Цель: обогатить воспитанников группы знаниями способствующих сохранности их жизни и здоровья.
Задачи:
- формирование у воспитанников представлений о безопасном обращении с огнём;
- развитие творческих способностей, коммуникативной культуры;
- воспитание чувства ответственности, дисциплинированности, взаимовыручки.
Используемые технологии:
- игровые;
- методика коллективно-творческой деятельность ( И. П. Иванова.).
- технология развития творческих способностей.
Ожидаемые результаты:
-у воспитанников младшей возрастной категории повысится уровень знаний о правилах пожарной безопасности;
-у воспитанников младшей и средней возрастной категории развиваются творческие и коммуникативные качества личности.
Принципы воспитательного взаимодействия:
- принцип сотрудничества;
- личностно-ориентированный.
Оборудование:
театральная ширма, куклы: «Девочка» и «Мальчик», «Злой и Добрый огонь», « Коробок спичек», «Спичка», «Огонь», «Утюг», костюмы: пожарного, медведя, белочки, разработка конкурса загадок, игр младшей возрастной категории, мяч, музыкальное сопровождение: двд, диски с детскими песнями, интернет. Рисунки: огонь Добрый и Злой, пожарная машина, огнетушитель, разнообразие картинок, клей. Мультимедийное оборудование для презентации Доброго и Злого огня.
Участники: воспитанники младшей, средней, старшей возрастной категории, воспитатели.
Ход занятия.
Ведущий: ребята давайте мы с вами поговорим сегодня о том, как осторожно мы должны обращаться с огнем.
Прошло тысячу лет с того момента как люди научились добывать огонь.
Огонь - давний друг человека. Он согревал первобытных людей, помогал готовить пищу, защищал от нападения диких зверей.
Когда люди соблюдают меры безопасности при обращением с огнем, то он им послушен и приносит большую пользу. Но если не соблюдать осторожность, то добро превращается в зло.
Сегодня на занятии мы попробуем разобраться, от чего происходят пожары, что нужно делать, чтобы их избежать и как себя вести, если случится пожар.
(Звучит мелодия, выходят дети, переодетые в костюм Медведя и Белочки).
Ведущий: посмотрите, кто к нам пришел! Жители леса!
Медведь: ах, как хорошо в лесу! Тихо, спокойно, птички поют! Я очень люблю родной лес! А вы ребята любите лес, природу?
Медведь: а за что вы его любите? (Ответы детей)
Медведь: а вы знаете, что у леса есть страшный враг, который называется «ОГОНЬ» Скажите ребята, а что такое огонь?
Белочка: а можно медведь я скажу, что такое огонь? Он в прошлое лето чуть не уничтожил мою полянку, мое дупло и мои запасы.
Медведь: скажи белочка, что такое огонь?
Белочка: это раскаленные светящиеся глаза вокруг горящего предмета. Он очень злой, жаркий и страшный.
Медведь: ты права Белочка. Огонь уничтожает все на своем пути, не жалеет ни птиц, ни зверей, ни растения.
( Звучит музыка, входят Добрый огонь и Злой огонь, куклы кукольного театра)
Ведущий: ой, кто это? Предлагает белочке и медведю присесть с ребятами и познакомиться с гостями.
Добрый: добрый день ребята! Меня зовут Добрый огонь.
Злой: а я Злой огонь, я не буду здороваться, я всегда прихожу и появлюсь без приглашения людей или с помощью ваших незнаний обо мне.
Ведущий: Тогда расскажи нам о себе Злой огонь.
(Звучит мелодия, сопровождающая слова Злого огня.)
Злой: если я разозлюсь, выхожу из - под контроля человека, то наношу ущерб всей окружающей среде: в лесу, растениям, животным, людям.
Да, огонь бывает разный-
Бледно – желтый, ярко красный,
Синий или золотой,
Очень добрый, очень злой.
Злой огонь – огонь пожара,
Злой огонь – огонь войны!
От безжалостного жара
Дни темны, поля черны.
Ведущий: ты очень страшный и злой огонь. Но наши ребята очень осторожны в обращении с огнём!
Ведущий: а ты добрый огонь, расскажи нам о себе.
(Звучит мелодия, сопровождающая слова Доброго огня)
Добрый: давайте поговорим ребята, какой была бы жизнь на земле без огня?
(ответы детей )
Добрый: да, ребята, вы правы. Огонь – давний друг человека. С его помощью совершается много полезных дел.
Ведь без доброго огня
Обойтись нельзя ни дня.
Он надежно дружит с нами,
Гонит холод, гонит мрак,
Он приветливое пламя
Поднимает будто флаг
Нам огонь хороший нужен
И за то ему почет,
Что ребятам греет ужин
Режет сталь и хлеб печет.
Ведущий: прав добрый огонь. Без огня невозможно жить на земле. Он всюду в домах и в школах, на заводах и фабриках.
Огонь приводит в движение теплоходы, автомобили, самолеты. Но мы знаем, что огонь может принести большие бедствия, если допустить пожар. Он уничтожает дома и постройки, лесные угодья и хлебные просторы. От него гибнут люди, животные.
Спасибо тебе добрый огонь за то, что ты так много рассказал нам полезного о себе. И тебе Злой огонь - за то, что ты предостерёг нас. Мы теперь будем помнить каких бед ты можешь натворить и постараемся не вызвать твоего неудовольствия.
Добрый огонь и Злой огонь вместе: запомните дети, никогда не играйте со спичками, чтобы не случилось беды.
(Под музыку огни уходят )
Ведущий: запомните ребята, по какой бы причине не возник пожар, вы должны немедленно позвонить в пожарную службу «01» или сообщить о пожаре взрослым.
А как называют людей, которые рискуя своей жизнью, борются с огнем?
(ответы детей)
(Под музыку выходит ребёнок в костюме пожарного)
Пожарный: Пожарное дело – для крепких парней
Пожарное дело – спасение людей
Пожарное дело – отвага и честь
Пожарное дело – так было и есть!
Ведущий: правильно, пожарные должны быть сильными и смелыми. А в работе, на пожарах им помогают быстрота, ловкость, точность. Они всегда готовы прийти на помощь, спасти людей и их имущество. В нашем городе, так же есть пожарная служба, хочется пожелать ей голубого неба, чистого воздуха и никаких пожаров.
Пожарный: я предлагаю поиграть в игру « головоломка». Вы должны разделиться на две команды. Первая команда должна собрать пазл с изображением пожарной машины, а вторая команда с изображением огнетушителя. Посмотрим, кто быстрее справится с заданием.
(дети делятся на две команды, каждой команде предлагается выбрать конверт с изображение пожарной машины или огнетушителя. Под музыку дети собирают пазлы с изображением пожарной машины и огнетушителя).
Белочка: ребята, а давайте с вами поиграем.
Вы усвоили друзья
Что с огнём играть нельзя?
Медведь: медаль « За отвагу» дадим лишь тому,
Кто не задохнётся в «загадочном дыму».
(Звучит мелодия для конкурса загадок.)
Конкурс загадок
(Дети встают в круг. Под музыку передают мяч из рук в руки. Музыка останавливается. На ком музыка остановится, тот ребёнок загадывает загадку, остальные отгадывают).
Выпал на пол уголёк
Деревянный пол зажег
Не смотри, не жди, не стой,
А залей его…..(водой).
Если младшие сестрички
Зажигают дома спички
Что ты должен предпринять?
Сразу спички те ……( отнять)
В маленьком амбаре
Лежит сто пожаров ( спички)
Жевать – не жую,
А все поедаю ( огонь)
Четыре солнца у бабушки на кухне
Четыре солнца горели и потухли.
Готовы щи, компот, блины-
Завтра солнца не нужны ( газовая плита)
Красненький петушок
По улице бежит ( пожар)
Ведущий: молодцы ребята!
( Каждому ребёнку вручается медаль и предлагается детям сесть на свои мес
Многие из вас помогают своим родителям в домашних делах, умеют готовить обед и гладить бельё, это очень хорошо, но надо помнить правила противопожарной безопасности.
А вы хотите увидеть тех, кто нам напомнит эти правила?
( Звучит музыка, выходят коробок спичек, спичка, огонь, утюг, мальчик и девочка, куклы кукольного театра).
Ребята, вы узнаете наших гостей?
( Дети называют, кого узнали из кукол)
Мальчик: правило ребята, без заминки знайте!
Девочка: правило ребята, строго соблюдайте!
Мальчик: правило первое касается каждого!
Девочка: правило первое самое важное!
Мальчик: на улице и в комнате о нем ребята помните!
Мальчик и девочка вместе: спички не тронь, спички огонь!
Коробок: правило второе легко запомнить можно:
с электроприборами будьте осторожны-
с утюгом и чайником, плиткой и паяльником.
Огонь: чтоб не подвергнуть себя убытку,
из дома уходишь, выключи плитку.
Спичка: осторожность во всём проявляй,
утюг раскалённый не оставляй.
Утюг не ставь на стол - это запрещается,
утюг ставь на подставку, которая не загорается.
Утюг: и рубашку и штанишки
глажу я для вас детишки,
но запомните друзья,
что со мной шутить нельзя!
Вместе: уходя из дома, выключайте электроприборы!
Мальчик: запомните дети правила эти!
Плитку не ставь на лавку, это запрещается!
Плитку ставь на подставку, которая не воспламеняется!
Девочка: не суши бельё над газом,
всё сгорит единым разом.
Мальчик: ты о пожаре услыхал-
скорей об этом дай сигнал!
Пусть помнит каждый гражданин-
пожарный номер
Все вместе: «Ноль один»
Ведущий: спасибо вам друзья. Ребята всё усвоили, и всегда будут помнить все правила противопожарной безопасности. Так ребята?
( Под музыку куклы прощаются с ребятами, уходят и выходят к зрителям)
Ведущая: ну, вот и заканчивается наше занятие. Вам понравилось ребята?
Что больше всего вам понравилось?(Ответы детей).
Куклы все вместе: вы усвоили друзья, что с огнём шутить нельзя?
Рефлексия
Ведущая: а, вот как усвоили ребята правила, мы сейчас и проверим. Перед вами два нарисованных огня Добрый и Злой, а на столике большой выбор разных картинок.
Каждый из вас должен взять картинку, внимательно посмотреть на неё и решить, к какому огню она относится. К Доброму или Злому. Если вы решите, что к Доброму огню, то, картинку клеите на добрый огонь, если считаете, что картинка относится к Злому огню, то клеите на злой огнь.
(Дети подходят к столику, на котором лежат различные картинки, выбирают себе картинку и объясняют, почему они хотят приклеить к злому огню или к доброму огню).
Ведущая: ребята, вы сегодня понравились мне все: белочка, медведь, пожарный, как вы отвечали на вопросы, отгадывали загадки, складывали пазлы. А самое главное доказали, что вы знаете правила противопожарной безопасности. Вы молодцы! На этом наша встреча закончена. Всем спасибо.
Используемая литература:
Г. «Огонь – друг и враг человека»./ Начальная школа № 6, 2006 г.
В. « Загадки от А до Я». – М.: ОЛМА – Пресс, 1999г
В. « Основы безопасности и жизнедеятельности» 2-4 кл. Издательский дом « Дрофа» Москва 1996.
С. Я.Маршак « Кошкин дом»
К. И. Чуковский « Путаница»
Б. Житков « Пожар»
Самоанализ воспитательского часа« Добрый и Злой огонь».
Сегодня, актуальным остаётся вопрос о разработке таких форм взаимодействия с воспитанниками, которые помогли бы воспитателю с максимальной пользой организовать работу с детьми по охране его здоровья и жизнедеятельности. Поскольку данный вопрос, для нас воспитателей интернатных учреждений, является приоритетным.
В своё время мне показалось интересным, при проведении занятий, использовать игровые технологии, ролевые игры, а так же театрализацию, которая является одним из эффективных средств развития и воспитания ребёнка в младшем возрасте. Как показала практика, эти формы работы позволили мне не только эффективно работать с воспитанниками по привитию им знаний способствующих их безопасности, но и решать многие воспитательные задачи, связанные с художественным и нравственным воспитанием, развитием творческих и коммуникативных качеств личности, развитием воображения, фантазии, инициативности, а самое главное успешно формировать навыки, которые позволят им успешно социализироваться в окружающем социуме.
Одно из таких занятий по правилам пожарной безопасности « Добрый и Злой огонь» мы представили вашему вниманию.
Цель данного мероприятия : обогатить воспитанников группы знаниями, способствующими сохранности их жизни и здоровья.
Задачи определены следующие:
- формирование у воспитанников представлений о безопасном обращении с огнём;
- развитие творческих способностей, коммуникативной культуры;
- воспитание чувства ответственности, дисциплинированности, взаимовыручки.
При подготовке данного мероприятия использовались следующие технологии:
- игровые;
- коллективно – творческая деятельность ( И. П. Иванов).
- технологии развития творческих способностей.
Ожидаемые результаты:
- повышение уровня знаний о пожарной безопасности;
- усвоение правил поведения при пожаре.
Мероприятие рассчитано на детей младшей возрастной категории. Перед проведением мероприятия была проведена предварительная подготовка. Сначала я собрала актив группы, для обсуждения идеи и формы проведения мероприятия.
В результате были созданы две творческие группы из воспитанников старшего и среднего звена, где каждый ребёнок получил возможность реализовать свои творческие способности. Одна группа работала над созданием кукол, костюмов для маленьких актёров, готовила оформление ширмы, другая подбирала загадки, разучивала слова и работала над выразительностью речи.
Мероприятие проходило в спокойной, доброжелательной обстановке. Воспитанники уже владели некоторыми правилами обращения с огнём, правилами пользования электроприборами, так как в группе проходят инструктажи по ТБ, которые носят не эпизодический характер, а проводятся систематически. Данное занятие дополнило знание детей в этой области. Применение театрализации позволило не просто упростить подачу серьёзного материала и заинтересовать воспитанников, но и способствовало решению ряда воспитательных и образовательных задач: индивидуальный подход к каждому ребёнку, сплочению детского коллектива.
Как я уже говорила это развитие творческих способностей воспитанников, развитие коммуникативных качеств, расширение словарного запаса и кругозора. Для исполнения роли Белочки и медведя мы с ребятами читали книги об этих животных, обсуждали их поведение, речь. Может исполнение данных ролей прошло не на высшем уровне, и Станиславский сказал, не верю, но для моих воспитанников эта большая победа. Попробовать себя в роли артистов, выйти и произнести текст это победа. Это шаг в саморазвитии, способствующий формированию коммуникативных качеств, которые жизненно необходимы для дальнейшей успешной социализации. Удачным моментом было появление пожарного, позволившее познакомить ребят с этой героической профессией и на её примере акцентировать внимание ребят на такие нравственные качества как смелость, выносливость.
Использование сказочных персонажей Добрый и Злой огонь позволило воспитанникам понять разницу между добрым и злым огнём. Рефлексия, проведённая после мероприятия, показала степень усвоения полученной информации. Привлечение к организации и проведения мероприятия воспитанников среднего и старшего звена дало возможность в ненавязчивой форме продолжить развитие их организаторских способностей.
С педагогической точки зрения считаю, что деятельность, организованная мною на мероприятии, использованные формы и методы работы способствовали решению педагогических задач и как следствие способствовали достижению поставленной цели мероприятия.
Анализируя мероприятие с методической точки зрения считаю, что мною достаточно органично были использованы формы и методы работы: театрализация, ролевые игры, игры, рассказ воспитателя, диалоги, чтение стихов, сбор пазлов.
Рассматривая мероприятие с психологической точки зрения, считаю, что мероприятие соответствовало заявленной возрастной категории детей. Между воспитателем и воспитанниками были сформированы доверительные отношения, которые характеризовались доброжелательностью, вниманием, уважением друг к другу. Были созданы комфортные условия для проведения воспитательского часа. А подготовка старшими воспитанниками кукольного представления для младших братьев и сестер ещё и способствовало укреплению внутрисемейных отношений, сплочению коллектива группы.
Вывод: мероприятие « Добрый и Злой огонь» организовано на высоком, методическом уровне, дети усвоили правила противопожарной безопасности.
Основные порталы (построено редакторами)