Занятие 16. Сферы, отрасли, предметы труда и процесс профессиональной деятельности. Часть 1.
Высокий профессионализм —
обращенное в профессию творчество.
План занятия:
1. Сферы и отрасли профессиональной деятельности
2. Предметы труда в профессиональной деятельности
3. Процесс профессиональной деятельности
1. Сферы и отрасли профессиональной деятельности
Профессиональная деятельность человека осуществляется в рамках каких-либо конкретных отраслей экономики.
Отрасль — исторически сложившаяся совокупность предприятий, производств, организаций, характеризующаяся единством экономического назначения производимой продукции или услуг, однородностью потребляемого сырья и материалов, общностью материально-технической базы и технологических процессов, специфичностью профессионального состава кадров и условий труда.
Сфера профессиональной деятельности — это совокупность отраслей, объединенных по определенному признаку. По результатам труда различают две крупные сферы профессиональной деятельности: сферу материального производства (напрямую связано с созданием материальных благ) и сферу непроизводственную (включает нематериальное производство и нематериальные услуги) продукта). Каждая сфера включает определенные отрасли.
û В каких из этих отраслей вы хотели бы работать? Почему?
В сфере материального производства производится два вида продукции: средства производства и предметы потребления. Непроизводственная сфера охватывает отрасли и виды профессиональной деятельности по обслуживанию населения, других отраслей экономики, управлению ими. Сфера материального производства и непроизводственные отрасли тесно взаимосвязаны. Состояние и развитие непроизводственной сферы оказывают сильное воздействие на социально-экономический прогресс и являются важнейшими его показателями.
По мере социально-экономического развития общества число работников в сфере материального производства уменьшается, а в непроизводственной — увеличивается. Особенно быстрыми темпами развиваются в настоящее время обслуживающие отрасли (сервис).
2. Предметы труда в профессиональной деятельности
В каждой отрасли можно выделить области профессиональной деятельности по ее направленности, т. е. по предмету труда.
Предмет труда — это то, на что направлен труд человека, на что работник воздействует, видоизменяя и приспосабливая его к удовлетворению личных и общественных потребностей.
Согласно предмету труда выделяют пять областей профессиональной деятельности:
1. «Человек — природа». Главный предмет труда - растительные организмы, животные организмы, микроорганизмы, биологические процессы
Это профессии, связанные с сельским хозяйством, пищевой промышленностью, медициной и научными исследованиями (биология, география). Как ни странно, определенный интерес к природе (хотя, конечно, не основной) должны иметь психолог, менеджер по туризму и гостиничному бизнесу.
2. «Человек — техника». Главный предмет труда - технические объекты (машины, механизмы, технические системы), материалы, виды энергии.
Конечно, труд работников здесь направлен не только на технику, но все же ведущий предмет профессионального внимания - область технических объектов и их свойств.
3. «Человек — человек». Главный предмет труда - люди, коллективы, группы. Включают:
· профессии, связанные с обучением и воспитанием людей, организацией детских коллективов;
· профессии, связанные с управлением производством, руководством людьми, коллективами;
· профессии, связанные с бытовым, торговым обслуживанием;
· профессии, связанные с информационным обслуживанием;
· профессии, связанные с медицинским обслуживанием;
· профессии, связанные с информационно-художественным обслуживанием людей и руководством художественными коллективами.
4. «Человек — знаковая система». Главный предмет труда - условные знаки, коды, цифры, формулы, схемы, естественные или искусственные языки. Включают:
· профессии, связанные с оформлением документов, делопроизводством, анализом текстов или их преобразованием, перекодированием,
· профессии, предметы труда в которых - числа, количественные соотношения,
· профессии, связанные с обработкой информации в виде системы условных знаков, схематических изображений объектов.
5. «Человек — художественный образ». Главный предмет труда - произведения архитектуры, литературы, музыки, искусства и т. д. Включают:
· профессии, связанные с изобразительной деятельностью,
· профессии, связанные с музыкальной деятельностью,
· профессии, связанные с литературно-художественной деятельностью,
· профессии, связанные с актерско-сценической деятельностью.
û С каким предметом труды вы больше всего хотели бы работать? Почему?
3. Процесс профессиональной деятельности
Процесс профессиональной деятельности начинается с определения цели и задач этой деятельности, которые формулируются в должностных инструкциях, квалификационных характеристиках и других технологических документах.
Основным компонентом процесса профессиональной деятельности является человек, т. е. субъект этой деятельности, тот, кто ее осуществляет. Прежде всего, человек должен быть готов к труду по конкретной профессии. Готовность к профессиональной деятельности — это качество личности, позволяющее человеку успешно выполнять именно эту деятельность.
Готовность включает в себя следующие аспекты:
· физиологический (общее развитие, состояние здоровья);
· нравственный (потребность в труде, любовь к профессии, сформированность профессионально значимых нравственных качеств);
· психологический (соответствие особенности и свойств психики — внимания, памяти, мышления, темперамента и т. п. — характеру труда);
· практический (наличие специальных знаний, умений и опыта).
Требования к профессиональной подготовке по каждой специальности определяются государственными стандартами профессионального образования, они содержатся также в Едином тарифно-квалификационном справочнике (ЕТКС). Требования профессии к человеку излагаются в профессиограммах и психограммах.
û Какие знания и качества необходимы в той профессии, которую вы решили выбрать?
В процессе профессиональной деятельности человек выполняет следующие функции:
ü аналитическую (планирование, проектирование, организация деятельности, анализ ее эффективности);
ü энергетическую (затрата энергии мышц и психической энергии);
ü технологическую (выполнение в строго определенной последовательности технологических операций и переходов);
ü транспортную (перемещение предметов труда и готовой продукции).
Свою профессиональную деятельность человек осуществляет, используя определенные средства труда.
Средства труда — это то, с помощью чего человек воздействует на предметы труда (преобразует их) с целью производства материальных и духовных благ. К средствам труда относятся орудия производства, а также земля, про
изводственные здания, железные, шоссейные и другие дороги, нефте - и газопроводы, линии электропередач и т. д. Определяющая роль в составе средств труда принадлежит орудиям производства.
Поясним схему.
Машины в зависимости от выполняемой работы бывают: энергетические (турбина, двигатель, генератор и др.); рабочие и технологические (станок, сеялка и др.); транспортные (конвейер, автомобиль); подъемные (краны, лебедки); информационные (арифмометры, компьютер).
Рабочие инструменты в отличие от машин не могут сами совершать полезную работу. Они служат орудиями труда человека (игла, отвертка и т. п.) или средствами измерения (линейка, микрометр и т. п.).
Контрольно-измерительные приборы служат для измерения определенных показателей и контроля за технологическим процессом. 
Контрольно-измерительные приборы, датчики которых находятся непосредственно на объекте, а индикаторы выводятся на специальные пульты, называются дистанционными.
Автоматические устройства выполняют технологические операции без непосредственного участия человека по заданной программе и осуществляют следующие функции: контроль, защита, регулирование, управление.
К функциональным возможностям человека относятся возможности:
ü рук (сила, ловкость, координация);
ü органов чувств (зрения, слуха, осязания, обоняния и др.);
ü тела (пластика, мышечная сила и др.);
ü психики (сила, уравновешенность психических процессов и др.);
ü речевого аппарата, голоса и др.
Совокупность средств труда и предметов труда называется средствами производства.
Преобразование предметов труда – технологический процесс – осуществляется с помощью средств труда в виде технологических операций и переходов. Технологические операции и переходы осуществляются на основе специальной документации: технологических карт, маршрутных карт, графиков, планов, инструкций и т. д.
Продуктом (результатом) профессиональной деятельности человека является товар или услуга. Товар — продукт труда, предназначенный для продажи или обмена. Каждый товар обладает двумя свойствами: способностью удовлетворять какую-либо человеческую потребность (потребительская стоимость) и способностью обмениваться на другие вещи (стоимость).
Для хранения продуктов труда (товара) создаются специальные места, помещения, склады. Реализация продуктов труда осуществляется путем продажи на рынке, бартерного обмена, личного потребления.
К услугам относятся информационное, художественное, медицинское, бытовое и другие виды обслуживания людей.
Таким образом, процесс профессиональной деятельности графически можно представить следующим образом:
В процессе профессиональной деятельности человека создаются материальные и духовные блага, развиваются средства труда, общество и сам человек.
Новые понятия: отрасль профессиональной деятельности, сфера профессиональной деятельности (материального производства и непроизводственная), предмет труда (область профессиональной деятельности), субъект профессиональной деятельности, готовность к профессиональной деятельности, средства труда, орудия производства, технологический процесс, продукт (результат) профессиональной деятельности (товар, услуга).
Практическое задание
Раскройте содержание основных компонентов процесса своей будущей профессиональной деятельности по таблице (если еще не определились с выбором профессии, опишите любую интересующую вас профессию).
[Образец описания профессии представлен в презентации к занятию «Процесс профессиональной деятельности»].
Компоненты | Описание |
Название профессии: | |
Цель профессии | |
Задачи профессии | |
Сфера профессиональной деятельности: материальная или нематериальная | |
Отрасль профессиональной деятельности | |
Область профессиональной деятельности и предметы труда | |
Профессионально важные качества субъекта деятельности | |
Средства труда | |
Технологические операции и переходы (содержание деятельности – что конкретно делает специалист) | |
Условия труда | |
Продукты (результаты) деятельности |
Проверочные вопросы
1. В чем различия сферы материального производства и непроизводственной сферы? Приведите примеры профессий материальной и нематериальной сферы.
2. Заполните таблицу «Области профессиональной деятельности»:
Область профессиональной деятельности | Предметы труда | Основные требования к человеку | 5 примеров профессий |
Человек – природа | |||
Человек – техника | |||
Человек – знаковая система | |||
Человек – человек | |||
Человек – художественный образ |
3. Что включает в себя готовность к профессиональной деятельности?
4. Охарактеризуйте сущность и основные компоненты процесса профессиональной деятельности.
5. В чем основное различие товара и услуги? Приведите по одному конкретному примеру товара и услуги, с которыми вы сталкивались.
6. Дополнительное задание на отдельную оценку. Выполните тест, предложенный в разделе «Это интересно знать». Сделайте вывод по тест. Напишите 5 профессий, которые вам подходят в соответствии с результатами теста и которые вам нравятся.
Литература и источники
1. Д., П., В. Технология: 11 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Под ред. В. Д. Симоненко. - М.: Вентана-Граф, 2008.
2. Технология: базовый уровень: 10-11 кл. / [В. Д.Симоненко, О. П.Очинин, Н. В.Мятиш]; под ред. В. Д.Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2011
Интересные статьи и книги
1. Выбор профессии – выбор пути: рек. указатель лит. / МАУК ЦГБС г. Тюмени. Центр. гор. б-ка ; сост. Е. А. Сущая. - Тюмень, 2010. – 40 с.
2. Юдина, П. Профессии, которым не учат / Полина Юдина // Куда пойти учиться. - 2009. - № 22. - С. 22-25. - (Новые сферы).
Перспективные профессии, которые трудно получить в современных вузах: сетевые искусства и умения, биоинженерия и биокибернетика, промышленный дизайн, дизайн компьютерных игр и видеоспецэффектов, экоэнергетика, организация массовых игр и развлечений, дизайн тела и духа.
3. Букина, Л. Работники XXI века / Люся Букина // Маруся. - 2009. - № 1. - С. 34-36
В новом столетии появляются невиданные прежде экзотические профессии. О профессиях оптимизатора сайтов, ведущего Интернет - форумов, хедхантера, коучера, генного терапевта, шопера, нанотехнолога.
4. http://atlas100.ru/catalog/ - Атлас профессий, рассказывающий о том, какие новейшие профессии появятся уже в ближайшее время до 2020 года, а какие возникнут после 2020 года.
Это интересно знать!
Пройдите тест и определите тот предмет труда, с которым вы бы хотели работать.
Дифференциально-диагностический опросник
(методика Е. А. Климова; модификация А. А. Азбель)
Инструкция: Предположим, что после соответствующего обучения ты способен одинаково успешно выполнять любую работу. В таблице приведен список различных видов работы. Если бы пришлось выбирать лишь одну работу из каждой пары в этом списке, чтобы ты предпочел? Выбери один вид работы из каждой пары и отметь его номер в бланке ответов.
Бланк ответов | |||||
1а | 1б | 2а | 2б | 3а | 3б |
4а | 4б | 5а | 5б | 6а | |
6б | 7а | 7б | 8а | ||
8б | 9а | 9б | 10а | ||
10б | 11а | 11б | |||
12а | 12б | 13а | 13б | ||
14а | 14б | ||||
15а | 15б | ||||
16а | 16б | 17а | 17б | 18а | 18б |
19а | 19б | 20а | 20б | 21а | |
21б | 22а | 22б | 23а | ||
23б | 24а | 24б | 25а | ||
25б | 26а | 26б | |||
27а | 27б | 28а | 28б | ||
29а | 29б | ||||
30а | 30б | ||||
Всего | Всего | Всего | Всего | Всего | Всего |
1а | Выращивать и дрессировать служебных собак для поиска наркотиков | 1б | Разрабатывать новые модели электронной бытовой техники |
2а | Спасать людей после аварий, землетрясений | 2б | Заверять документы, оформлять доверенности, договора |
3а | Петь в музыкальной группе | 3б | Интенсивно тренироваться, совершенствоваться и добиваться новых спортивных результатов |
4а | Налаживать работу компьютеров, оборудования | 4б | Рассказывать о товаре, убеждать людей приобрести его |
5а | Переводить научные тексты | 5б | Писать рассказы, сценарии, фельетоны |
6а | Тренировать свой организм, чтобы он выдерживал воздействие больших физических нагрузок | 6б | Разрабатывать мероприятия по охране редких растений |
7а | Ремонтировать оргтехнику, компьютеры, телефоны | 7б | Исправлять смысловые и стилистические ошибки в готовящихся к печати текстах |
8а | Заниматься флористикой, оформлять помещения цветами | 8б | Анализировать состояние растений и животных в загрязненных условиях среды |
9а | Управлять автомобилем, автобусом, трейлером, локомотивом поезда | 9б | Микшировать музыку или корректировать фотоснимки с помощью компьютера |
10а | Ежедневно тренировать свои атлетические навыки в спортивном зале, бассейне, на стадионе, корте и т. д. | 10б | Отлаживать работу спортивного автомобиля и заменять механизмы в случае неисправности |
11а | Давать людям консультации по туристи-ческим маршрутам других городов и стран | 11б | Оформлять витрины универмагов; заниматься оформлением концертов и шоу |
12а | Разводить декоративных рыб и ухаживать за аквариумами в офисах | 12б | Оказывать людям медицинскую помощь |
13а | Упорядочивать документацию фирмы и подготавливать новую (договора, счета, ведомости, доверенности и т. д.) | 13б | Вырабатывать навыки красивой походки и пластичных движений для профессио-нального выступления на подиуме |
14а | Изучать генетику, выводить новые сорта растений | 14б | Работать в фондах архивов, находить необходимые документы |
15а | Сопровождать людей в сложных туристи-ческих походах в роли инструктора | 15б | Придумывать и отрабатывать сложные акробатические трюки, спортивные номера |
16а | Лечить кошек, собак, лошадей и пр. | 16б | Осуществлять сборку компьютеров |
17а | Искать нужных людей, проводить подбор персонала в различные фирмы | 17б | Проводить финансовый анализ рынка ценных бумаг |
18а | Играть на сцене, сниматься в кино, ставить трюки | 18б | Тренировать и репетировать красивые и точные движения перед спортивным выступлением |
19а | Налаживать работу медицинского лазера, ультразвуковой аппаратуры | 19б | Преподавать различные предметы в школе, техникуме, институте |
20а | Рассчитывать экономный путь транспортировки товара до потребителя | 20б | Оформлять иллюстрациями сайты, книги, журналы |
21а | Осуществлять собственную постоянную психологическую и физическую подготовку к соревнованиям, турнирам, выступлениям | 21б | Участвовать в экспедициях, посвященных изучению природных явлений |
22а | Строить дома по планам, делать разводку электричества в соответствии с проектом | 22б | Работать с финансовыми законами и кодексами |
23а | Проектировать садово-парковые зоны, оформлять участки с помощью растений | 23б | Анализировать молекулярный состав крови |
24а | Проектировать новое производственное оборудование, дома | 24б | Производить архитектурно-восстановитель-ные работы исторических мест |
25а | Оттачивать свое мастерство выполнения спортивного упражнения, превозмогая усталость и страх | 25б | Разрабатывать новые модели спортивных тренажеров, велосипедов и другое спортивное оборудование |
26а | Организовывать праздники, выступать в роли тамады | 26б | Вести концертные программы, объявлять зрителям имена выступающих и названия номеров программы |
27а | Изучать жизнь организмов с помощью электронного микроскопа | 27б | Оказывать людям психологическую помощь, работать на телефоне доверия |
28а | Обрабатывать, анализировать и обобщать социологические данные | 28б | Профессионально работать над красотой своей фигуры и внешности |
29а | Разрабатывать средства защиты растений от вредителей и вирусов | 29б | Писать компьютерные программы |
30а | Консультировать людей в фитнес-зале, в бассейне, на спортивной площадке | 30б | Тренировать общую выносливость и совершенствовать отдельные спортивные или артистические навыки |
Обработка результатов.
Подсчитайте количество отмеченных ответов в каждом столбике в бланке ответов. совпадений с ключом по каждой шкале.
1 столбец - Природа.
2 столбец - Техника.
3 столбец - Человек
4 столбец - Знаковая система.
5 столбец - Художественный образ.
6 столбец - Я сам.
Выводы:
9-10 баллов - ярко выраженная склонность к работе с данным предметом труда
7-8 баллов - выраженная склонность
4-6 баллов - склонность на среднем уровне
2-3 балла - склонность не выражена
0-1 балл - работа с таким предметом труда активно отвергается – «что угодно, только не это»
Наибольшая полученная сумма или суммы (по нескольким столбцам) указывает на наиболее подходящий вам тип профессии. Максимальное число баллов по каждой шкале говорит о ярко выраженном интересе к одному из шести предметов труда. Минимальное количество по шкале означает отсутствие интереса к данному предмету труда.
Характеристика основных групп профессий по предмету труда.
Природа. Такая работа направлена на объекты живой природы. Например, это деятельность агронома, фермера, кинолога (профессионального собаковода, дрессировщика собак), ветеринара, цветовода, микробиолога (специалиста по микроорганизмам), пчеловода или лесника. Биологические объекты сложны, изменчивы, нестандартны, для успешной работы с ними важна интуиция, заботливость, инициативность и самостоятельность. Обычно люди положительно относятся к живым объектам. В частности, это происходит потому, что природа ассоциируется с отдыхом. Но чтобы сделать работу такого профиля своей профессией, одной любви к отдыху па природе мало, необходимо желание постоянно и активно взаимодействовать с растениями и животными.
Техника. Это профессии, связанные с созданием, обслуживанием или эксплуатацией технических устройств, например водитель, пилот, машинист поезда, специалист по обслуживанию компьютерных сетей, инженер-технолог. К этой же группе относится и большая часть так называемых «рабочих» профессий: токарь, слесарь, сварщик, станочник, крановщик и т. п. Больше всего таких специалистов требуется в различных областях промышленности: для добычи и обработки полезных ископаемых, в металлургии, машиностроении, строительстве, для работы на транспорте. Для достижения успеха в таких профессиях нужен технический склад ума, точность, склонность к конкретным действиям, а не к абстрактным размышлениям.
Человек. Это все те профессии, которые связаны преимущественно с общением между людьми, с их влиянием друг на друга. Например, это врач, менеджер, учитель, психолог, социальный работник, продавец, тренер. Для успешного овладения такими профессиями важно уметь и желать активно взаимодействовать с людьми, любить общаться. Профессиональная подготовка в таких профессиях включает два основных компонента: один касается области выполнения работы (например, тренер должен очень хорошо знать свой вид спорта, а продавец — специфику предлагаемых товаров), другой — подготовки к эффективному деловому взаимодействию с людьми.
Знаковые системы. В этих профессиях преобладает работа с текстами, документами, различными базами данных, математическими выкладками и т. п. (все это психологи называют «знаковые системы»). Примеры таких профессий: переводчик письменного текста, программист, бухгалтер, экономист, корректор, делопроизводитель, эксперт-аналитик. Для такой работы важны пунктуальность, скрупулезность, усидчивость, аналитический склад ума. Должен присутствовать интерес к знаковым системам: текстам, таблицам, формулам, схемам, картам, разного рода условным сигналам и т. п.
Художественные образы. Деятельность таких профессионалов направлена на создание, совершенствование, реставрацию художественных образов, создаваемых с помощью разных изобразительных средств. Это сфера живописи, скульптуры, архитектуры, создания литературных текстов, кинематографии и т. д. Можно назвать здесь такие профессии, как художник, скульптор, писатель, литературный редактор, режиссер, кинооператор, дизайнер, реставратор художественных произведений. Как правило, подобные профессии подразумевают творческую работу, для их овладения важны соответствующие способности, хорошее воображение, готовность действовать в новых, необычных ситуациях, где нет готовых, шаблонных способов решения возникающих проблем.
Я сам. Это профессии, в которых основной труд сводится к самосовершенствованию, и деньги человек получает за демонстрацию того, что в итоге получается. Таких профессий немного, зато их представители часто находятся на виду у широкой публики. Например, это спортсмены, каскадеры, актеры кино и театра, певцы, фотомодели, цирковые артисты. Для успеха в этих профессиях нужен очень высокий природный уровень задатков и способностей в соответствующей сфере, желание и готовность демонстрировать себя, работая «на публику», а также тяга к самосовершенствованию, преодолению внешних и внутренних ограничений.
Выбирая профессию лучше, чтобы она была связанна с предметом труда, набравшим большое количество баллов.
Основные порталы (построено редакторами)