факультеты автоматически получают в электронном виде:
- рейтинговые ведомости для контрольных недель,
- зачетно-экзаменационные ведомости с баллами по дисциплинам,
- журнал успеваемости,
- учебную карточку студента,
- рейтинг студентов (индивидуальный, по группам, по курсам, по образовательной программе и т. д.).
На сегодняшний день программой «Деканат» пользуются все институты и факультеты.
В течение каждого семестра студенты первого курса набирали баллы, отчитываясь по текущим формам контроля, чтобы заработать зачет или оценку за экзамен. Результаты за первый семестр следующие (табл. 1): 10,2% студентов, набрав от 0 до 34 баллов, не были в установленные сроки допущены к зачету или экзамену; 19,6% набрали пороговое значение баллов от 35 до 60 и смогли приступить к сдаче зачетов и экзаменов; 70,1% студентов получили оценки в диапазоне набранных баллов, но только 59,2% из них согласились с полученными результатами. 40% студентов вышли на экзаменационную сессию с целью повышения оценки, при этом реально смогли повысить оценку только половина. По результатам работы во втором семестре количество студентов, не набравших пороговое значение баллов, увеличилось почти вдвое и составило 19,2%, при этом соответственно уменьшилось число студентов, имевших возможность получить автоматически оценку. На 14% студентов больше согласились с оценкой по рейтингу.
Сравнительный анализ итогов зимней сессии студентов первого курса 39 основных образовательных программ 2009 года с 2008 годом показал, что абсолютная успеваемость повысилась по 19 ООП (49%), качественная по 26 ООП (67%). По ряду образовательных программ снизилась как абсолютная, так и качественная успеваемость: «Изобразительное искусство», «Педагогика и методика начального образования», «Педагогика и психология», «Информационный менеджмент», «История» (бакалавриат), «Международные отношения» (бакалавриат), «Докуметоведение и ДОУ».
В среднем по вузу абсолютная успеваемость студентов первого курса составила 84,4% (ниже показателей прошлого года на 1,8%), качественная – 40,1% (выше показателей прошлого года на 5,1%). Успеваемость студентов первого курса, как правило, ниже средней успеваемости по ООП, что не связано с переходом на рейтинговую систему обучения. Итоги летней сессии подтвердили повышение качественной успеваемости студентов первого курса на 5,1% по сравнению с прошлым годом, но при этом повысилась на 4,3% и абсолютная успеваемость (табл. 2).
Таблица 2.
Факультеты, институты | 2008-2009 учебный год | 2007-2008 учебный год | ||||||
Средняя успев., % | Успев. 1 курса, % | Средняя успев., % | Успев. 1 курса, % | |||||
абс. | кач. | абс. | кач. | абс. | кач. | абс. | кач. | |
ФилФ | 82,1 | 54,1 | 88,4 | 59,2 | 84,1 | 50,3 | 93,5 | 42,4 |
ФРГФ | 97,8 | 51,7 | 96,9 | 51,0 | 92,6 | 52,3 | 88,4 | 40,2 |
ИМиКН | 94,3 | 43,8 | 91,8 | 39,4 | 91,0 | 67,6 | 87,4 | 22,3 |
ИГиП | 87,7 | 50,4 | 88,1 | 61,7 | 91,4 | 53,9 | 90,2 | 54,1 |
ЭГФ | 92,5 | 53,8 | 85,9 | 34,4 | 88,9 | 45,0 | 83,1 | 30,8 |
ИППСУ | 85,1 | 53,8 | 83,7 | 23,3 | 90,3 | 52,2 | 85,4 | 38,2 |
МИФУБ | 79,8 | 42,3 | 75,5 | 26,6 | 86,3 | 39,7 | 84,8 | 24,3 |
ИФК | 79,0 | 33,0 | 73,0 | 32,4 | 75,5 | 33,8 | 75,6 | 32,1 |
ФизФ | 88,2 | 48,2 | 86,6 | 37,3 | 91,4 | 46,0 | 84,4 | 18,8 |
ХФ | 79,0 | 50,0 | 91,7 | 44,4 | 83,1 | 45,6 | 90,9 | 56,8 |
ИИиПН | 78,8 | 54,1 | 86,8 | 53,8 | 84,0 | 53,8 | 84,1 | 55,2 |
БФ | 91,0 | 42,7 | 86,0 | 29,1 | 92,7 | 52,0 | 86,7 | 38,3 |
В среднем по вузу | 85,9 | 47,2 | 84,4 | 40,1 | 88,6 | 45,5 | 86,2 | 35,0 |
Методическим отделом УМУ в ходе мониторинга внедрения рейтинговой системы оценки успеваемости студентов установлено, что студенты не могут ознакомиться с оценкой форм текущего контроля по большинству дисциплин на сайте ТюмГУ в разделе «Учебно-методический комплекс», т. к. рабочие программы не содержат приложения 1 утвержденного положением. Выборочная проверка показала, что только 10-20 % рабочих программ дисциплин 1-2 курсов содержит информацию о балльной оценке текущей успеваемости студента.
В сентябре 2009 года Лабораторией мониторинга регионального развития был проведен социологический опрос на тему «ППС о качестве образовательной деятельности в ТюмГУ». В процессе исследования было опрошено 111 преподавателей из 12 институтов и факультетов. На вопрос: «Как Вы оцениваете влияние рейтинговой системы оценки успеваемости студентов на образовательный процесс?» преподаватели ответили следующее:
- положительно – 48%,
- отрицательно - 31%,
- затруднились с ответом – 21%.
Положительно относятся к внедрению рейтинговой системы оценки успеваемости студентов большинство преподавателей ФилФ, ИМиКН, ЭГФ, ИППСУ, ИИиПН; отрицательно – ИГиП и ФФ.
В конце прошлого учебного года все институты и факультеты высказали свое мнение о внедрении рейтинговой системы оценки успеваемости студентов в виде предложений и замечаний. Учебно-методическое управление сделало анализ и внесло в действующее Положение ряд изменений, направленных на решение возникших проблем в ходе организации учебного процесса:
1. Результаты рейтинговой системы оценки успеваемости студентов учитываются стипендиальными комиссиями институтов и факультетов, учеными советами институтов (факультетов), Ученым советом университета при назначении именных стипендий (Ученого совета ТюмГУ, институтов (факультетов) и иных академических стипендий, устанавливаемых работодателями), при проведении конкурсов на лучшую группу, лучшего старосту, лучшего студента года ТюмГУ, при распределении студентов по специализациям и др.
2. При установлении диапазона баллов по формам текущего контроля рекомендуется учитывать вид контролируемой деятельности (перцептивная, репродуктивная, вариативная, проблемно-ориентированная), структуру дисциплины (соотношение аудиторных часов на лекции, практические, лабораторные занятия, самостоятельную работу), степень сложности заданий.
3. Оценка знаний студентов на государственных экзаменах и при защите выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации) проводится по традиционной системе. По ряду дисциплин, учитывая их специфику, по решению совета института (факультета) студенты, набирая баллы, не получают автоматической оценки или зачета по результатам работы в семестре, а обязаны сдавать зачет или экзамен. Перечень данных дисциплин согласовывается на основании мотивированного представления директора института (декана факультета) и выписки из решения совета института (факультета) с проректором по учебной работе и утверждается приказом ректора.
4. Результаты работы студентов в течение семестра (учебного года) на семинарских, практических, лабораторных занятиях, а также их пропуски, фиксируются преподавателем (преподавателями) в журнале успеваемости. Пропуски лекционных занятий отмечают старосты групп в журнале посещаемости, который хранится в деканате (в учебной части).
5. Пропущенные занятия студент обязан отработать, выполняя индивидуально задания по соответствующим темам до подведения итогов за семестр.
6. Баллы, набранные студентом при отработке занятий, после подведения итогов очередной контрольной недели, показываются в результатах следующей контрольной недели.
7. Отработки пропущенных занятий и консультации студентов проводятся по строго установленному графику, который составляется на кафедре (для преподавателей из других институтов или факультетов в учебной части института, деканате факультета), в дополнение к семестровому расписанию занятий.
8. Преподаватель может использовать систему штрафов, уменьшая набранные баллы за пропуски занятий без уважительных причин, за нарушение сроков выполнения учебных заданий, за систематический отказ отвечать на занятиях и т. д. Размер штрафов устанавливается в пределах норм по соответствующему виду работы студента и отражается в рабочей программе по дисциплине. Возможно также начисление премиальных баллов за работы, выполненные на высоком уровне, особенно творческого характера.
9. Семестровый балл по дисциплине переводится в оценку согласно шкале перевода. Если дисциплина преподается в течение двух и более семестров, то для выставления оценки выводится средний балл по дисциплине с учетом всех семестров, материалы которых выносятся на экзамен. Средний балл по дисциплине для получения оценки автоматом выводится только в том случае, если в каждом из семестров студент набрал количество баллов, соответствующих положительной оценке.
10. Итоги текущей аттестации выставляются преподавателем в рейтинговую ведомость (Приложение 2) и сдаются в деканат после каждой контрольной недели старостой группы, который собирает данные у преподавателей. Работники деканата факультета (учебной части института) вносят полученные студентами баллы в компьютерную программу. По итогам всех контрольных недель в деканате факультета (учебной части института) преподаватель может получить электронную ведомость по конкретной дисциплине с учетом рейтинга студентов по ней (Приложение 2.1.), которая автоматически формируется компьютерной программой.
11. Студенты, набравшие по дисциплине в ходе текущего контроля не менее 35 баллов (и защитившие курсовую работу по дисциплине, если она предусмотрена учебным планом), в зависимости от формы промежуточного контроля допускаются к зачетуили экзамену.
12. Если в ходе текущей аттестации студент набрал 61 балл и более, то он автоматически получает зачет или экзаменационную оценку в соответствии со шкалой перевода, но в то же время он имеет право повысить оценку, полученную по итогам рейтинга (удовлетворительно, хорошо), путем сдачи экзамена. Результаты сдачи экзамена могут отличаться от оценки за СБД как в большую, так и в меньшую сторону.
13. Во время последней контрольной недели преподаватель подводит итоги работы каждого студента за семестр (отражаются в рейтинговой ведомости по итогам контрольной недели №3) и объявляет их, при этом проставляет в зачетку полученный зачет или оценку за экзамен, если студент с ней согласен, указывая текущую дату. Если дисциплина преподается в течение двух и более семестров см. п. 3.13.
14. Штамп в зачетной книжке «Допущен к экзаменационной сессии», студентам, обучающимся по рейтинговой системе, не ставится.
15. Зачеты и экзаменационные оценки (включая практики и курсовые работы), полученные в ходе текущего контроля, отражаются в рейтинговой ведомости по дисциплине (Приложение 2.1.), из которой затем автоматически переносятся в зачетно-экзаменационную ведомость. Студентам, не набравшим без уважительной причины в ходе семестра необходимого количества баллов для допуска к сдаче зачета или экзамена, автоматически в зачетно-экзаменационной ведомости выставляется «неудовлетворительно» или «не зачтено». Студентам, не набравшим в ходе семестра необходимого количества баллов по уважительной причине (болезнь, участие в соревнованиях, стажировка и др.) распоряжением по институту, факультету продлеваются сроки сдачи экзаменационной сессии, о чем в зачетно-экзаменационной ведомости делается соответствующая отметка. Порядок пересдачи студентами зачетов и экзаменов определяется Положением о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации студентов Тюменского государственного универсиета.
16. Преподаватель получает в деканате факультета (учебной части института) зачетно-экзаменационную ведомость для проведения экзамена (Приложение 3), с указанием СБД и результатов получения студентами по итогам контрольных недель экзаменационной оценки.
17. Для студентов, не получивших своевременно зачет, преподавателем назначается день пересдачи. Перед пересдачей преподаватель получает в деканате зачетно-экзаменационную ведомость с ФИО только студентов-должников.
18. Студенты, не сдавшие по окончанию сессии зачеты и (или) экзамены по трем и более дисциплинам без уважительной причины, отчисляются из вуза за академическую неуспеваемость (невыполнение учебного плана по образовательной программе).
19. Студенты, идущие сдавать в индивидуальном порядке зачеты или экзамены, получают в учебной части института, деканате факультета зачетно-экзамационный лист (Приложение 5).
20. Старосты группы обязаны:
- собирать у преподавателей информацию об итогах контрольных недель.
21. Преподавали обязаны:
- регулярно сообщать студентам о количестве набранных рейтинговых баллов;
- предоставить студентам возможность сдачи отработок по промежуточным контрольным мероприятиям в часы установленных индивидуальных консультаций (форма отработок определяется преподавателем).
22. Специалисты ОДО по работе со студентами обязаны:
- выдавать своевременно преподавателям ведомости для выставления промежуточных и итоговых рейтинговых оценок;
- заполнять аттестационный лист, необходимый для выстраивания рейтинга студентов по итогам сдачи зачетов и экзаменов за семестр (учебный год).
На основании вышеизложенного Учебно-методическая секция Ученого совета ТюмГУ рекомендует:
1. Заведующим кафедрами взять под личный контроль выставление на сайт ТюмГУ в раздел «Учебно-методический комплекс» тематических планов дисциплин в соответствии с приложением 1 Положения.
2. Начальнику Учебно-методического управления:
2.1. Продолжить проведение мониторинга внедрения рейтинговой системы оценки успеваемости студентов,
2.2. Представить проект Положения с учетом дополнений и изменений на утверждение ректору.
Председатель
Учебно-методической секции
Ученого совета ТюмГУ Л. М. Волосникова
СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»
Проректор по учебной работе Ректор ТюмГУ
________________ Л. М. Волосникова _____________ Г. Н. Чеботарев
План работы
Учебно-методической секции Учебного Совета
Тюменского государственного университета
на 2009 -2010 учебный год
№ | Мероприятие | Ответственные |
1 | 2 | 3 |
1 | 16.10.2009г., 14.00, ИФК (), 314 ауд. | |
1 | Отчет об организации методической работы в ТюмГУ за 2008 – 2009 учебный год. | А., и. о. зав. методического отдела УМУ |
2 | О результатах участия студентов ТюмГУ в Федеральном Интернет-экзамене в 2009 году и подготовка ТюмГУ к Федеральному Интернет-экзамену в 2009-2010 гг. | А., ведущий менеджер отдела менеджмента качества образования УМУ |
3 | О применении рейтинговой системы оценки знаний в 2008-2009 учебном году: итоги, проблемы, задачи | Г., начальник УМУ |
4 | Утверждение плана работы Учебно-методической секции Ученого Совета ТюмГУ | М., проректор по учебной работе |
2. | Ноябрь | |
Мастер-классы для профессорско-преподавательского состава естественно-научных факультетов ТюмГУ по теме «Использование в учебном процессе оборудования, приобретенного в рамках инновационной образовательной программы» | Г., начальник УМУ, А., и. о. зав. методического отдела УМУ. | |
3 | Декабрь | |
1 | О проблемах адаптации студентов, переведенных из филиалов ТюмГУ (на примере МИФУБ). | О. С. Елфимова, заведующий отделения специалитета и магистратуры МИФУБ, О. Е. Токарева, заведующий отделения бакалавриата МИФУБ |
2 | О разработке образовательных программ на основе ФГОС ВПО третьего поколения | М., проректор по учебной работе, Г., начальник УМУ. |
3 | Итоги опроса профессорско-преподавательского коллектива ГОУ ВПО «ТюмГУ» по теме: «ППС о качестве образовательной деятельности в ТюмГУ» | Ф., профессор кафедры экономической социологии МИФУБ |
4 | Опыт реализации дополнительных образовательных услуг в Центре иностранных языков в ГОУ ВПО «ТюмГУ» | Л., заведующий кафедрой иностранных языков ИГиП |
4 | Февраль | |
1 | Выполнение плана издания внутривузовской учебно-методической литературы в 2009 году и утверждение плана на 2010 год | А., и. о. зав. методического отдела УМУ |
2 | Итоги мониторинга реализации магистерских программ | Воронова. О. Г., начальник УМУ |
3 | О состоянии и перспективах преподавания русского языка как иностранного в ГОУ ВПО «ТюмГУ» | В., профессор кафедры общего языкознания филологического факультета |
5 | Апрель | |
1 | Об опыте организации самостоятельной работы в ГОУ ВПО «Тюменский государственный университет» (на примере ИГиП) | М., проректор по учебной работе, В., зам. директора Института государства и права по учебно-методической работе |
2 | Об использовании в учебном процессе разработанные сотрудниками ИППСУ здоровьесберегающие технологии | Л. Д. Плотников, директор ИППСУ. |
3 | Анализ обновляемости тематики выпускных квалификационных работ в институтах и на факультетах за период 2006-2009гг. | В., зав. отделом менеджмента качества образования УМУ |
6 | Май | |
1 | О развитии тестовых форм контроля знаний студентов в ТюмГУ | В., зав. отделом менеджмента качества образования УМУ |
2 | О внедрении в практику работы дистантных технологий в учебном процессе (на примере специальности «Документоведение и документационное обеспечение управления») | В., зам. директора ИИиПН по УМР, П., зав. кафедрой ДиДОУ. |
3 | Утверждение Положения о самостоятельной работе студентов в ГОУ ВПО «ТюмГУ» |
Основные порталы (построено редакторами)