Сафоновский филиал ФГОУ СПО
«Смоленский промышленно-экономический колледж»
МОДУЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ
(вспомогательный модуль Осуществлять речевое общение в письменной и устной
формах в социальной и профессионально – деловой сферах)
по специальности 220301 Автоматизация технологических процессов и
производств (по отраслям)
специализация «Наладка и эксплуатация систем автоматического
управления»
2009
Одобрена цикловой комиссией общеобразовательных дисциплин Протокол №__ от «__» _________200_г. Председатель ______М. Н. Семенова Автор____________Е. А. Киселёва /преподаватель Сафоновского филиала ФГОУ СПО СПЭК / Ф. Никоноренков /Главный метролог / М. И. Нестеров /зам. Главного технолога / | Согласовано Главный технолог _______И. В. Булычев «___» ________ 200_г. |
РЕЦЕНЗИЯ
на учебный модуль Осуществлять речевое общение в письменной и устной формах в социальной и профессионально – деловой сферах образовательной программы по специальности 220301 Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям) со специализацией «Наладка и эксплуатация систем автоматического управления»
Учебный модуль составлен на основе модульно – компетентностного подхода, согласно которому в качестве цели обучения выступает совокупность профессиональных компетенций обучающихся, в качестве средства ее достижения – модульное построение структуры профессионального обучения.
Учебный модуль Осуществлять речевое общение в письменной и устной формах в социальной и профессионально – деловой сферах по специальности 220301 Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям) со специализацией «Наладка и эксплуатация систем автоматического управления» содержит требования к подготовке студента по результатам изучения программы учебного модуля, рекомендации по организации образовательного процесса при модульно – компетентностном подходе, материалы для проведения комплексной оценки умений и знаний в рамках формирования компетенций, которые обеспечивают выполнение отдельной трудовой функции.
Учебный модуль Осуществлять речевое общение в письменной и устной формах в социальной и профессионально – деловой сферах разработан на основе функциональной карты, в основе которой лежит описание трудовой деятельности через функции и результаты.
Учебный модуль Осуществлять речевое общение в письменной и устной формах в социальной и профессионально – деловой сферах относится к вспомогательным модулям и ориентирован на формирование таких ключевых компетенций, как употреблять фонетические, грамматические, лексические формы в соответствии с литературной нормой, определять стилеобразующие категории текста, создавать тексты учебно – научного и официально – делового стилей, владеть терминологией в области автоматизации производственных процессов, организовывать речь в соответствии с видом и ситуацией общения.
Учебный модуль Осуществлять речевое общение в письменной и устной формах в социальной и профессионально – деловой сферах описывается тремя документами: спецификацией модуля, содержанием модуля, руководством по модулю.
В «Спецификации модуля» определены действия, умения и знания, необходимые для достижения задачи модуля, - осуществлять речевое общение в письменной и устной формах в социальной и профессионально – деловой сферах – и указаны ресурсы, необходимые для организации обучения по модулю.
В «Содержании модуля» оговариваются предварительные знания (уровень подготовки) и названа продолжительность обучения – 57 часов.
В Руководстве по модулю перечислены методы обучения (вводная беседа, мини – лекции, самостоятельное изучение теоретического материала, наблюдение над языком текста, стилистический эксперимент, стилистический анализ текста, решение проблем, работа в группах, ролевые и деловые игры, учебное сотрудничество, экспресс-метод), требуемые ресурсы (оборудование, человеческие ресурсы и учебно - методические материалы), спецификацию оценки и методы оценки.
В модульной программе Осуществлять речевое общение в письменной и устной формах в социальной и профессионально – деловой сферах интегрируется теория и практика, что позволяет развивать устойчивый интерес студентов к осуществлению речевого общения в письменной и устной формах в социальной и профессионально – деловой сферах, формировать ключевые компетенции.
Главный метролог | А. Ф. Никоноренков |
Зам. Главного технолога » | М. И. Нестеров |
ОГЛАВЛЕНИЕ
Пояснительная записка
I. Структур модульной программы
1.1 Спецификация модуля
1.2 Содержание модуля
1.3 Руководство по модулю
II. Документация по проведению оценки
2.1 Руководство по оценке модуля
2.2. Памятка по оценке для студентов
2.3 Оценочные ведомости
2.4 Оценочные задания
Рекомендованная литература
Технические средства обучения
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа вспомогательного модуля «Осуществлять речевое общение в письменной и устной формах в социальной и профессионально – деловой сферах» составлена для специальности 220301 Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям) специализация «Наладка и эксплуатация систем автоматического управления» и имеет своей целью освоение методологических основ и формирование ключевых компетенций.
Реализация программы обучения данного модуля ориентирована на формирование таких ключевых компетенций, как владеть нормами литературного языка, определять стилеобразующие категории текста, продуцировать устные и письменные тексты учебно – научного стиля и официально – делового стиля, трансформировать вербальный и невербальный материал в соответствии с коммуникативной задачей.
Модульная программа «Осуществлять речевое общение в письменной и устной формах в социальной и профессионально – деловой сферах» позволяет интегрировать теоретическую и практическую подготовку с опорой на программы сквозных модульных программ.
Данная программа связана со следующими модульными программами: «Управлять деятельностью структурных подразделений предприятия», «Эффективно общаться с коллегами», «Использовать нормативно-правовые акты в профессиональной деятельности» и рассчитана на 57 часов.
I. СТРУКТУРА МОДУЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
1.1 Спецификация модуля
Название модуля: Осуществлять речевое общение в письменной и устной формах в социальной и профессиональной – деловой сферах
Задача модуля: после изучения модуля обучающийся сможет осуществлять речевое общение в письменной и устной формах в социальной и профессиональной – деловой сферах
Действия | Умения | Знания | Ресурсы |
1. Употреблять фонетические, грамматические, лексические формы в соответствии с литературной нормой | Пользоваться различными типами словарей на бумажных и электронных носителях Пользоваться правилами правописания, вариативными и факультативными знаками препинания Анализировать речь с точки зрения её нормативности, уместности и целесообразности | Язык и речь. Основные единицы языка. Понятие о литературном языке и языковой норме. Типы нормы. Орфоэпические нормы: произносительные и нормы ударения Грамматические нормы Лексико-фразеологическая норма, ее варианты. Синтаксическая норма Стилистическая норма Словари русского языка. | Человеческие ресурсы (преподаватели, обучающиеся) Учебно-методическое обеспечение: учебники и справочные пособия, словари. Учебные аудитории филиала колледжа. |
2. Определять стилеобразующие категории текста | Различать основные категории текстов по их принадлежности к стилям | Функционально – смысловые типы речи Функциональные стили русского литературного языка Языковые признаки стилей | |
3. Создавать тексты учебно – научного и официально – делового стилей | Продуцировать устные и письменные тексты учебно – научного стиля (план, тезис, конспект, аннотация, сообщения, доклады, рефераты) и официально – делового стиля (личное заявление, резюме, расписка, доверенность, деловое письмо, докладная записка, объяснительная записка, хозяйственный акт, отчет о выполнении производственного задания), отвечающие требованиям оптимальной коммуникации Уместно использовать цитирование Анализировать текст с точки зрения содержания, структуры, стилевых особенностей | Понятие деловой речи Жанры учебно – научной речи Деловые документы служебно – бытового назначения: личное заявление, резюме, расписка, доверенность, деловое письмо, докладная записка, объяснительная записка, хозяйственный акт, отчет о выполнении производственного задания Особенности построения текстов научного и официально – делового стилей | |
4. Владеть терминологией в области автоматизации производства | Узнавать термины в текстах научного стиля Определять значения терминов Создавать тексты устной и письменной речи, используя термины | Понятие термина Лексический минимум терминов в области автоматизации производства | |
5. Организовывать речь в соответствии с видом и ситуацией общения | Определять цель и ситуацию общения Направлять диалог в соответствии с целями профессиональной деятельности Создавать тексты в устной и письменной форме Соблюдать лексические нормы в устных и письменных высказываниях Трансформировать вербальный и невербальный материал в соответствии с коммуникативной задачей | Основные единицы речевого общения Признаки уместной речи Вербальные и невербальные средства общения Речевая коммуникация Основные виды аргументов |
1.2 Содержание модуля
Название модуля: Осуществлять речевое общение в письменной и устной формах в социальной и профессионально – деловой сферах
Задача модуля: после изучения модуля обучающийся сможет осуществлять речевое общение в письменной и устной формах в социальной и профессионально – деловой сферах
Содержание
1. Употреблять фонетические, грамматические, лексические формы в соответствии с литературной нормой
2. Определять стилеобразующие категории текста
3. Создавать тексты учебно – научного и официально – делового стилей
4. Владеть терминологией в области автоматизации производства
5. Организовывать речь в соответствии с видом и ситуацией общения
Продолжительность: 57 часов.
Предварительные знания
(уровень подготовки):
Определение фонетики. Звуки глухие, звонкие, твердые, мягкие
Ударение
Определения многозначных и однозначных слов, синонимов, антонимов, паронимов,
Активный и пассивный словарный запас
Понятие фразеологии, фразеологического оборота; значение наиболее употребляемых фразеологических оборотов
Принципы русской орфографии
Основные способы словообразования слов
Общее грамматическое значение частей речи, их грамматические формы и синтаксические функции
Виды СП (ССП, СПП, БСП), группы СПП (изъяснительные, определительные, обстоятельственные), виды обстоятельственных придаточных предложений.
Понятия языка, речи, основные требования к речи.
Определение текста, его строение, средства связи
Функциональные стили речи (разговорный, научный, официально-деловой, публицистический, художественный) и их основные особенности
1.3 Руководство по модулю
Название модуля: Осуществлять речевое общение в письменной и устной формах в социальной и профессиональной – деловой сферах
Задача модуля: после изучения модуля обучающийся сможет осуществлять речевое общение в письменной и устной формах в социальной и профессиональной – деловой сферах
Методы обучения
1. Вводная беседа.
2. Лекции по темам: «Язык и речь. Основные единицы языка», «Понятие о литературном языке и языковой норме. Типы нормы», «Орфоэпические нормы: произносительные и нормы ударения», «Грамматические нормы», «Лексическая норма, ее варианты», «Синтаксическая норма», «Стилистическая норма. Словари русского языка», «Функциональные стили русского литературного языка», «Стилистическое использование лексики и фразеологии», «Понятие деловой речи. Деловые документы служебно – бытового назначения», «Создание текстов учебно – научного стиля: план, тезис, конспект, аннотация, сообщения, доклады, рефераты», «Создание текстов официально – делового стиля: личное заявление, резюме, расписка, доверенность, деловое письмо, докладная записка, объяснительная записка, хозяйственный акт, отчет о выполнении производственного задания», «Слово, его назначение в речи», «Особенности словообразования профессиональной лексики и терминов», «Речевое общение. Основные единицы речевого общения», «Организация вербального взаимодействия», «Доказательность и убедительность речи. Основные виды аргументов», «Невербальные средства общения».
3. Самостоятельное изучение теоретического материала.
4. Практические работы.
5. Наблюдение над языком текста.
6. Стилистический эксперимент.
7. Стилистический анализ текста.
8. Решение проблем.
9. Работа в группах.
10. Ролевые и деловые игры
11. Учебное сотрудничество
12. Экспресс-метод
Ресурсы
Оборудование: учебные аудитории филиала колледжа, УНПК.
Человеческие ресурсы: преподаватели образовательного учреждения.
Учебно-методические материалы: спецификация данного модуля, памятка по оценке, словари, учебно - методические материалы, раздаточный материал для выполнения практических работ.
Место проведения обучения: Учебные аудитории филиала колледжа.
Оценка
1.Выполнение контрольных, тестовых, практических заданий.
2.Наблюдение за работой обучающихся.
3.Устное собеседование по теоретическому материалу.
4.Оформление и сдача практических работ по модулю.
5.Интервью по ходу выполнения практических работ.
6.Защита практических работ.
II. ДОКУМЕНТАЦИЯ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ОЦЕНКИ
2.1 Руководство по оценке модуля
Название модуля: Осуществлять речевое общение в письменной и устной формах в социальной и профессионально – деловой сферах
Задача модуля: после изучения модуля обучающийся сможет осуществлять речевое общение в письменной и устной формах в социальной и профессионально – деловой сферах
Общая характеристика процесса оценки
Для подтверждения освоения данного модуля обучающемуся необходимо продемонстрировать способность соблюдать правила охраны труда, технику пожарной безопасности.
Виды и способы оценки должны соответствовать задачам модуля и могут включать в себя:
- наблюдения;
- устный или письменный опрос;
- практические (лабораторные) задания;
- письменные отчеты.
Итоговая оценка должна обязательно носить комплексный характер.
Для фиксирования результатов оценки следует составить контрольную ведомость обучающегося.
Общие принципы и подходы к оценке
Оптимальным методом оценки данного модуля может служить демонстрация обучающимся умений и знаний, позволяющая получить подтверждение его компетенций в условиях трудовой деятельности. Для подтверждения освоения данного модуля, обучающемуся необходимо продемонстрировать способность осуществлять речевое общение в письменной и устной формах в социальной и профессиональной – деловой сферах
.Целесообразно также проводить устный опрос. Формулировки устных вопросов и требования к практическим заданиям должны быть четкими, ясными и доступными для понимания обучающихся. Лицам, проводящим оценку, следует документально фиксировать методы оценки, используемые по каждой задаче модуля обучения.
Принципы и подходы к проведению оценки
конкретных видов деятельности
Требования к доказательствам достижения обучающимся задачи модуля предполагают указание вида и объема доказательств, которые должны быть представлены обучающимся для оценки освоения конкретных компетенций.
По данному модулю преподаватель-оценщик для оценки действий:
1. Употреблять фонетические, грамматические, лексические формы в соответствии с литературной нормой – использует устные вопросы для проверки теоретических знаний, отчеты по практическим работам.
2. Определять стилеобразующие категории текста – использует устные вопросы для проверки теоретических знаний, отчеты по практическим работам.
3. Создавать тексты учебно – научного и официально – делового стилей - использует устные и письменные вопросы для проверки теоретических знаний, письменные отчеты по практическим работам.
4. Владеть терминологией в области автоматизации производства - использует устные и письменные вопросы для проверки теоретических знаний, письменные отчеты по практическим работам.
5. Организовывать речь в соответствии с видом и ситуацией общения - использует устные и письменные вопросы для проверки теоретических знаний, письменные отчеты по практическим работам.
Для комплексной оценки общей компетенции модуля преподаватель использует метод наблюдения за комплексной работой обучающегося по умению осуществлять речевое общение в письменной и устной формах в социальной и профессиональной – деловой сферах
Положительным результатом оценки считается демонстрация умелых и осознанных действий в процессе выполнения практического задания, правильные ответы на теоретические вопросы, умения проанализировать полученные данные в ходе работы и сделать выводы.
2.2 Памятка по оценке для обучающихся
Название модуля: Осуществлять речевое общение в письменной и устной формах в социальной и профессиональной – деловой сферах
Задача модуля: после изучения модуля обучающийся сможет осуществлять речевое общение в письменной и устной формах в социальной и профессиональной – деловой сферах
После завершения процесса обучения по данному модулю вы сможете осуществлять речевое общение в письменной и устной формах в социальной и профессиональной – деловой сферах.
В ходе освоения модуля вам будет предложено выполнить различные практические задания для оценки освоения отдельных действий модуля (текущая оценка) и комплексно – всех действий модуля. Кроме того, при оценке достижений результатов модуля будет учитываться ваш «портфель свидетельств», в котором должны быть представлены отчеты по практическим работам. Оценка умений будет проводиться по мере вашей готовности.
Оценка умений будет проводиться по мере вашей готовности.
Для оценки модуля Осуществлять речевое общение в письменной и устной формах в социальной и профессиональной – деловой сферах вам будет предложено 21 теоретический вопрос по темам: «Язык и речь. Основные единицы языка», «Понятие о литературном языке и языковой норме. Типы нормы», «Орфоэпические нормы: произносительные и нормы ударения», «Грамматические нормы», «Лексическая норма, ее варианты», «Синтаксическая норма», «Стилистическая норма. Словари русского языка», «Функциональные стили русского литературного языка», «Стилистическое использование лексики и фразеологии», «Понятие деловой речи. Деловые документы служебно – бытового назначения», «Создание текстов учебно – научного стиля: план, тезис, конспект, аннотация, сообщения, доклады, рефераты», «Создание текстов официально – делового стиля: личное заявление, резюме, расписка, доверенность, деловое письмо, докладная записка, объяснительная записка, хозяйственный акт, отчет о выполнении производственного задания», «Слово, его назначение в речи», «Особенности словообразования профессиональной лексики и терминов», «Речевое общение. Основные единицы речевого общения», «Организация вербального взаимодействия», «Доказательность и убедительность речи. Основные виды аргументов», «Невербальные средства общения».
Продолжительность - до 57 часов.
Положительным считается результат, при котором даны 19 правильных ответов на теоретические вопросы и правильно выполнены практические задания.
Для оценки действий:
1. Употреблять фонетические, грамматические, лексические формы в соответствии с литературной нормой - вам будет предложено 4 теоретических вопросов по темам: «Язык и речь. Основные единицы языка», «Понятие о литературном языке и языковой норме. Типы нормы», «Орфоэпические нормы: произносительные и нормы ударения», «Грамматические нормы», «Лексическая норма, ее варианты», «Синтаксическая норма», «Стилистическая норма. Словари русского языка».
Положительным считается результат, при котором дано 3 правильных ответа на теоретические вопросы и правильно выполнены 5 практических работ.
Продолжительность – до 19 часов.
2. Определять стилеобразующие категории текста - вам будет предложено 4 теоретических вопросов по темам: «Функциональные стили русского литературного языка», «Стилистическое использование лексики и фразеологии», «Понятие деловой речи. Деловые документы служебно – бытового назначения».
Положительным считается результат, при котором дано 3 правильных ответа на теоретические вопросы и правильно выполнены практические задания.
Продолжительность – до 14 часов.
3. Создавать тексты учебно – научного и официально – делового стилей - вам будет предложено 3 теоретических вопроса по темам: «Понятие деловой речи», «Создание текстов учебно – научного стиля: план, тезис, конспект, аннотация, сообщения, доклады, рефераты», «Создание текстов официально – делового стиля: личное заявление, резюме, расписка, доверенность, деловое письмо, докладная записка, объяснительная записка, хозяйственный акт, отчет о выполнении производственного задания».
Положительным считается результат, при котором дано 2 правильных ответов на теоретические вопросы и правильно выполнено практическое (лабораторное) задание.
Продолжительность – до 8 часов.
4. Владеть терминологией в области автоматизации производства - вам будет предложено 3 вопроса по темам: «Слово, его назначение в речи», «Термины», «Особенности словообразования профессиональной лексики и терминов».
Положительным считается результат, при котором дано 2 правильных ответа на теоретические вопросы и правильно выполнены практические задания.
Продолжительность – до 4 часов.
5. Организовывать речь в соответствии с видом и ситуацией общения - вам будет предложено 3 вопроса по темам: «Речевое общение. Основные единицы речевого общения», «Организация вербального взаимодействия», «Доказательность и убедительность речи. Основные виды аргументов», «Невербальные средства общения».
Положительным считается результат, при котором дано 2 правильных ответа и правильно выполнены практические задания.
Продолжительность – до 8 часов.
Итоговая оценка компетенции модуля будет проводиться в форме комплексного задания по осуществлению речевого общения в письменной и устной формах в социальной и профессиональной – деловой сферах. В ходе выполнения задания вам будут предложены 3 теоретических вопроса для проверки знаний и выполнение практического задания.
Модуль считается освоенным, если вы правильно выполнили практические работы по действиям модуля и ответили на 2 вопроса из 3 предложенных.
Продолжительность итогового задания - 2 часа.
2.3. Оценочные ведомости
1. Контрольная ведомость обучающегося
Название модуля: Осуществлять речевое общение в письменной и устной формах в социальной и профессионально – деловой сферах
Задача модуля: после изучения модуля обучающийся сможет осуществлять речевое общение в письменной и устной формах в социальной и профессионально – деловой сферах
Ф. И.О. студента _________________________________________
Группа _________
Действия | Выполнение | Замечания | ||
Да | Нет | |||
1. Употреблять фонетические, грамматические, лексические формы в соответствии с литературной нормой | ||||
2. Определять стилеобразующие категории текста | ||||
3. Создавать тексты учебно – научного и официально – делового стилей | ||||
4. Владеть терминологией в области автоматизации производства | ||||
5. Организовывать речь в соответствии с видом и ситуацией общения | ||||
Результат оценки | ||||
Подписи оценщиков: | Дата | |||
проведения оценки: | ||||
«___»_______200_г. | ||||
2. Сводная ведомость результатов освоения модуля
Название модуля | Номер модуля | |
Номер группы | ||
Ф. И.О. оценщиков | ||
Ф. И.О. обучающегося | Модуль освоен | Дата завершения обучения по модулю |
1. 2. 3. |
2.4. Оценочные задания.
Название модуля: Осуществлять речевое общение в письменной и устной формах в социальной и профессионально – деловой сферах
Задача модуля: после изучения модуля обучающийся сможет осуществлять речевое общение в письменной и устной формах в социальной и профессионально – деловой сферах
Действие 1. Употреблять фонетические, грамматические, лексические формы в соответствии с литературной нормой.
Темы: «Язык и речь. Основные единицы языка», «Понятие о литературном языке и языковой норме. Типы нормы»
Практическое задание
Анализ речевых структур с точки зрения использования нормированных и ненормированных средств языка
Тема: «Орфоэпические нормы: произносительные и нормы ударения»
Практическое задание
Определение орфоэпических норм по словарю. Определение ударения в слове.
Тема: «Грамматические нормы»
Практическое задание
Редактирование текста
Тема: «Лексико-фразеологическая норма, ее варианты»
Практическое задание
Лексические ошибки и их исправление
Тема: «Стилистическая норма. Словари русского языка»
Практические задания
Стилистический анализ синтаксических структур в тексте
Использование словарей и справочников русского литературного языка
Теоретические вопросы
1. Назовите основные функции языка.
2. Докажите, что язык является системой.
3. Определите основные нормы произношения и ударения.
4. Классифицируйте предложенные орфограммы в соответствии с принципами орфографии.
Действие 2. Определять стилеобразующие категории текста
Тема: «Функциональные стили русского литературного языка»
Практические задания
Конструирование текста в определенном стиле и жанре с уместным использованием заданных синтаксических структур
Тема: «Стилистическое использование лексики и фразеологии»
Практические задания
Выявление ошибок, нарушающих стилевое единство текста, нормы его стилистического оформления
Тема: «Понятие деловой речи. Деловые документы служебно – бытового назначения»
Практические задания
Производить стилистический разбор учебно – научного стиля
Производить стилистический разбор официально – делового стиля
Теоретические вопросы
1. Назвать основные свойства речи.
2. Охарактеризуйте учебно – научный стиль.
3. Дайте определение деловой речи.
4. Охарактеризуйте учебно – научный стиль.
Действие 3. Создавать тексты учебно – научного и официально – делового стилей
Тема: «Создание текстов учебно – научного стиля: план, тезис, конспект, аннотация, сообщения, доклады, рефераты»
Практическое задание
Создание текстов в жанрах учебно – научного стиля (план, тезис, конспект, аннотация, сообщения, доклады, рефераты)
Тема: «Создание текстов официально – делового стиля: личное заявление, резюме, расписка, доверенность, деловое письмо, докладная записка, объяснительная записка, хозяйственный акт, отчет о выполнении производственного задания»
Практическое задание
Создание текстов официально – делового стиля (личное заявление, резюме, расписка, доверенность, деловое письмо, докладная записка, объяснительная записка, хозяйственный акт, отчет о выполнении производственного задания)
Теоретические вопросы
Назовите признаки текстов учебно – научного стиля: план, тезис, конспект. Перечислите основные признаки текстов официально – делового стиля: личное заявление, резюме, расписка, доверенность. Основные признаки текстов официально – делового стиля: деловое письмо, докладная записка, объяснительная записка, хозяйственный акт, отчет о выполнении производственного задания.Действие 4. Владеть терминологией в области автоматизации производства
Тема: «Слово, его назначение в речи», «Проведение словообразовательного анализа профессиональной лексики и терминов».
Практическое задание
Проведение словообразовательного анализа профессиональной лексики и терминов.
Теоретические вопросы
1. Слово, его назначение в речи.
2. Поясните названные термины.
3. Назовите особенности словообразования профессиональной лексики и терминов.
Действие 5. Организовывать речь в соответствии с видом и ситуацией общения
Тема: «Речевое общение. Основные единицы речевого общения»
Практическое задание
Использование основных единиц речевого общения
Тема: «Доказательность и убедительность речи. Основные виды аргументов
Практическое задание
Построение доказательной и убедительной речи
Теоретические вопросы
1. Перечислите основные единицы речевого общения.
2. Охарактеризуйте невербальные средства общения.
3. Назовите основные виды аргументов.
Задание для комплексной оценки модуля
Назовите особенности деловой речи, требования к документам служебно – бытового назначения. Составьте глоссарий по теме «Определение технологических свойств пластмасс и полимерных материалов». Охарактеризуйте основные единицы речевого общения.Практическое задание
Составьте текст учебно – научного и официально – делового стилей
РЕКОМЕНДОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. А. Давайте говорить правильно. Научно-попул. - М., 1993.
2. А. Русский язык: культура речи, текст, функциональные стили, редактирование. М., 2003.
3. А., Г. Культура и искусство речи.
4. А., Пономарёва A. M. Русский язык: культура речи, текст, функциональные стили, редактирование. 5. А., М. Русское произношение и правописание: словарь-справочник. Ростов-на-Дону. Феникс, 1996.
6. Б. Грамматическая стилистика русского языка. М., Высшая школа, 1989.
7. Н. Основы культуры речи. Учебник для ВУЗов. М., 1988.
8. Б. Стилистика русского языка 2-е изд. М., 2001.
9.Культура устной и письменной речи делового человека. Справочник-практикум. М, 2001.
10. К. Сборник упражнений по стилистике русского языка. М.: Просвещение, 1989.
11. Э. А. Словарь трудностей русского языка. М., 1987.
12. Г. Тесты по грамматике русского языка. М, 1997.
13. В. Практическая стилистика русского языка. М. Север, 1994.
14.Галь, Нора. Слово живое и мертвое: от «маленького принца» до «корабля дураков». М.
15. А., Г. Человеческое слово могуче. М.: Б. Н.
16.Учебное пособие для 9-11 классов общеобразовательных школ. Ростов-на-Дону. Издательский центр. Март 2001.
17. Н. Как говорить правильно: заметки о культуре русской речи. М. Высшая школа, 1986.
18. Б., Е. Секреты хорошей речи. М., 2001.
19.Современная риторика. 2-е изд. Ростов-на-Дону. Феникс, 1999.
ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
1) Персональный компьютер.
2) Кодоскоп.
3) Мультимедийный проектор.
4) Интерактивная доска.
Основные порталы (построено редакторами)