Комитет по образованию Администрации г. Улан-Удэ
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 87 «Улыбка» комбинированного вида г. Улан-Удэ
Конспект занятия во второй младшей группе №30
Тема: Дикие животные весной.
Подготовила:
Улан-Удэ 2016г.
Цель:
Познакомить детей с сезонными изменениями в жизни животных весной – линька, забота о потомстве.
Учить отчетливо произносить короткие фразы, говорить спокойно.
Развивать речь, учить правильно произносить слова (жилища животных, линька, названия детенышей животных).
Развивать умение вести диалог, внимательно слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.
Воспитывать интерес к жизни животных и бережное отношение к ним.
Материалы к занятию:
1. Иллюстрация «Лес»
2. Разрезные картинки «Дикие животные»
3. Иллюстрации «Дикие животные»
4. Мягкие игрушки
5. Загадки про животных
6. Чудесный мешочек
7. Маски животных
8. Аудиоматериалы
Предварительная работа:
1. Рассматривание иллюстраций, картинок на тему «Весна», «Дикие животные»
2. Чтение художественных произведений, сказок.
3. Загадывание загадок о диких животных
4. Наблюдение за природой на прогулке
Ход занятия:
- Сейчас зима уже закончилась, а какое время года наступило? (весна).
- Что же изменилось в природе с приходом весны? (солнце ярче светит, снег тает, образовались лужи, скоро появится первая травка).
- В жизни диких животных тоже происходят изменения, и сейчас мы с вами отправимся на прогулку в лес и сами все увидим. (Включается музыка).
Зашагали ножки: топ – топ – топ,
Прямо по дорожке: топ – топ – топ,
Ну – ка веселее: топ – топ – топ,
Вот как мы умеем: топ - топ – топ,
Побежали ножки
По ровненькой дорожке,
Убегают, убегают,
Только пяточки сверкают.
- Вот мы и пришли с вами в лес. Как здесь чудесно пахнет! Давайте подышим свежим воздухом.
( Дыхательная гимнастика “Аромат леса” - через нос делаем спокойный вдох, задерживаем дыхание и медленно выдыхаем “А - ах!”).
- Кто же нас в лесу встречает? (включается песня, а воспитатель вместе с детьми выполняет движения).
Тень, тень – потетень
Выше города плетень
Сели звери под плетень,
Похвалялися весь день.
Похвалялася лиса:
Всему свету я краса.
Похвалялся зайка: поди, догоняй-ка,
Похвалялися ежи
У нас шубы хороши!
Похвалялся медведь: могу песни я петь!
-Зверушки нас сами встречают и готовы рассказать о себе.
Кто же первым берет слово? Отгадайте загадку.
Хитрая плутовка, рыжая головка.
Хвост пушистый - краса!
А зовут ее? Лиса!
- Правильно! Слушайте лисичку.
(Лисичка рассказывает и показывает на картине).
- Я вам расскажу о том, где живут звери. Живу я в норе.
- А кто знает, где живет медведь? Да, медведь живет в берлоге.
- Белка? (в дупле).
- Зайчик? (в ямке под кустом).
- Ежик? (тоже в норке живет).
- А волк? ( в логове).
-Сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Чудесный мешочек». (Ребенок достает игрушку-зверушку из мешочка, называет его, находит картинку с изображением его жилища).
- Отгадаем вторую загадку.
Хозяин лесной просыпается весной.
А зимой под вьюжный вой,
спит в избушке снеговой.
- Да, это медведь. Он расскажет вам о том, чем питаются звери весной.
(Рассказывает медведь).
- Я всеядный зверь. Ем и мясо, и рыбу. Мог бы съесть и ягоды и мед, но их пока нет. Рано еще. Выкапываю корешки растений и ем их.
- Как вы думаете, чем кормится лисичка? (Лисичка охотится на мелких зверушек: на мышек, зайчиков).
- А волк как себя кормит? (Он охотится на зверей покрупнее).
- Зайчик чем питается? (Ест свежую травку, грызет кору дерева и кустов).
- Белка? (Она питается своими старыми запасами). Она – страшный враг для птиц, так как разоряет их гнезда.
- Хотите поиграть со мной в игру «Кому что?». (Да!).
- Я раздам вам карточки, на которых нарисовано то, что едят звери. Вы должны правильно определить - кому что положить. (Проводится игра).
- Отгадайте следующую загадку.
Маленький, беленький,
по лесочку прыг-прыг!
По снежочку тык-тык!
- Да, это заяц.
- Посмотрите, к нам прибежал еще один зайка. Но что-то с ним произошло. Он изменился. Что случилось с ним ребята?
( Он стал серым).
- Молодцы! Вы правильно ответили. Зайка, объясни детям, что произошло.
(Рассказывает зайчик).
- Звери весной линяют, меняют свою теплую зимнюю шубку на более легкую. Я поменял белую шубку на серую, белочка – серую меняет на рыжую. Как вы думаете, почему мне неудобно бегать в белой шубке среди деревьев по серой дорожке? ( Он в белой шубке издалека заметен для врагов).
- Зайка желает с вами провести зарядку.
Девочки и мальчики,
Представьте, что вы зайчики.
(Полуприседания с поворотами вправо-влево)
Раз, два, три, четыре, пять,
Начал заинька скакать.
(Прыжки вперед-назад)
Лапки вверх и лапки вниз,
На носочках подтянись.
Влево, вправо поклонись,
Наклонись и поднимись
(Движения выполнять по содержанию текста)
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
(Приседание на корточки, потирание рук)
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
(Выполнение прыжков, стоя на месте)
Девочки и мальчики,
Представьте, что вы зайчики.
(Полуприседания с поворотами вправо-влево)
Кто-то зайку испугал,
Зайка прыг - и ускакал.
(Поворот спиной, приседание на корточки,
обхватить себя руками, голову опустить вниз)
- А сейчас отгадаем еще одну загадку.
Лежала между елками подушечка с иголками.
Тихонечко лежала, потом вдруг убежала.
- Это ежик. Он готов вам рассказать еще что-то интересное. (Рассказывает ежик).
- У многих зверей появляются детеныши, за которыми они ухаживают, учат их приспосабливаться к жизни в лесу. Посмотрите, пожалуйста, на картину и скажите, как зовут детенышей животных. (Проводится беседа по картине).
- Хотите поиграть с ежиком? – Да!
- Игра называется «Бегом ко мне!». Я раздаю вам маски шаловливых малышей животных и буду звать вас по очереди. Кого назову, тот бежит ко мне, изображая животного.
Итог занятия.
- Итак, ребята, наша прогулка в лес заканчивается. Скажите, пожалуйста, у кого мы побывали в гостях? Что вы о них узнали нового? Понравилась ли вам прогулка? Итак, мы возвращаемся в группу. (Включается веселая музыка).
Основные порталы (построено редакторами)