Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Волгоградский государственный университет»

Институт филологии и межкультурной коммуникации

УТВЕРЖДЕНО

Учебно-методическим советом

Протокол № ____ от

«____» ________________ 2011 г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор института

___________ Н. Л. Шамне

«____» ________________ 2011 г.

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Теория литературной критики

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Основной образовательной программы по направлению подготовки 071101 «Литературное творчество».

3 зачетные единицы

Составители рабочей программы:

К. ф.н., доц. С. _________________________

Рабочая программа утверждена на заседании кафедры «____»________2011г. протокол № _____

Зав. кафедрой О. А. Прохватилова

Волгоград 2011 г.

Раздел 1. Пояснительная записка

1.1. Требования к студентам.

Приступая к изучению данной дисциплины, студенты должны иметь представление об особенностях развития истории русской литературно-художественной критики в контексте общественно-литературного процесса XVIII - XX вв.

1.2. Краткая характеристика данной дисциплины, ее особенности.

Дисциплина входит в блок Б.3 «Профессиональные дисциплины» и является обязательной для изучения.

1.3. Цели изучения дисциплины.

Основной целью курса является ознакомление студентов с основными проблемами теории современной литературно-художественной критики; рассмотрение различных форм функционирования данного вида творческой деятельности в отечественных печатных и электронных СМИ; определение места и роли критики в литературно-художественном процессе и в общественно-политической жизни страны в целом.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Воспитательные цели и задачи курса:

· Знакомство с системой культурных ценностей, нашедших отражение в литературно-критических произведениях.

· Воспитание патриотического отношения к Родине.

· Воспитание гармонично развитой языковой личности с высокой речевой культурой.

1.4. Учебные задачи дисциплины.

В результате изучения дисциплины студент должен овладеть следующими компетенциями:

ПК-20 – готовностью и способностью в литературно-критической работе анализировать и оценивать идеологическую и эстетическую составляющие литературного процесса, прогнозировать перспективы его развития;

ПСК-1.6 – знанием теории литературной критики;

ПСК-1.9 - способностью и готовностью к созданию на многосторонней, но объективной научной основе литературно-критических статей и книг.

По итогам изучения курса обучающийся должен:

· анализировать тексты критических статей с учетом времени, в котором они были опубликованы, мировоззренческих и литературно - критических установок автора, адресации и т. д.;

· определять жанр критического текста, исходя из его содержания, тематического задания, целевой установки, “запланированной” функции статьи, литературной личности автора;

· знать основные вехи формирования отечественной теории литературно-художественной критики;

· уметь реферировать аналитически тексты критических статей, а также монографических исследований по истории критики.

1.5. Формы работы студентов.

Аудиторные занятия (лекции и практические) и самостоятельные занятия (изучение основной и дополнительной литературы, электронных библиотечных ресурсов, выполнение письменных домашних работ, учебно-тренировочное тестирование, и т. д.).

1.6. Виды контроля.

Опросы, проверка домашних заданий, учебно-тренировочное тестирование, подготовка рефератов и презентаций, модульные контрольные работы.

1.7. Методика формирования результирующей оценки.

1. Выполнение письменных домашних заданий (до 4 баллов).

2. Конспектирование научной литературы (до 3 баллов).

3. Реферирование научной литературы (до 10 баллов).

4. Подготовка сообщений (до 5 баллов).

5. Выступление на практических занятиях (от 3 до 5 баллов).

6. Выполнение контрольных мини-работ на лекции (до 5 баллов).

7. Выполнение модульной контрольной работы, включающей: а) развернутые ответы на 2 теоретических вопроса (по 2 балла за каждый вопрос с учетом полноты и правильности ответа); б) выполнение 3-х заданий (по 2 балла за каждое с учетом полноты и правильности ответа).

Раздел 2. Структура изучения дисциплины

Всего часов (общая трудоемкость в часах)	108
в том числе
Аудиторных занятий	10
Лекций	10
Семинарских/практических занятий
Лабораторных занятий	0
Практикумов	0
Самостоятельных занятий	98
Изучение основной и дополнительной литературы
Написание курсовых работ, эссе, рефератов
Выполнение письменных домашних заданий, расчетов, проектов
Выполнение контрольных работ, тестов
Подготовка к зачету, зачет	7

Раздел 3. ТематическИЙ план изучения дисциплины

Тема	Содержание (Перечень дидактических единиц)	Вид занятий (аудиторные, самостоятельные)	Форма занятий (лекции, семинары, практические занятия), (изучение основной и дополнительной литературы, электронных библиотечных ресурсов, выполнение письменных домашних работ, учебно-тренировочное тестирование, и т. д.)	Количе-ство часов	Форма контроля (опрос, проверка домашних заданий, защита проектов, контрольное тестирование и т. д)
1. Теоретические взгляды на литературную критику в XVIII –XIX вв.	Феномен литературно-художественной критики как особого вида творческой деятельности. Толкование понятия «критика» в Античности, первые упоминания данного термина в России в сочинениях А. Д. Кантемира и В. К. Тредиаковского. Роль журналистики в изменении социального статуса критики. Первые публикации литературно-критических суждений и оценок в журнальной периодике. Предпосылки возникновения теоретических суждений о критике как явлении общественной жизни. М. В. Ломоносов об обязанностях журналиста и критика, о необходимости соблюдении этических норм. Проблемы литературной критики в работах Г. Р. Державина. Историзм литературно-критических взглядов Н. И. Новикова. Воззрения на литературно-художественную критику И. А. Крылова. Н. М. Карамзин о природе критики, признании ее «наукой вкуса, неизъяснимой для ума». В. Г. Дашков о необходимости публикации критики в литературно-художественных журналах. Суждения о критике в 1-й четверти XIX века. Теоретико-эстетическая программа гражданского романтизма в литературной критике декабристов.. Появление новых жанров в критике декабристов: писем, дневников, обзоров. Становление русской философской критики. Эстетическая платформа Д. В. Веневитинова и И. В Киреевского. Ф.Одоевского и В. К. Кюхельбекера о соотношении объективного и субъективного в критике. В. А. Жуковский о двух различных моделях критики. Собирательный образ идеального критика. С. Пушкина в развитие теории литературно-художественной критики Философско-эстетические взгляды В. Г. Белинского. Принципы анализа художественного произведения. Концептуальное положение «реальной критики». Методологические принципы анализа произведения. Н. Г. Чернышевский о предмете и назначении критики, ее функциональной направленности, критериях отбора произведений для анализа. Публицистичность в критике и утверждение новых этических норм. Радикальные взгляды Д. Е. Писарева. Утилитарный подход к анализу произведений литературы и искусства. Полемика с трактовкой Н. А. Добролюбова драмы А. Н. Островского «Гроза». Эстетические принципы В. П. Боткина, П. В Анненкова, А. В. Дружинина. Теория артистической критики. Полемика с утилитаристами о сущности искусства и задачах литературно-художественной критики. Спор о творческом наследии А. С. Пушкина и Н. В. Гоголя. П. Боткиным «поэтического скептицизма». Теория органической критики А. А.Григорьева.	Аудиторные	Лекция	2	Опрос, проверка домашних заданий, контрольное тестирование.
2. Развитие теории критики в конце XIX – начале XX века	Формирование на рубеже веков двух противоположных взглядов на природу критики, определяющих ее как рационально-логическую деятельность либо как художественное творчество. «Философски-этическая критика» Иванова-Разумника, ориентация на раскрытие «души» произведения и авторского пафоса. Влияние творчества критика на литературное движение 1910-х, Иванов-Разумник и русский символизм. Импрессионистская критика. Теоретические основы импрессионистского метода. Имманентный метод Ю. И. Айхенвальда, новый взгляд на роль критика. Характерные особенности работ Ю. И. Айхенвальда, полемика в отечественной периодике по поводу его оценки творчества В. Г. Белинского. П. М. Пильский о необходимости новой аргументации в критике, основанной на строгих логических заключениях, интерес к личности автора. Аналитическая критика А. Г. Горнфельда, стремление к научной обоснованности критических текстов, исследовательский подход к изучению художественного произведения. Литературно-критическое творчество символистов. Субъективно-характерная критика А. А. Блока. Методика анализа произведения И. Ф. Анненского, воссоздание внебиографического «я» писателя. Концепция нового слова В. Брюсова, отстаивание идей творческой свободы критика. Основные принципы духовной и религиозно-философской критики (В. С. Соловьев, Н. А. Бердяев) А. Измайлов – провозглашение новой роли критики в условиях социально-культурных перемен, осмысление влияния критических материалов на формирование новых литературных течений, отказ от идеологического подтекста критики.	Аудиторные	Лекция	1	Опрос, проверка домашних заданий, контрольное тестирование.
3. Концептуальная основа пролетарской художественной критики	В. И. Ленин, А. В. Луначарский, А. Л. Троцкий о назначении марксистской критики, ее важнейших категориях «классовость» и «партийность», воспитательной, агитационной, пропагандистской функциях; критериях анализа и оценки художественных произведений, личностных качествах партийного критика-публициста. Использование в литературно-критических статьях новой терминологии: «пролетарский писатель», «крестьянский писатель», «попутчик» и других. Литературно-критические взгляды, оппозиционные большевистской власти, концепция «неореализма» как искусства, синтезирующего «достижения серебряного века» с традициями классической литературы. Утверждение условных форм в литературе и в искусстве. Защита эстетической независимости в искусстве. Внимание к художественной форме произведения (Б. М. Эйхенбаум, Ю. Н. Тынянов, В. Б. Шкловский). Утверждение духовной свободы художника в литературно-критических выступлениях участников группы «Перевал». (Вторая половина 1920 годов). Резолюция ЦК РКП(б) от 18 июня 1925 года о политике партии в области художественной литературы и ее роль в развитии теории марксистской критики. Формирование явления «синкретизма»: совмещения в деятельности критика традиционной функции с решением методологических, теоретических и историко-литературных проблем. Метод вульгарного социологизма в литературно-художественной критике 30-х годов. Альтернативные концепции литературно-критической деятельности. Стремление к объективности в оценках и идейно-художественной целостности анализа произведения. Теоретические работы по театральной критике И. И. Юзовского. Формирование жанра «театральный фельетон». Новые формы реконструкции спектакля в обозрениях и рецензиях И. И. Юзовского.	Аудиторные	Лекция	1	Опрос, проверка домашних заданий, контрольное тестирование.
4. Развитие теории литературно-художественной критики во второй половине XX века.	Изменение в общественно - политической жизни страны в конце 1950 годов. Возобновление научной дискуссии о природе критики, ее взаимосвязи со смежными видами творческой деятельности. М. Горохова. Литературно-художественная критика как «специфический вид публицистики»: общие функции, назначение, место и роль в общественно-политической и творческой жизни страны. Типологическое взаимовлияние критики и периодики. А. Корнилова с В. М. Гороховым об объеме понятия «публицистика» и «публицистичность». А. С. Бушмин об общих гносеологических корнях литературно-художественной критики и науки. Идентичность предмета изучения. Использование критикой общенаучных методов анализа произведения, аналитической аргументации, суждений и оценок. Определение литературно-художественной критики, как одного из разделов литературоведения, наряду с историей и теорией литературы. Кулешов об общей природе критики и художественного творчества. Признание в качестве доминирующего начала образно-художественного мышления критика, эмоционально-чувственное восприятия произведения. Б. И. Бурсов о необходимости для литературно-критической деятельности писательского таланта. Роль интуиции, вдохновения в написании литературно-критического текста. Т. С. Щукина о двойственной природе критики, ее видовой самостоятельности и особом месте в системе творческой деятельности. Персонификация литературно-критических материалов, утверждение личностного начала в критике, переход к повествованию от первого лица. Разработка теории адресной направленности критики. Постановление ЦК КПСС 1972 года «О литературно-художественной критике».	Аудиторные	Лекция	2	Опрос, проверка домашних заданий, контрольное тестирование.
5. Отношение объективного и субъективного в литературно-художественной критике	Отход от авторитарности и единообразия в оценке произведений литературы и искусства. Расширение круга участников дискуссии по различным направлениям теории критики. Привлечение результатов исследований смежных гуманитарных наук. Философская теория отражения. Соотношения понятий абсолютные и относительные истины. Психологические основы теории восприятия. Субъективно-объективный характер предмета познания критикой. Л. Выготский «о бесчисленном и неограниченном множестве толкований произведений литературы и искусства». Выявление взаимосвязи индивидуально - психологических особенностей реципиента (мотивация, самооценка, степень внушаемости, уровень ассоциативности, темперамент и другие) на специфику его восприятия и толкования художественного творчества. Проблема убедительности критического суждения. Нейропсихологические исследования о межполушарной асимметрии и их прикладное значение для разработки проблемы «объективного» и «субъективного» в критике. Теоретики критики об объективности и многовариантности суждений и оценок произведений литературы и искусства. Появление в печати новых рубрик: «Два мнения об одной книге», «С разных точек зрения», «Круглый стол», «Приглашение к дискуссии» и других. Разнообразные прочтения одного и того же текста выдающимися литературными критиками различных эпох. Создание журнала «Литературное обозрение» и возобновление издания журнала «Литературная учеба». Выделение теории критики в самостоятельную научную дисциплину. Введение в число обязательных для обучения на факультетах журналистики предмета «Теория и практика литературно-художественной критики».	Аудиторные	Лекция	1	Опрос, контрольное тестирование.
6. Эволюция теоретических взглядов в постсоветском пространстве.	Особенности функционирования литературно-художественной критики в период коммерциализации литературы и искусства в конце XX - начале XXI вв. Литературно-критическая аналитика. Новые проблемы литературной критики. Возникновение несвойственных ранее функций критики, нового круга обязанностей, сближение с рекламой и PR. Значительное расширение объекта изучения, повышение внимания к «окололитературному пространству». Появление новых адресатов критики: продюсеров, дистрибьюторов, издателей. Структурные изменения жанра «рецензия». Минимизация литературно-критических текстов, упрощение языка, использование сниженной лексики. Изменение в массовом сознании отношения к профессиональной литературно-художественной критике, снижение интереса к интерпретации произведения, уменьшение доверия к оценкам критиков, усиление востребованности информационной составляющей литературно-критического текста. Теоретические суждения о трансформации общественной роли критики и ее новом положении в культуре и социальной сфере. Обзор научной литературы, журнальных публикаций и дискуссионных материалов об актуальных проблемах современной критики.	Аудиторные	Лекция	1	Опрос, проверка домашних заданий, контрольное тестирование.
7. Система жанров современной критики	Система критических жанров: критерии различия, логика систематизирования. Принципы классификации литературно-художественной критики в различные периоды ее исторического развития: по степени охвата объекта, по структурно-композиционному соотношению факта и проблемы, по методу критики и другие. Современные подходы к классификации литературно-критических жанров. Три основных жанра критики: - рецензия, - творческий портрет, - литературно-критическая статья. Диапазон жанровых подразделений в рамках каждого вида. Соотнесение крупных и малых жанровых форм литературно-художественной критики. Рецензия. Эстетическая первооснова деятельности рецензента. Предмет рецензирования. Функции рецензии. Жанровая эволюция. Структурное формирование рецензии «как аналитического жанра критики». Виды рецензии. Литературная рецензия. Особенности рецензирования коллективного литературного труда. Совмещенность анализа авторского и режиссерского замысла с характеристикой и оценкой творческого воплощения в театральных и кино-рецензиях. Специфика рецензирования музыкальных спектаклей, различных зрелищных искусств. Объем и структура рецензии в изданиях различного типа. Влияние типа издания на особенности рецензии. Методика написания рецензии. Литературно-критическая статья. Общие и различные черты с журналистским аналогом данного жанра. Разновидности литературно-критических статей и их стилистические особенности. Композиционные особенности. Виды аргументации. Методика сбора материала и написания текста литературно-критической статьи. Обозрение (обзор). История жанра. Характерные особенности обозрения в современной периодике. Критерий выбора произведений для анализа обозревателя. Специфика структурирования. Виды обозрений. Адресная направленность. Творческий портрет. Различные толкования термина. Виды творческого портрета. Сравнительный анализ жанров. Сходство и различие творческого портрета с художественно-публицистическим жанром «Очерк». Мастерство выдающихся «портретистов».	Аудиторные	Лекция	1	Контрольное тестирование.
8. Влияние типа издания на особенности литературно-художественной критики	Публикации критики в литературно-художественных журналах («Знамя», «Новый мир», «Дружба народов» и др.). Тематика и проблематика литературно-критических выступлений, жанровое своеобразие, методы аргументации, адресная направленность, постоянный авторский состав, языковые и стилистические особенности текстов. Типологические характеристики литературно-критических журналов: «Литературное обозрение» и «Новое литературное обозрение». Своеобразие кинокритики на страницах аналитического иллюстрированного «Искусство кино». Критика в театральных периодических изданиях: «Театр», «Страстной бульвар, 10», «Петербургский театральный журнал». «Театральная жизнь» Литературно-художественная критика в общественно-политической периодике. Особенности функциональной направленности. Критерии выбора произведений для рецензирования. Публицистичность критики. Взаимосвязь тематики критического текста со всей совокупностью публикаций номера. Событийный повод и оперативность выступления критика-газетчика. Сравнительная характеристика литературно-критических публикаций в центральных и местных изданиях. Формирование системы Интернет - критики. Классификация и характеристика специализированных сайтов. Черты сходства и различия литературно - критических текстов, опубликованных на Интернет-ресурсах и в периодической печати. Новые возможности обратной связи с читателем и их роль в развитии критики. Границы понятия современной литературно-художественной критики. Полемика о правомерности толкования читательских и зрительских отзывов в Интернете как особого вида литературно-художественной критики. Профессиональная и качественная критика: объем и соотношение понятий.	Аудиторные	Лекция	1	Опрос, проверка домашних заданий контрольное тестирование.

Раздел 4 ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ.

Вопросы к зачету

1. Литературно-художественная критика как часть современного литературного процесса и инфоноосферы.

2. Критика и аксиология. Направления и формы оценочной деятельности.

3. Аксиологические конфликты как движущие противоречия литературно-критической рефлексии. Литературно-художественная критика как тип мышления и вид деятельности.

4. Содержание и структура авторского идеала в критике.

5. Структурно-функциональные компоненты критической рефлексии и литературно-критического текста.

6. Методологические аспекты критического анализа художественного объекта. Критический метод: содержание понятия, проблемы типологии.

7. Критический жанр: содержание понятия, проблемы классификации.

8. Жанры в литературно-художественной критике и в журналистике: линии взаимодействия и различия.

9. Критика как социокультурный институт: проблема художественных ценностей и критериев оценки произведений искусства. Конфликт интерпретаций.

10. Критика в системе печатных СМИ: проблема типологических схождений.

11. Критика как структурно-функциональная часть периодического издания: исторический генезис.

12. Принципы изучения литературно-художественной критики в журнальном контексте.

13. Литературно-художественная критика в Интернете.

14. Литературно-художественная критика на радио.

15. Литературно-художественная критика на телевидении.

Раздел 5. Учебно-методическое обеспечение программы

Базовый учебник

И. История русской литературной критики 18 – начала 20 веков. 4изд., дораб. М., 1991.

Основная литература

1. История русской литературной критики / Под ред. В. В. Прозорова. М., 2002.

2. А. Русская литературная критика 18 – 19 веков. Курс лекций. М., 1994.

3. И., Г., И. Литературно-художественная критика. М., 1982.

4. Егоров БФ. О мастерстве литературной критики. Жанры. Композиция. Стиль. Л., 1980.

5. А. Жанры периодической печати. М., 2002.

Хрестоматии:

1. Русская литературная критика XVIII - XIX веков. Хрестоматия / И.Кулешов/ М., 1987.

2. Русская литературная критика XVIII века. Сб. текстов / Сост., вступительная статья и примечания В. И.Кулешова/ М., 1978.

3. Русские эстетические трактаты первой трети XIX века. Т. 1 - 2. М., 1974.

4. Литературная критика 1800 - 1820 - х годов. М., 1980.

5. Русская литература XIX века. Хрестоматия критических материалов. М., 1964.

6. Г., В. Русская литературная критика конца XIX - начала XX века: Хрестоматия. М., 1982.

7. Русская литература XX века. Дооктябрьский период: Хрестоматия /Сост. И. Т.Крук/ Л., 1991. С. 419 - 501.

8. Русская советская литературная критика: Хрестоматия: В 3 - х т. М., 1981 - 1984.

9. Русская советская художественная критика. 1917 - 1941: Хрестоматия. М., 1982.

Дополнительная литература

1. Ю. Искусство интерпретации и оценки. Опыт прочтения «Медного всадника». М, 1981.

2. Ю. Художественная критика // Эстетика. М., 2002. С. 459 – 481.

3. Г. Жанры литературно-художественной критики. М., 1982.

4. Зельдович МГ. О литературной критике и путях ее изучения. Харьков.1989.

5. Е.Система журналистских жанров //Основы творческой деятельности журналиста / Ред.-сост. С. Г. Корконосенко. СПб., 2000.

6. Б. Ф. М. Достоевский и русская демократическая журналистика 70 – 80-х годов. Волгоград,1986.

7. Б. «Отечественные записки» и русская литература 70 – 80-х годов. Волгоград. 1998.

8. С. Теоретические проблемы художественной критики. М., 1979.

9. Г. Специфика функционирования эстетической проблематики в литературно-критическом тексте // Вестник ВолГУ. Серия 8. Литературоведение. Журналистика. Вып. 4. 2005. С.79 – 88.

10. Г. Литературная критика как форма ценностно-оценочной деятельности // Классические и неклассические модели мира в отечественной и зарубежной литературах. Волгоград, 2006. С. 55 – 60.

11. Г. Моделирование художественного пространства в литературно-критическом дискурсе // Вестник ВолГУ. Серия 8. Литературоведение. Журналистика. Вып. 5. 2006. С. 80 - 87.