Проект Клуба для семей, обучающих детей-инвалидов
«Вера. Надежда. Любовь»
Члены инициативной группы : Будай Надежда Владимировна, , Егораева Наталья Александровна,
Цель проекта : Повышение педагогической компетентности родителей и создание среды для преодоления социальной изолированности детей-инвалидов.
Задачи проекта:
- выстроить эффективное взаимодействие родителей, педагогов и общественности удовлетворяющее интересы всех сторон.
- повысить степень осознанности родителями своих прав и обязанностей по отношению к своему ребенку.
-содействие по формированию адекватного восприятия родителями своего ребенка: важно отойти от понятия «болезни» и перейти к понятию «особых законов развития»
-содействие по формированию благоприятного микроклимата в семейных отношениях.
-раскрытие имеющихся у ребенка личностных, творческих и социальных ресурсов.
-создание позитивной модели семьи, где есть дети-инвалиды, развитие толерантного отношения в обществе к «особым детям».
ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА
С 2015 года в школе работает Клуб «ВЕРА. НАДЕЖДА. ЛЮБОВЬ» для семей, обучающих детей-инвалидов. Такое название Клуба выбрано не случайно. В сложных жизненных ситуациях необходима:
ВЕРА в своих детей, их возможности и способности;
ВЕРА в себя, свое терпение, свою любовь к детям;
ВЕРА в людей, в их понимание и желание помочь.
НАДЕЖДА на светлое будущее своих детей;
НАДЕЖДА на помощь специалистов, профессионалов;
НАДЕЖДА на
ЛЮБОВЬ к своим детям;
ЛЮБОВЬ к жизни.
ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА:
Исследование семей, воспитывающих ребенка – инвалида, показало, что родители больного ребенка при высокой готовности посвятить себя решению проблем ребенка, недопонимают, недооценивают прямую взаимосвязь между состоянием ребенка и всей семьи. Согласно современным исследованиям (В. В. Ткачева, И. Ю. Левченко, О. Г. Приходько, А. А. Гусейнова) качественные изменения, имеющие место в семьях, воспитывающих детей – инвалидов проявляется на психологическом, социальном и соматическом уровнях.
Отправной точкой для организации деятельности Клуба стала встреча с группой родителей, чьи дети-инвалиды обучаются в классах со сложной структурой дефекта. Были обсуждены потребности и запросы родителей, их пожелания и интересы, формы взаимодействия и составлен план работы Клуба на год. Эта группа родителей стала Советом клуба. Почему именно Клуб?
Анализ ситуации показал, что такая форма взаимодействия привлекательна для родителей:
· свободное участие в мероприятиях Клуба (родитель может выбрать мероприятие, форму участия, присутствовать вместе с ребенком или без него и т. д.);
· разнообразие мероприятий (клубная форма не ограничивает выбор тематики, способа и места проведения, количества участников и т. д.);
· сходство проблем семей, возможность открытого и безоценочного обсуждения и общения;
· психологическая поддержка друг от друга и от специалистов, развитие организаторских и коммуникативных способностей родителей;
· получение новой информации по конкретным запросам (совестное планирование работы);
· развитие детей (коммуникативные навыки, творческие способности, мелкая моторика и т. д.);
· созданные условия (возможность посещения досуговых и культурных мероприятий, участия в экскурсиях, поездках).
Для школы:
· привлечение семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья, в учреждение;
· привлечение внимания социальных партнеров и общественности к деятельности клуба;
Важным аспектом для существования Клуба является представление опыта его работы в средствах массовой информации. Дети и их родители, педагоги публикуют статьи по итогам проведенных занятий и мероприятий в районных, региональных и федеральных изданиях. Диалог со средствами массовой информации позволяет родителям выразить свою позицию в воспитании детей-инвалидов, рассказать о полученном позитивном опыте, пропагандировать семейные ценности. Публикации в печати – способ отразить впечатления об участии в праздниках, выставках, экскурсиях, высказать размышления и предложения по разным вопросам.
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:
Диагностико-аналитический этап:
-создание инициативной группы по реализациицели проекта
-изучение законодательной и норм. правовой базы по теие проета
-определение круга обществ. организаций, гос. учереждений и всех заинтересованных лиц.
- проведение анкетирования родителей,
- выявление особенностей детско–родительских отношений
- обобщение результатов и выдвижение задач.( Документы,,,)
Основной этап:
-составление плана работы клуба,
-собирание, интересующей родителей, информации по данной теме в шкатулку вопросов,
-привлечение к работе волонтеров из числа студентов медицинских и педагогических колледжей и вузов
-работа со средствами массовой информации, привлечение их внимания к проблемам участников клуба
- подбор информации для родителей,
- изготовление пригласительных листов с указанием темы и хода заседания,
- подбор информационного материала и продуктивного материала для стендов и выставок,
- подбор материалов для создания информационного журнала «Семь-Я» и памяток для родителей,
Работа с детьми:
- подбор материала для изготовления подарков, сюрпризов,
- обыгрывание ситуаций для обсуждения родителями,
- проведение заседаний клуба - проблемная постановка вопроса, обсуждение двух различных точек зрения, просмотр видеороликов, разыгрывание ситуаций, конкурсы, рефлексия, психогимнастика.
Итоговый этап:
Главным результатом реализации проекта является: удовлетворение запросов родителей, развитие детско-родительских отношений, общение в триаде «педагог – родитель – ребенок».
Таким образом, на сегодняшний день в школе созданы особые условия, способствующие решению проблем семей, воспитывающих детей – инвалидов.
Об эффективности данного проекта можно говорить по результатам: численности посещения и активизации родителей на заседании клуба, итогового анкетирования родителей с последующим анализом, привлечение общественных организаций, СМИ к проблемам семей воспитывающих детей-инвалидов.
Работа над проектом будет осуществляться по 2 направлениям:
1. Мы и наши дети
2. Наши таланты
4. План-график работ.
Наименование этапов работ | Мероприятия | Сроки (с___по__) | Результат | Ответственные |
Подготовительный этап | Анкетирование родителей | Результаты анкетирования | ||
Наблюдение за деятельностью детей. | Результаты наблюдений | |||
Определение целей и задач проекта | Организация работы клуба | |||
Основной этап | Разработка сценариев заседаний клуба | План - конспект | ||
Организационное собрание родителей | Протокол родительского собрания | |||
Сбор информации в шкатулку вопросов | перед каждым заседанием клуба | Обработка вопросов | ||
Изготовление приглашений для родителей | перед каждым заседанием клуба | Вручение родителям | ||
Подготовка стендов, информационных листов, и др. | перед каждым заседанием | Демонстрация готового материала. | ||
Создание информационных журналов для родителей | каждый месяц | Демонстрация готового материала. | ||
Заседания клуба «Добро пожаловать в группу» Знакомство Наши особенности Я - это я, и это замечательно «Доверие. Сплочение» Доверие в жизни человека Дружеская встреча Опора семьи – здоровые отношения «Приобретаем друзей» Как завоевать дружбу Организация семейных походов на концерты. Чему мы можем научить друг друга? «Агрессия» Спектр наших эмоций и чувств Как справиться с гневом? Использование видеоматериалов. Как справляться с раздражительностью ребёнка. «Страх, тревожность» Преодоление страхов Укрепление жизненных сил в борьбе с трудностями «Уверенность» Умение постоять за себя Стресс – менеджмент «Наши ресурсы» Потребности родителей и детей Умение слушать и понимать Умеем ли мы делать добро? Послушание – это……… «Развитие социально – коммуникативных навыков» Я и мир вокруг меня. Использование видеоматериалов. Положительный эмоциональный фон Восстановление утраченного эмоционального состояния Умеете ли вы играть? | сентябрь октябрь ноябрь декабрь январь февра март Апрель - май | Сценарии заседаний клуба, видеозаписи, папки-передвижки по итогам заседания | ||
Оценочный этап | Сбор информации о проведении заседаний | После каждого заседания | Учет посещаемости, отзывы родителей | |
Анкетирование родителей | 2 раза в год | Результаты анкетирования | ||
Заключительный этап | Расширенный мониторинг «Удовлетворенность взаимодействием образовательног о учреждения с семей воспитанников-инвалидов» | май 2018г | Результаты мониторинга |
Основные порталы (построено редакторами)