ПРИНЯТО: УТВЕРЖДАЮ:

на педагогическом совете директор МОУ Школа – детский сад

протокол № 4 _______________ С. С. Мясоедова

«09» января 2014 г. «____» ____________________2014 г.

Положение

о едином орфографическом режиме письменных работ

учащихся начальной школы

I. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

На сегодняшний день нормативных требований, утвержденных МО и Н РФ, к оформлению письменных работ учащихся нет. В настоящее время образовательным учреждениям дана возможность самостоятельно разрабатывать требования к орфографическому режиму ведения школьной документации. С учетом расхождения требований к оформлению письменных работ учащихся, а так же к их оценке педагогами начальной школы и 5-х классов, в целях сохранения преемственности и исключения разночтений методических рекомендаций назрела необходимость принятия следующих нормативно – правовых документов: 1. «Положение о едином орфографическом режиме письменных работ в начальной школе и 5-м классе*» (приложение 1); 2.«Положение о системе оценивания письменных работ учащихся по русскому языку, математике и окружающему миру в начальной школе и 5-м классе*» (приложение 2) для ОУ Приуральского района. В содержание данных Положений вошли рекомендации методической литературы последних лет, опыт педагогов общеобразовательных школ района, а также положительные позиции следующих документов:

1. Приказ МО РФ № 000 от 01.01.2001г. «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного общего образования»

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

2..Методическое письмо МО и ПО РФ № 000\14-15 от 01.01.2001г. «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе»;

3. Методическое письмо МО РФ № 000\11-13 от 01.01.2001г. «Об организации обучения в первом классе 4-летней начальной школы».

4. Ф. и др. Оценка качества знаний обучающихся, оканчивающих начальную школу.- М.: «Дрофа», 2000.-128с. «Допущено» Департаментом общего среднего образования МО РФ).

5. П.и др. Внутришкольный контроль: организация, планирование, анализ.- Волгоград:«Учитель», 2007.-222с.

6. «Методические рекомендации по оформлению письменных работ учащихся школы первой ступени образования».-Журнал «Начальная школа №2, 2005г.

7. А. Нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся по русскому языку.- Справочник заместителя директора школы, №1, 2008г., с. 10-21. (на основе Письма Мин. просвещ. от 01.01.2001г. «Единые требования к устной и письменной речи уч-ся к проведению письменных работ и проверке тетрадей» .

* В 5-ом классе до конца первого полугодия сохраняется орфографический режим письменных работ начальной школы.

II. КОЛИЧЕСТВО И НАЗНАЧЕНИЕ УЧЕНИЧЕСКИХ ТЕТРАДЕЙ (в начальной школе)

№	Учебный предмет	рабочих	контрольных*	по развитию речи**	Примечания
1	русский язык	прописи, после периода обучения грамоте - 2 тетради (1кл.)	нет (1кл.)	нет (1кл.)	дополнительно возможно наличие1 тетради для индивидуальной работы в период обучения грамоте
2	1	1 (2-4 классы)
2	литературное чтение	тетради на печатной основе в соответствии с УМК
3	математика	тетради на печатной основе в соответствии с УМК или
2	1
4	окружающий мир	тетради на печатной основе в соответствии с УМК
5	иностранный язык	тетради на печатной основе в соответствии с УМК
6	изобразительное искусство	альбом, тетради на печатной основе в соответствии с УМК
7	технология	нет	нет	нет
8	музыка	в соответствии с программными требованиями
9	физическая культура	нет	нет	нет
10	родной язык	2	1 1.
11	родная литература	1

* - в контрольных тетрадях в обязательном порядке выполняется работа над ошибками

**- в тетрадях по развитию речи в обязательном порядке выполняется работа над ошибками.

В тетрадях помимо стационарной ручки синего цвета в классной и домашней работе учащимися используется простой карандаш для выполнения графических работ ( и только).

Все классные и домашние работы учащихся проверяются учителем ежедневно и в обязательном порядке.

Проверка тетрадей учителем осуществляется чернилами красного цвета. Проверка и возвращение учащимся контрольных работ по русскому языку и математике осуществляется к следующему уроку. В обязательном порядке тетради для контрольных работ показываются родителям (лицам их заменяющим) на родительском собрании.

В тетрадях для контрольных работ работа над ошибками проводится на следующий день после написания контрольных работ.

III. ОФОРМЛЕНИЕ НАДПИСЕЙ НА ОБЛОЖКАХ УЧЕНИЧЕСКИХ ТЕТРАДЕЙ

Тетради учащихся 1 и 2 класса подписываются учителем аккуратным, разборчивым почерком. Тетради учащихся 3 и 4 классов подписываются самими учащимися.

Надписи на обложках необходимо оформлять по единой форме, которая традиционно включает в себя минимальный объём информации:

ТЕТРАДЬ

для работ

по русскому языку ( математике, развитию речи)

ученика 3 класса

МОУ Школа-детский сад п. Щучье

ТЕТРАДЬ

для контрольных работ

по русскому языку (математике)

ученика 3 класса

МОУ Школа-детский сад п. Щучье

Оформление титульного листа административных контрольных работ на листочках со штампом:

Контрольная работа

по математике (русскому языку)

за 1 четверть

ученика 3 класса

IV. ОФОРМЛЕНИЕ ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ ПО МАТЕМАТИКЕ

И РУССКОМУ ЯЗЫКУ.

Все записи в тетрадях следует оформлять каллиграфическим аккуратным почерком. Работа над каллиграфическим письмом в тетрадях по русскому языку и математике в 1 и 2 классах проводится ежеурочно, а в 3 и 4 классах должна строиться с учетом системы дифференцированных подходов. Не следует систематически использовать ценное время урока для фронтального чистописания. Работу над каллиграфическим почерком и по формированию навыка правильного соединения букв и письма цифр следует осуществлять на протяжении всех четырех лет обучения в начальной школе. Учителю следует прописывать индивидуально, в ходе проверки письменных работ, элементы букв, цифры, буквы, соединения букв, требующие корректировки. Исправлять неправильно прописанные буквы, соединения букв, зачеркнув их, или обвести красным цветом поверх написанной неверно буквы, цифры и выносить (как один из оптимальных вариантов корректировки) образцы их написания на поля, прописывать на новой строке. Также учителю необходимо исправлять неправильные написания в классных и домашних работах. Объем работы по чистописанию: 2 строки в 1 классе во втором полугодии; 2-3 строки в 2 классе, 3-4 строки в 3 и 4 классах.

1.1.ОФОРМЛЕНИЕ ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

После каждой классной (домашней) работы следует отступать 2 строчки от последней строки, написанной учеником (а не от отметки, поставленной учителем). В ходе всей работы не пропускается ни одной строки. Каждый новый вид задания следует писать с красной строки. При оформлении красной строки следует сделать отступ вправо не менее, чем на 2 см (на ширину 2-х пальцев). Оформление красной строки должно осуществляться с самого начала оформления текстов в I классе. Слева при оформлении каждой строки отступать по единой вертикальной линии от края не более, чем на 5 мм. Справа дописывать до конца строки, при этом с 1 класса учить нормативному переносу слов, используя традиционные методические подходы. Необоснованно пустых мест в конце строки быть не должно. Необходимо учитывать, что при оформлении письменных работ по русскому языку, следует на новой странице писать с самой верхней строки, дописывая до конца страницы, включая последнюю строку. Запись даты написания работы по русскому языку ведется по центру рабочей строки. В первом классе в период обучения грамоте запись даты ведется учителем или учащимися в виде числа и начальной буквы названия месяца (1с.). По окончании периода обучения грамоте и во 2-3 классах записывается число (имя числительное – цифрами) и полное название месяца (1 сентября), в 4 классе необходимо в записи числа писать имена числительные прописью (Первое сентября).

Запись названия работы проводится на следующей рабочей строке (без пропуска строки) по центру и оформляется как предложение

Например: Классная работа. Самостоятельная работа.

Домашняя работа. Работа над ошибками.

Так как первый класс обучается без домашнего задания, то в тетрадях учащихся можно не прописывать названия: «Классная работа»

Вариативность выполнения работы фиксируется на следующей рабочей строке по центру (полная и краткая запись). Например: 1в. (1-2 класс), 1 вариант. 3-4 класс)

Номера всех упражнений, выполняемых в тетрадях, необходимо обязательно указывать по центру строки (краткая и полная форма записи). Например: Упр. 14.(1- 2 класс), Упражнение 14.(3 - 4 класс).

В тетрадях для контрольных работ и по развитию речи обязательно указывается по центру строки вид выполняемой работы и строкой ниже - её название.

Например: Диктант. Изложение. Словарный диктант.

Списывание. Сочинение. Выборочный диктант.

Все подчеркивания следует делать остро заточенным простым карандашом по линейке. Выделение орфограмм следует производить простым карандашом. Выполнение всех необходимых операций в тетради простым карандашом дает возможность учащимся самим в ходе выполнения работы или в ходе самопроверки своевременно скорректировать и исправить допущенную ошибку.

Исправление ошибки следует осуществлять следующим образом: неверно написанную букву или пунктуационный знак зачеркивать ручкой косой линией, часть слова, предложение зачеркивать тонкой горизонтальной линией; вместо зачеркнутого надписывать нужные

буквы, слова, предложения. В зависимости от цели учителя, при проверке возможны следующие варианты фиксирования орфографической ошибки: зачеркнуть неверную букву без исправления, отметить точкой слово с ошибкой или отметить точкой на полях строчку с ошибкой и дать возможность учащимся самим в классе или дома сделать исправление. Не заключать неверные написания в скобки.

Сроки перехода учащихся 3 класса на работу в тетради в широкую линейку определяет сам учитель, руководствуясь наличием у каждого учащегося успешно сформированного навыка письма. В 4 классе переход всех детей на работу в тетради в широкую линейку обязателен.

1.2.ОБОЗНАЧЕНИЕ ОРФОГРАММ

Большая буква

1. В именах собственных: Настя Иванова, Надежда Петровна, котенок Пушок, река Обь, село Аксарка…

Гласная

2. Традиционные написания: жить – шить, чашка - роща, лечу- грущу, речка-речной, сорока-соловей.

3. Безударные проверяемые гласные в корне слова: в о д а - в о д ы.

4. Безударные непроверяемые гласные в корне слова: с о б а к а.

5. Гласные в приставках: п о б е ж а л.

6. Соединительные О-Е в сложных словах: п а р о в о з.

7. В безударных окончаниях существительных, прилагательных, глаголов: к берез е , син ее море, ед ет.

8. В конце наречий: справа, влево, ярко.

Согласная

9. Проверяемые согласные в корне слова: м о р о з – м о р о з ы, б е р е з ка - б е р е з о к

8. Непроизносимые согласные в корне: звезд ный-звез д а

9. Двойные согласные в корне слова: класс, Анна, сумма.

10. Согласные в приставках: сделать, вход.

Ъ, Ь

11. Ь – знак для обозначения мягкости согласных: угол-уголь.

12. Разделительные Ь и Ъ: к о л о с ь я п о д ъ е з д.

13. В конце имен существительных женского рода: д о ч ь , т и ш ь.

14. В суффиксе глаголов неопределенной формы: с м о т р е т ь, л е ч ь, у м ы в а т ь с я.

15. В окончании глаголов настоящего времени единственного числа 2 спряжения: умыва ешь ся, смотр ишь.

Пробел

10. Раздельное написание предлогов с другими словами: по лесу, у тебя.

11. Частица НЕ с глаголами: не читал.

Запятая в предложениях с однородными членами

12. Союзы а, и, но: зима, весна, лето и осень; не зимой, а летом.

Формы грамматических разборов:

1. Фонетический разбор слова: лодка – лот - ка

л - л - согл., звон., тв.

о - о - глас., уд.

д - т - согл., звон., тв

к - к - согл., глух., тв

а - а - глас., безуд.

5 б.,5 зв.

2. Разбор слова по составу: д о ш к о л ь н ы й

3. Разбор как части речи: существительного:

у реки – (у чего?), река, сущ., ж. р., ед. ч. , Р. п., 1 скл.;

прилагательного:

синего (неба)- (какого?), синее, прил., с. р., ед. ч., Р. п.;

глагола:

едешь - (что делаешь?), ехать, глаг.,1 спр., н. в., 2 л., ед. ч.

4. Синтаксический разбор предложения: У берега качалась одинокая лодка.

лодка ( какая?) одинокая

качалась (где? у чего?) у берега

2.1.ОФОРМЛЕНИЕ ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ ПО МАТЕМАТИКЕ

Вверху, внизу страницы и между видами работ оставлять чистыми по 2 клетки. Дату выполнения работы указывать в центре строки, имя числительное писать цифрой: 1с. (1класс), 1 сентября (2-4класс), в 4 классе возможна запись даты в начале строки в форме «01.09.08» при условии такой записи даты в среднем звене, в этом случае все виды заданий заменяются формой записи «№43» и пишутся в начале строки.

Между классной и домашней работами следует отступать 4 клетки (на пятой клетке начинаем писать дату классной работы или слова «домашняя работа»). Между видами работ в классной и домашней работе следует отступать 2 клетки (на третьей клетке пишем). Между столбиками выражений, уравнений, равенств и неравенств отступаем 3 клетки вправо (пишем на четвертой). Все номера заданий и задач, которые выполняются в тетради, необходимо записывать в тетрадь. Номер задания писать в середине строки. В любой работе (классная или домашняя) слева по горизонтали отступаем одну клетку от левого края.

Оформление начала работы:

1 декабря. 1. декабря.

Классная работа. Классная работа.

Задача 43. № 44.

Все виды заданий кроме задачи оформляем так: «№ 44.»

Необходимо с 1 класса оформлять поля с внешней стороны страницы тетради. На поля следует отводить 4 клетки. Поля проводить простым карандашом.

При записи математических выражений все символы (знаки, цифры) фиксируются с учетом правил каллиграфии, т. е. с соблюдением графики и соответствия количества клеток количеству записываемых символов, т. е. каждому знаку свой домик - клетка. Соблюдение этого особенно требуется при работе с многозначными числами.

Чертежи, таблицы, схемы, подчеркивания выполняются только простым карандашом по линейке.

В тетради для контрольных работ слова «Контрольная работа» не пишутся.

2 марта.

1 в. (1-2 кл.), 1 вариант (3-4 кл.)

Задача 1. (№ 2)

Необходимые сокращения и обозначения буквами латинского алфавита:

1. Единицы меры веса: т, ц, кг, г (без точки на конце, т. к. общепринятые сокращения)

2. Единицы меры длины: км, м, дм, см, мм (без точки на конце, т. к. общепринятые сокращения)

3. Единицы меры времени: лет, год, мес, сут, час, мин, с (без точки на конце, т. к. общепринятые сокращения)

4. Единицы стоимости: р., коп. (с точкой на конце)

4. Площадь-S ( см ), периметр – P (см), длина – а, ширина – в.

2.2.ФОРМЫ ЗАПИСИ РЕШЕНИЯ ТЕКСТОВЫХ ЗАДАЧ