Программа дисциплины СД.12 Инструментоведение и инструментовка

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ТГПУ)

УТВЕРЖДАЮ

Директор ИПП

______________ Е. А. Каюмова

"____" ____________ 2008 г.

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

СД.12 ИНСТРУМЕНТОВЕДЕНИЕ И ИНСТРУМЕНТОВКА

1. Цель и задачи дисциплины

Цель предмета – приобретение студентами знаний и практических навыков по инструментовке, переложению и переинструментовке музыкальных произведений для самодеятельных оркестров и ансамблей народных инструментов.

Задачи курса:

Ø познакомить студентов с музыкальными инструментами, входящими в состав оркестра, с их художественными и техническими возможностями;

Ø привить студентам практические навыки инструментовки для оркестра и ансамблей (в том числе аккомпанемента солисту хора);

Ø научить переложению произведений с одного состава на другой.

В связи с тем, что многие вопросы инструментоведения, как-то: возникновение и развитие народных инструментов, их строй, диапазон, регистры, использование в оркестре – в значительной степени изучаются на предметах оркестровой специализации: «Специальный инструмент», «Изучение оркестровой инструментов», «Методика работы с самодеятельным оркестром русских народных инструментов», - то программой предусмотрено использование учебного времени в основном на теорию и практическую инструментовку.

Начинать изучение предмета надо с определения его цели и задач.

Выяснив знание характеристик основных групп оркестра народных инструментов и, при необходимости, устранив пробелы в усвоении необходимых тем инструментоведения, следует переходить к изучению вопросов, касающихся основных принципов оркестрового изложения. Только после того, как студент будет иметь отчетливое представление о всех элементах музыкальной ткани, особенностях изложения в оркестре, можно переходить к практической инструментовке для однородных составов оркестра народных инструментов, ансамблей и к последующей инструментовке произведения, выносимого на Государственную аттестацию по дирижированию оркестром.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Студент должен знать музыкальные инструменты, входящие в состав оркестра, их художественные и технические возможности.

Студент должен иметь отчетливое представление о всех элементах музыкальной ткани, особенностях изложения в оркестре, навыки инструментовки для оркестра и ансамблей (в том числе аккомпанемента солисту хора), практические навыки по переложению и переинструментовке музыкальных произведений.

3. Объем дисциплины и виды учебной работы

Виды учебной работы	Всего часов	Семестры
Общая трудоемкость дисциплины	320	1	2	3	4	5
Аудиторные занятия	134	18	32	36	24	24
Лекции
Практические занятия	134	18	32	36	24	24
Семинары
Лабораторные работы
И (или) другие виды аудиторных занятий
Самостоятельная работа	186	22	40	44	40	40
Курсовой проект (работа)
Расчетно-графические работы
Реферат
И (или) другие виды самостоятельной работы
Вид итогового контроля	экзамен, зачет		зачет	экзамен	экзамен	экзамен

4. Содержание дисциплины

Предмет «Инструментоведение» является составной частью профессиональной подготовки студентов.

Данный предмет предусматривает изучение инструментов народного и симфонического оркестра в объеме, необходимом для дальнейшей практической деятельности будущего специалиста в качестве концертмейстера, артиста симфонического (камерного) оркестра и ансамбля, дирижера хора и оркестра, студенты получают теоретические сведения о диапазоне и исполнительских возможностях оркестровых инструментов, строении оркестровой ткани, составах оркестра, изложение каждой темы иллюстрируется примерами из учебных пособий по инструментовке, а также соответствующими фрагментами из партитур с последующим анализом за фортепиано.

4.1. Разделы дисциплины и виды занятий

№ п/п	Разделы дисциплины	Лекции	Практические занятия или семинары	Лабораторные занятия
1	Русские народные инструменты в отечественной музыкальной культуре VI-XIX веков		20
2	Возникновение и развитие оркестра русских народных инструментов в конце XIX-XX веков		12
3	Оркестровые группы современного оркестра русских народных инструментов		14
4	Теоретические основы инструментовки		14
5	Инструментовка произведения для однородного состава ансамбля		14
6	Инструментовка для смешанного состава ансамбля		14
7	Инструментовка для полного состава оркестра русских народных инструментов		14
8	Художественно-выразительные возможности инструментовки		14
9	Особенности инструментовки оркестрового аккомпанемента		14
10	Специфика переложения партитур для оркестра русских народных инструментов		14

4.2. Содержание разделов дисциплины

1. Русские народные инструменты в отечественной музыкальной культуре VI-XIX веков

Первые упоминания о русских народных инструментах в литературных и иконографических источниках XI-XVIII вв. Инструменты скоморохов, их строение, способы игры. Музыканты – скоморохи, отношение к ним православной церкви. Значение скоморошьего искусства в развитии русской музыкальной культуры.

Народные инструменты и ансамбли в городской и крестьянской среде XVIII-XIX вв. Степень распространения народных инструментов на территории России, их использование в быту, народной практике, XVIII-XIX вв. – период коренных изменений в составе русского народного инструмента. Социально-исторические предпосылки появления первых коллективных формирований народного оркестра.

2. Возникновение и развитие оркестра русских народных инструментов в конце XIX-XX веков

Создание оркестра хроматических гармоник (Н. И.Белобородов, В. П.Хегстрем).

Формирование оркестра русских народных инструментов В. В.Андреевым, сподвижники В. В.Андреева (Н. П.Фомин, Ф. А.Ниман, Н. И.Привалов, С. И.Налимов).

Современные оркестры русских народных инструментов. Оркестры при хоровых и танцевальных коллективах. Композиторы – создатели оригинальной музыки для русских народных инструментов и ансамблей.

3. Оркестровые группы современного оркестра русских народных инструментов

Типы и виды ансамблей и оркестров русских народных инструментов.

Однородный и разнородный состав инструментов. Струнный оркестр с баянами, гуслями, ударными инструментами. Введение в оркестр дополнительных и эпизодических инструментов.

Группа домр. Состав группы: пикало, малые, альтовые и басовые домры. Строй, нотация. Диапазон – общий и «рабочий», наиболее употребляемый в оркестровой практике. Регистры инструментов и их характеристика. Приемы игры и штрихи. Технические и выразительные возможности. Использование в оркестре.

Группа балалаек. Состав группы: примы, секунды, альты, басы, контрабасы. Строй, нотация. Диапазон – общий и «рабочий», приемы игры и штрихи. Выразительные возможности. Использование в оркестре.

Группа баянов. Состав группы: обычные баяны с готовыми аккордами. Их использование. Регистровые, оркестровые гармоники. Тембровые гармоники. Аккордеоны. Характеристика регистров. Левая клавиатура. Приемы игры и штрихи. Технические и выразительные возможности. Использование в оркестре.

Гитара. Шестиструнная гитара: строй, нотация и диапазон. Приемы игры и штрихи. Выразительные возможности. Другие виды гитар – семиструнная, гавайская.

Гусли. Строй, способы нотации. Приемы игры. Регистры. Выразительные и динамические возможности. Использование в оркестре.

Народные духовые возможности. Владимирский рожок, брелка, жалейка, свирель. Их характеристика, применение в оркестре.

Ударные инструменты. Ударные инструменты с определенной высотой звука: колокольчики, литавры, ксилофон. Устройство, строй, диапазон, особенности нотации. Приемы игры. Тембровые, технические и динамические возможности. Использование в оркестре. Ударные инструменты с неопределенной высотой звука: малый барабан, треугольник, бубен, тарелки, деревянные коробочки. Способы звукоизвлечения.

Инструменты симфонического оркестра. Инструменты, традиционно используемые в русских народных оркестрах: флейта-пикколо, гобой. Их характеристика, применение в оркестре. Медные духовые инструменты. Струнные смычковые инструменты. Краткая их характеристика.

4. Теоретические основы инструментовки

Понятие об инструментовке как о творческом процессе изложения музыкального произведения в партитуре в конкретном тембровом звучании какого-либо состава оркестра. Понятие о критериях оркестровой звучности – слитности, многотембровости, балансе (уравновешенности), рельефности звучания инструментов и групп, плотности (насыщенности), прозрачности и т. д. Необходимость учета при инструментовке выразительных, тембровых, технических и динамических возможностей инструментов.

Виды оркестровой фактуры. Оркестровая полифония. Характеристика оркестровых функций. Мелодия, бас, оркестровая фигурация, оркестровая педаль, контрапункт. Взаимодействие функций в оркестре (мелодической, аккомпанирующей, фигурационной, басовой).

Анализ основной линии горизонтального развития клавира. Вертикальный анализ фактуры клавира.

Составление оркестрового плана и основные приемы инструментовки. Партитура. Дирекцион. Правила оформления оркестровых партий. Сокращение нотного письма в партитуре.

5. Инструментовка произведения для однородного состава ансамбля

Главенствующее значение мелодического голоса. Вычленение мелодии из ткани оригинала. Определение способа ее изложения: без изменения, в другом регистре, с добавлением октав, в интервальном или аккордовом виде.

Инструментовка гармонического сопровождения

Понятие об аккомпанирующей функции, ее роли. Особенности тесситурного расположения гармонии аккомпанемента. Построение аккордов. Соблюдение правильного голосоведения при соединении аккордов. Вычленение функций гармонического сопровождения. Сохранение или изменение регистрового расположения. Необходимость фактурных изменений. Выбор инструментов для аккомпанирующей функции.

Переработка оригинала с учетом характера музыки и исполнительских особенностей оркестровых инструментов.

Инструментовка гармонического сопровождения в группе балалаек. Правила распределения гармонии между инструментами группы. Наиболее характерные примеры фактуры аккомпанемента, различного вида фигураций в балалаечной группе.

Особенности изложения гармонического сопровождения в группе домр. Характерные примеры фактур домрового сопровождения.

Изложение басового голоса

Значение басового голоса. Вычленение его из музыкальной ткани произведения. Определение способа его изложения: как в оригинале, основное удвоение сверху или снизу, определение длительности басовых звуков.

Выбор инструментов. Необходимые фигурные преобразования, учитывающие технические возможности инструментов и специфику оркестрового звучания.

Оркестровая педаль

Значение оркестровой педализации. Определение целесообразности включения оркестровой педали в музыкальную ткань инструментовки, способы изложения оркестровой педали: в один, два голоса, аккордами, в верхнем и нижнем регистре. Плотность звучания педали, ее сочетание с другими функциями.

6. Инструментовка для смешанного состава ансамбля

Состав ансамбля (количество и вид инструментов). Поиск и определение соответствующих средств выразительности, в зависимости от общего характера инструментальной музыки, ее фактуры, тесситуры, динамики и темпа.

7. Инструментовка для полного состава оркестра русских народных инструментов

Практическая инструментовка произведения, выносимого на Государственный экзамен по дирижированию. Изложение мелодии в группе баянов. Передача мелодии от одной оркестровой группы к другой. Особенности изложения и фактуры гармонического сопровождения в группе баянов.

Оркестровая полифония. Виды и значения полифонических голосов в оркестровом значении. Подголосок, имитация, контрапункт, мелодические вставки, заполнение остановок в движении мелодического голоса. Инструментовка полифонических голосов.

Выбор инструментов, определение регистров, ритмического строения с учетом необходимости их сочетания или противопоставления другим оркестровым функциям. Взаимодействие функций в оркестре. Совмещение и взаимозаменяемость функций. Приемы подчеркивания, выделения определенных функций.

Использование в инструментовке тембровых возможностей оркестра. Применение «чистых» и «смешанных» тембров. Различные приемы соединения инструментов в унисон и октаву. Необходимость сменяемости тембров и тембрального контраста в инструментовке.

Использование в оркестровой ткани солирующих инструментов, введение дополнительных и эпизодических инструментов.

Способы достижения в инструментовке соответствующей плотности звучания, насыщенности оркестровой фактуры, определение оркестрового регистра. Приемы выделения главных элементов изложения. Поддержка и подчеркивание отдельных оркестровых функций и элементов фактуры (мелодических голосов, ритма, гармонии, подголосков и т. д.).

8. Художественно-выразительные возможности инструментовки

Анализ клавира с точки зрения характера музыки, образности, выразительных особенностей развития музыкального материала. Использование выразительных возможностей приемов игры, штрихов, их различных сочетаний, особых колористических эффектов.

Анализ клавира музыкального произведения, выносимого на Государственный экзамен по дирижированию оркестром. Составление оркестрового плана произведения, предназначенного для инструментовки.

Составление плана построения партитуры «по горизонтали». Поиск и определение соответствующих средств выразительности. Сохранение или изменение тональности. Функциональное распределение голосов.

9. Особенности инструментовки оркестрового аккомпанемента

Анализ партии солиста (вокалиста, инструменталиста) или хора. Определение необходимого соотношения звучности соло и сопровождения.

Выбор тональности. Прием достижения баланса звучания между соло и оркестровым аккомпанементом в инструментовке. Значение оркестровых фрагментов. Оркестровое tutti. Его инструментовка. Особенности дублирования в оркестре сольной партии и голосов хора.

10. Специфика переложения партитур для оркестра русских народных инструментов

Переложение партитуры большого состава на меньший.

Приемы приспособления (облегчения) партитуры или отдельных оркестровых партий к исполнительским возможностям самодеятельных музыкантов.

Переложение партитуры для оркестра русских народных инструментов.

Приспособление партитуры для состава конкретного самодеятельного оркестра.

5. Лабораторный практикум - не предусмотрен.

6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

6.1. Рекомендуемая литература

а) основная литература:

1. Музыка 1-7 класс : для преподавателей, воспитателей, классных руководителей / сост. В. В. Фадин. - Волгоград : Учитель, 2005. - 97 с.

2. Мусин, И. А. Язык дирижерского жеста / И. А. Мусин. - М. : Музыка, 2007. - 230 с.

3. Основы теоретического музыкознания : учебное пособие для вузов / А. И. Волков [и др.]; под ред. М. И. Ройтерштейна. - М. : Академия, 2003. - 271 с.

4. Осовицкая, З. Е. Музыкальная литература : учебник для детских музыкальных школ : 1 год обучения / З. Е. Осовицкая, А. С. Казаринова. - М. : Музыка, 2007. - 221 с.

5. Шорникова, М. И. Музыкальная литература : учебное пособие для детских музыкальных школ / М. И. Шорникова. - 7 изд. - Ростов-на Дону : Феникс, 2007, 186 с.

б) дополнительная литература:

Агафонников, Н. Симфоническая партитура / Н. Агафонов. - Л. : Музыка, 1981. Анисимов. Б. Инструментовка для духового оркестра / Б. Анисимов. - Л. : Музыка, 1979. Атлас музыкальных инструментов СССР.

4. Барсова, И. Книга об оркестре / И. Барсова. – М., 1969.

5. Ботяров, Е. М. Учебный курс инструментовки / Е. М. Ботяров. – М., 2000. - Ч. 1.

Браславский, Д. Аранжировка для эстрадных ансамблей и оркестров / Д. Браславский.- М. : Музыка, 1974.

7. Васильев, Ю. А. Рассказы о русских народных инструментах / Ю. А. Васильев. - 2 изд. - М. : Советский композитор, 1986. - 87 с.

Вертков, К. Русские народные музыкальные инструменты / К. Вертков. - Л. : Музыка, 1975. Денисов, Э. Ударные инструменты в современном оркестре / Э. Денисов. - М. : Советский композитор, 1982. Зиновьев. В. Инструментовка для оркестра баянов / В. Зиновьев. - М. : Советский композитор, 1980. Зряковский, Н. Общий курс инструментоведения / Н. Зряковский. - М. : Музыка, 1976. Имханицкий, М. У истоков русской народной оркестровой культуры / М. Имханицкий. - М. : Музыка, 1987. Каргин, А. Работа с самодеятельным оркестром русских народных инструментов / А. Каргин. - М. : Музыка, 1984. Киянов, Б. Инструментовка для эстрадного оркестра / Б. Киянов, И. Воскресенский. - М. : Музыка, 1970. Кожевников, Б. Инструменты духового оркестра / Б. Кожевников. - М. : Музыка, 1984. Крамарь, Ю. Инструментовка ударных в самодеятельном коллективе / Ю. Крамарь. - Барнаул, 1989. Леонова, М. Поборники гуслей / М. Леонова. - М. : Советская Россия, 1990. Максимов, Е. Оркестры и ансамбли русских народных инструментов / Е. Максимов. - М. : Советский композитор, 1983. Мальтер, Л. Таблицы по инструментоведению / Л. Мальтер. - М. : Музыка, 1964. Пересада, А. Оркестры русских народных инструментов / А. Пересада. - М. : Советский композитор, 1985. Пересада, А. Справочник балалаечника / А. Пересада. - М. : Советский композитор, 1977. Попонов, В. Самодеятельный оркестр народных инструментов / В. Попонов. - М. : Советский композитор, 1985.

23. Рогаль-Левицкий, Д. Беседы об оркестре / Д. Рогаль-Левицкий. – М., 1961.

Розанов, В. Инструментоведение / В. Розанов. - М. : Советский композитор, 1981. Розанов, В. Русские народные инструментальные ансамбли / В. Розанов. - М. : Музыка, 1972. Соколов, Ф. и его оркестр / Ф. Сокололв. - Л. : Музгиз, 1962. Тихомиров, Г. Инструменты русского народного оркестра / Г. Тихомиров. - М. : Музыка, 1984. Чулаки, М. Инструменты для симфонического оркестра / М. Чулаки. - М. : Музыка, 1983. Чунин, В. Современный русский народный оркестр / В. Чунин. - М. : Музыка, 1981. Шахматов, Н. Инструментовка для оркестра русских народных инструментов / Н. Шахматов. - Л. : Музыка, 1983. Шахматов, Н. Переложение музыкальных произведений для ансамблей русских народных инструментов / Н. Шахматов. - Л. : Музыка, 1983. Инструментовка для оркестра русских народных инструментов / Ю. Шишаков. - Л. : Музыка, 1974.

6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины

Музыкальные иллюстрации: звукозаписи, примеры из учебных пособий по инструментовке, соответствующие отрывки из партитур с их анализом за фортепиано, прослушивание произведений на репетициях (концертах) оркестра.

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Техническое обеспечение дисциплины предполагает наличие аудиторий для индивидуальных занятий с музыкальными инструментами; наличие фонотеки, видеотеки.

8. Методические рекомендации и указания по организации изучения дисциплины

8.1. Методические рекомендации преподавателю

В процессе изучение раздела «Инструментоведение» преподавателю необходимо сосредоточить внимание студента на ознакомлении с музыкальными инструментами. Необходимо изложить материал о классификации русских народных инструментов, рассказать об основных группах оркестра. Преподаватель должен подробно остановиться на каждой из этих групп, а также на конструктивных особенностях музыкальных инструментов народного оркестра.

С целью закрепления знаний по инструментоведению, со студентами необходимо проводить, помимо теоретических, практические занятия, которые могут сопровождаться показом музыкальных инструментов и игрой на них.

Ознакомление с гуслями и ударными инструментами можно провести на занятиях оркестра колледжа.

Задача состоит в том, чтобы использовать все богатство выразительных средств отдельных инструментов и оркестра в целом, добиваясь наиболее яркого выражения музыкального содержания.

Инструментовка требует от инструментатора, помимо способностей, обширных знаний цикла теоретических дисциплин. Прежде чем непосредственно приступать к инструментовке, студент должен иметь ясное представление о музыкальной фактуре, о роле и значении элементов фактуры, о построении оркестровых аккордов, о правильном голосоведении и т. д.

Весь учебный материал должен разделяться на теоретическую и практическую части.

В самом начале преподавателю необходимо дать студентам сведения о партитуре, как об особом виде нотной записи оркестрового музыкального произведения. Они должны знать порядок расположения партий инструментов в партитуре, расположение в партитуре и сокращенной партитуре, их оформление.

Важнейшую роль в изучении инструментовки играют вопросы, касающиеся основных принципов оркестрового изложения. Это, прежде всего, фактура. Только отчетливое представление студентами всех деталей фактуры дает возможность, во-первых, осознать выразительное значение каждой группы голосов и каждого голоса в отдельности, во-вторых, позволяет найти конкретные приемы их изложения в оркестре.

Особое внимание должно быть уделено:

Ø изложению мелодии;

Ø изложению гармонического сопровождения;

Ø изложению голоса.

Велика роль басового голоса в инструментовке.

Помимо общих вопросов, относящихся ко всем гармоническим голосам, при изложении фортепианных произведений студенты должны учитывать, что в фортепианном изложении часто встречаются басовые голоса, записанные не в тех длительностях, на которых рассчитано звучание. Поэтому в партитуре часто происходит увеличение количества октав, в которых звучит бас; изменение басового голоса для большей плавности голосоведения; уточнение длительности басовых звуков, а иногда и некоторое их изменение.

Далее следует остановиться на вопросах, связанных с построением аккордов и оркестровым голосоведением.

Построение аккордов в оркестре должно рассматриваться с точки зрения соответствия его звучания характеру данного музыкального эпизода. Поэтому важно выяснить влияние различных факторов на характер звучания аккорда. Расположение обращений трезвучий, а также септаккордов и их обращений, должно вытекать из гармонической связи данного аккорда с последующим, при соблюдении общепринятых норм голосоведения.

Оркестровое голосоведение базируется на общих правилах гармонии и полифонии, которые получают свое дальнейшее развитие применительно к условиям оркестра. Студенты должны отчетливо различать главные и добавочные голоса. Хорошее голосоведение при соединении многозвучных аккордов возможно лишь в том случае, когда основные голоса движутся в полном соответствии с правилами гармонии.

Преподавателю необходимо иллюстрировать этот материал музыкальными примерами из произведений русских, советских, зарубежных композиторов.

Особое внимание следует уделять выбору тональности и составлению общего плана инструментовки. Правильный выбор тональности имеет главное значение для удобства исполнения, выявление технических и художественных средств каждого инструмента, группы, всего оркестра.

После определения тональности необходимо:

сделать выбор инструментов, которым будет поручено ведение мелодии, выполнение функций аккомпанемента; учесть технические трудности, характер фактуры и возможности ее переработки или облегчения; определить границы смены тембров в соответствии с чередованием частей или разделов пьесы и др.

После изучение теоретических основ инструментовки преподаватель переходит к практическим индивидуальным занятиям со студентами.

Прежде чем приступить непосредственно к инструментовке, преподаватель нацеливает студентов на внимательное изучение оригинала (клавир, изложение для баяна, оркестровый эскиз или хоровая партитура). Это даст возможность исполнителям глубже вникнуть в содержание музыкального произведения и определить те выразительные средства, которыми оно передано. При этом необходимо объяснить студентам, что в процессе инструментовки целесообразно придерживаться следующего порядка:

Ø определить музыкальный образ или характер оркеструемой пьесы;

Ø сделать технологический анализ пьесы, определить элементы музыки, ориентировочно распределяя их по инструментам;

Ø наметить переработку фортепианной или иной фактуры, выявить скрытые методические линии, при необходимости сочинить новые элементы;

Ø выбрать удобную тональность и окончательно определить возможность применения тех или иных инструментов и оркестровых групп, учитывая регистровые и технические особенности инструментов.

Как правило, домашние задания по инструментовке должны состоять из переложения заданного отрывка произведения и самостоятельного плана инструментовки следующего отрывка. Кроме того, преподаватель должен рекомендовать студентам постоянно обращаться к различным научно-методическим работам по вопросам теоретической литературы.

Заключительным этапом в обучении по данному курсу является выполнение студентами инструментовки произведения средней трудности.

На государственном экзамене по дирижированию возможно исполнение студентами произведения в собственной инструментовке.

В случае, если это произведение не выносится на государственный экзамен по дирижированию, то членам комиссии представляется работа по инструментовке (партитура), выполненная дипломником.

8.2. Методические указания для студентов

На зачете студент должен:

Ø ответить на теоретические вопросы по всему лекционному курсу.

На экзамене студент должен:

Ø представить инструментованную пьесу или партитуру для полного состава оркестра русских народных инструментов;

Ø сделать письменный анализ партитур по следующему плану:

краткие сведения о композиторе и характер произведения; форма произведения; фактура, прием оркестрового развития; выделение оркестровых функций; анализ голосоведения; ответы на вопросы по программе курса.

Примерный список произведений, рекомендуемых для инструментовки и переложения

Зарубежная музыка

«Альбом для юношества» (40)

Amarola, музыка из к/ф «Однажды в Америке» (19)

La Piora, музыка из к/ф «Спрут» (19)

Антракты ко 2 и 3 актам оперы.

Менуэт из «Серенады» (13)

Вальс (31)

Вступление к опере «Травиата» (4)

Вечер в деревне (31)

Воспоминания № 28

Регтайм «Мороженое» (21)

Баркорола (8)

Два венгерских танго (13)

Юмореска (12)

Ленинград (19)

Регтайм (21)

Дуэт Эскамильо и Кармен из оперы «Кармен»

Мелодия № 1

Две детские пьесы (24)

Мечты (12)

На берегу реки (9)

Нежный цвет (9)

Охотничья песенка № 7

Песня Сольвейг из сюиты «Пер Гюнт» (6)

Пожалуйста (26)

Приготовьтесь (26)

де

Сен- Черепахи из сюиты «Карнавал животных» (27)

Сицилийская песня № 11

Три детские пьесы (24)

Возвышенная любовь (9)

Пробуждение (8)

Русская классическая музыка

Полька (20)

Хор поселян из оперы «Князь Игорь» (2)

Хор девушек из оперы «Князь Игорь» (2)

Разлука (5)

Жаворонок (33)

Анданте из В. – Анданте из I симфонии (11)

Вальсик (24)

Забавная (33)

Гопак из оперы «Сорочинская ярмарка» (20)

Вступление к опере «Хованщина» (16)

Старый замок из цикла «Картинки с выставки» (15)

Римский- Интермеццо из оперы «Царская невеста» (25)

«Детский альбом» (35):

Зимнее утро

Игра в лошадки

Русская песня

Итальянская песенка

Неаполитанская песенка

«Времена года» (36):

Осенняя песня

Охота

Марш из балета «Щелкунчик» (37)

Вальс из оперы «Евгений Онегин» (14)

Современная отечественная музыка

Андантино (34)

Полька (3)

Гавот из «Классической симфонии» (22)

Колыбельная (31)

Гопак из балета «Гаянэ»

Лес в снегу (7)

Как Колька испортил польку (28)

Каникулы (21)

Колыбельная

Ласковая просьба

Маленький паровозик и огромный (28)

Марш

Одинокая гармонь (3)

Сюита «Аленький цветочек» (18)

Ноктюрн (12)

Ночью на реке

Песня Настеньки

Полька (24)

Попрыгунья

Причуда

Скатерть самобранка

Танец рыцарей из балета «Ромео и Джульетта» (23)

Три пьесы (8)

Три фантастических танца (39)

Тридцать детских пьес (10):

Утро; Вечер

Цикл «Детская музыка» (24)

Колыбельная (8)

Шуточная

Элегия (21)

Народная музыка

«Ехал казак на войну» (30)

«Липа Вековая» (17), обр. А. Живцова

«Нiч яка мiсячна» (38), обр. Г. Шахова

«Неделя» (17), обр. Б. Страннолюбского

«Плясовая» (17), обр. М. Мильмана

«Протяжная» (17), обр. М. Мильмана

«Я посею конопельку» (38), обр. Г. Шахова

Американская народная песня «Мой зеленый друг» (38), обр. Г. Шахова

Английская народная песня «Чепуха» (38), обр. Г. Шахова

Белорусская народная песня «Бульба» (30)

Молдавская народная песня (3), обр. Б. Юла

Молдавская народная песня «Ой, послала меня мать» (38), обр. Г. Шахова

Румынская народная песня (29), обр. Е. Мейлих

Русская народная песня

Украинская народная песня

Французская народная песня «Ласточки» (38), обр. Г. Шахова

Эстонская народный танец (29), обр. И. Берковича

Японская народная песня «Вишня» (29)

Сборники

Бизе, Ж. Клавир оперы «Кармен». - М. : Музыка, 1981. Бородин, А. Клавир оперы «Князь Игорь». - М. : Музыка, 1976. Бортянков, В. Эстрадные миниатюры «Ретро» для баяна или аккордеона. - Вып. 1. - Санкт-Петербург, 1993. Верди ,Дж. Клавир оперы «Травиата». - М. : Музыка, 1983. Глинка, М. Разлука. - М. : Музгиз, «Популярная библиотека пианиста», 1962. Григ, Э. Песня Сольвейг. - М. : Музгиз, «Популярная библиотека пианиста», 1962. Золотая лира. Том 2. - М. : Советский композитор, 1981. Искусство аккомпанемента. Для смешанных ансамблей русских народных инструментов. - Вып. 3. - М. : Советский композитор, 1982. История любви. - М. : Крипто-логос, 1996. Кабалевский, Д. Тридцать детских пьес. - Л. : Музыка, 1980. Калинников, В. Симфонии. Клавир. - М. : Музыка, 1977. Концертные пьесы для струнных ансамблей русских народных инструментов. Напевы звонких струн. - Вып. 2. - М. : Советский композитор, 1981. Легкие пьесы для фортепиано. - Вып. 2. - Л. : Музыка, 1967. Лира. Классическая и современная музыка для фортепиано. Тетрадь 2. - М. : Советский композитор, 1971. Мусоргский, М. Картинки с выставки. Для фортепиано. - М. : Музыка, 1981. Мусоргский, М. Клавир оперы «Хованщина». - М. : Музыка, 1976. Народные песни. - Вып.3 для фортепиано. - М. : Музыка, 1966. Неволович, А. «Аленький цветочек» сюита. - Санкт-Петербург, 1996. Ностальгия. - Вып. 14. - Санкт-Петербург : Композитор, 1999. Педагогический репертуар ДМШ. - М. : Музгиз, 1960. Популярная музыка. - Санкт-Петербург : Композитор, 1998. Прокофьев, С. Клавир балета «Ромео и Джульетта». - М. : Музыка, 1982. Прокофьев, С. Три гавота для фортепиано. - М. : Музгиз, 1969. Пьесы на народные песни для фортепиано. - М. : Советский композитор, 1982. Пьесы. Хрестоматия для фортепиано. - Вып. 1. - М. : Музыка, 1980. Пьяццола, А. 20 Танго. Тетрадь 2. - Санкт-Петербург : Композитор, 2000. Сборник фортепианных пьес, этюдов. Ч. 2. - Л., 1983. Сен-Санс, К. Избранные пьесы из сюиты «Карнавал животных». - М. : Музгиз, 1967. Сибирская мозаика. - Новосибирск : Окраина, 2000. Фортепиано. Учебный репертуар для ДМШ. 1 класс. - Киев : Музыкальная Украина, 1980. Фортепиано. Учебный репертуар для ДМШ. 4 класс. - Киев : Музыкальная Украина, 1980. Хачатурян, А. Клавир балета «Гаянэ». - М. : Музыка, 1962. Хрестоматия аккордеониста для ДМШ. - Вып. 4. - М. : Музыка, 1982. Хрестоматия для фортепиано. ДМШ. - М. : Музыка, 1980. Чайковский, П. Времена года. - М. : Музыка, 1982. Чайковский, П. Детский альбом для фортепиано. - М. : Музыка, 1979. Чайковский, П. Клавир балета «Щелкунчик». - М. : Музыка, 1982. Шахов, Г. Чудесный месяц. - М. : Кифара, 1998. Шостакович, Д. Сочинения для фортепиано. Т 39. - М. : Музыка, 1980. Шуман. Альбом для юношества. - М. : Музыка, 1979.

Программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 531100 (071300.62) «Народная художественная культура с циклом специальных дисциплин по музыкально-инструментальному искусству».

Программу составил:

старший преподаватель

кафедры художественного образования _____________________ А. В. Грибанов

(подпись)

Программа учебной дисциплины утверждена на заседании кафедры художественного образования

протокол № _____ от «___»____________200_г.

Зав. кафедрой _______________ П. Л. Волк

(подпись)

Программа учебной дисциплины одобрена методической комиссией ИПП ТГПУ,

Председатель методической комиссии ИПП _____________________ О. А. Батурина

(подпись)

Согласовано: