Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Дубровская средняя общеобразовательная школа» Оханского района, Пермского края
« Изучаем наследие М. В. Ломоносова»
Выполнила: Платайс Анна,
ученица 8 класса
МБОУ «Дубровская СОШ»,
Оханского района, Пермского края.
Руководитель:
Л. П. Кожевникова, учитель химии.
Дуброво 2012 год
СОДЕРЖАНИЕ:
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….................3
ГЛАВА I. МНОГОГРАННОСТЬ ДАРОВАНИЙ ЛОМОНОСОВА...…………................5
ГЛАВА II. ИЗУЧЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ М. В. ЛОМОНОСОВА В ОБЛАСТИ ХИМИИ....................................................................................................................................5
2.1. ИЗУЧЕНИЕ ТРУДОВ ЛОМОНОСОВА «О ПОЛЬЗЕ СТЕКЛА» И «О ПОЛЬЗЕ ХИМИИ»……………..............................................................................................................5
2.2. ЗАКОН СОХРАНЕНИЯ МАССЫ ВЕЩЕСТВ..............................................................6
2.3. ПОЛУЧЕНИЕ СТЕКЛА ПО МЕТОДУ ЛОМОНОСОВА............................................6
2.4. ИМЯ ЛОМОНОСОВА НА КАРТЕ ПЕРМСКОГО КРАЯ............................................7
2.4.1. ДАННЫЕ ПО ОБЪЕКТУ ИССЛЕДОВАНИЯ, ПОЛУЧЕННЫЕ ИЗ МУЗЕЕВ ГОРОДОВ БЕРЕЗНИКИ, ОХАНСК И ОЧЕР ПЕРМСКОГО КРАЯ..................................7
2.4.2. ДАННЫЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО АРХИВА ПЕРМСКОГО КРАЯ (ГАПК) ПО ОБЪЕКТУ ИССЛЕДОВАНИЯ...............................................................................................7
2.5. СПОСОБЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.......................................................................................7
ГЛАВА III. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ………………………............8
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………................9
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК……………………………………………................10
ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………………...............11
Он был ученый и поэт,
Он размышлял про тьму и свет,
Историк он, географ он.
И, как сказал о нем поэт:
«Он сам был - университет»
А. С. Пушкин
ВВЕДЕНИЕ.
М. В. Ломоносов - великий русский ученый – энциклопедист, первый русский академик. Он оказал громадное влияние на развитие науки и культуры в России. Он и поэт, и художник, и автор первого учебника древней истории России, и картограф, и географ, и геолог. Один из выдающихся естествоиспытателей своего времени. Ломоносов известен также как автор книг по металлургии, как талантливый инженер, педагог, один из создателей первого в стране Московского университета (1755 год).
Наши современники горды и счастливы тем, что могут пользоваться плодами величайшего открытия в истории химии, физики, метеорологии, истории, географии.
Поэтому неслучайно искреннее желание – в знак признания больших заслуг М. В. Ломоносова и в связи с юбилейной датой (300-летия со дня рождения) – возвеличить имя гениального русского химика.
Цель исследования: способствовать профессиональному становлению учащихся на примере изучения наследия великого русского учёного – естествоиспытателя М. В. Ломоносова.
Задачи:
1. Изучение трудов М. В. Ломоносова в подлинниках «О пользе химии» и «О пользе стекла» и сети Интернет.
2. Провести эксперимент, подтверждающий закон сохранения массы веществ и энергии.
3. Включить в свою деятельность элементы исследования: получение цветных стекол по методу Ломоносова.
4. Собрать данные из музеев и архивов г. Перми и Пермского края о местах, связанных с именем М. В. Ломоносова.
5. Провести сравнительный анализ о наличии улиц М. В. Ломоносова и А. С. Пушкина.
6. Провести социологический опрос разных групп населения о деятельности М. В. Ломоносова и его вкладе в развитие российской науки и культуры.
7. Сделать выводы по результатам исследования.
Проблема: Недостаточен объем информации о наследии великого русского учёного М. В. Ломоносова.
Проблемный вопрос: Как организовать изучение наследия великого русского учёного – естествоиспытателя М. В. Ломоносова?
Гипотеза: В результате специально организованной деятельности школьники, изучающие наследие М. В. Ломоносова, могут повысить мотивацию к естественным наукам, в частности, к химии и будут пропагандировать заслуги великого русского учёного среди взрослого населения и школьников.
Актуальность: 2011 год – год 300-летия со дня рождения М. В. Ломоносова, жители России вспоминают, что связано с его именем. В этом году уместно изучить его наследие и способы увековечивания его памяти на карте России и Пермского края.
Практическое значение: Результаты данного исследования могут быть полезны учащимся, интересующимися результатами деятельности наследия великого русского учёного М. В. Ломоносова, учителям-предметникам, а также краеведам.
ГЛАВА I. МНОГОГРАННОСТЬ ДАРОВАНИЙ ЛОМОНОСОВА.
Для представления общей картины мы использовали Интернет – ресурсы нескольких сайтов и пришли к выводу, что М. В. Ломоносов – личность очень разносторонняя и многогранная.
В истории отечественной и мировой науки и культуры М. В. Ломоносов занимает особое место. Это был один из образованнейших русских людей 18 века. Сложно назвать область науки, техники и культуры, в которую он не внес бы свой вклад. Его научные интересы были чрезвычайно широки и многогранны. Работы ученого в области физики, химии, астрономии, оптики, геологии, минералогии и кристаллографии, техники, географии и метеорологии, экономики, истории и литературы, педагогики и психологии заложили основы для развития этих наук (1).
ГЛАВА II. ИЗУЧЕНИЕ НАСЛЕДИЯ М. В. ЛОМОНОСОВА В ОБЛАСТИ ХИМИИ.
2.1. Мы изучили труды М. В. Ломоносова «О пользе стекла» и «О пользе химии». По единодушному общему признанию письмо «О пользе стекла» является выдающимся памятником русской научной поэзии, гимном научному знанию, вдохновенной пропагандой науки, исполненным подлинных поэтических красот. Создание новых сортов бесцветных и цветных стекол было одной из главных тем научной и научно-технической деятельности Ломоносова.
В начале письма Ломоносов восторгается стеклом:
Неправо о вещах те думают, Шувалов,
Которые Стекло чтут ниже Минералов,
Приманчивым лучем блистающих в глаза:
Не меньше польза в нем, не меньше в нем краса...
Пою перед тобой в восторге похвалу
Ни камням дорогим, ни злату, но Стеклу…
Далее Ломоносов раскрывает стихию, из которой возникает Стекло:
…Стекло им рождено; огонь его родитель…
Рождение стекла происходит в страшных муках – вечной борьбе мировых сил.
Огонь выступает в своем первозданном виде как «первоэлемент Вселенной», как мужское начало, дающее жизнь другому природному объекту.
Также мы изучили работу Ломоносова «О пользе химии».
6 сентября 1751 г. на Публичном собрании Академии наук М. В. Ломоносов произнёс своё знаменитое «Слово о пользе химии», в котором изложил свои взгляды на задачи и значение химии для развития химических производств. Через всё «Слово» красной нитью проходит мысль учёного о неразрывной связи теории и практики.
«Изучение химии, - говорил М. В. Ломоносов, - имеет двоякую цель: одна – усовершенствование естественных наук, другая - умножение жизненных благ»
На сегодняшний день человек встречается с химией на каждом шагу. Наша жизнь, здоровье, настроение тесно связаны с бесчисленными химическими веществами и процессами вокруг нас и в нас самих. М. В. Ломоносов говорил: «Широко распростирает химия руки свои в дела человеческие...» Химия даёт в руки человеку огромные возможности и силы, но при этом требует грамотного ответственного их использования, понимая сущности химических явлений. Химические знания помогут нам сделать правильный выбор различных материалов, продуктов питания, образа жизни.
2.2. Закон сохранения массы веществ и энергии. Это закон был открыт в 1756 году выдающимся русским естествоиспытателем М. В. Ломоносовым. Нам экспериментально удалось доказать правоту Ломоносова в том, что масса веществ, вступивших в реакцию, равна массе веществ, полученных после реакции (2).
2.3. Получение стекла по методу Ломоносова. Мы изучили состав цветных легкоплавких стекол, произвели расчеты, исследовали материалы для получения цветных стекол, реализовали на практике процесс получения с соблюдением технологий. В результате проведенной практической работы мы получили образцы цветных легкоплавких стекол (красные, желтые, синие, фиолетовые) (3,4,5,6).
2.4. В. Ломоносова на карте Пермского края. В нашей работе предпринималась попытка найти географические объекты, названные именем Ломоносова.
Использовав Интернет ресурсы программы «Дубль-Гис» мы нашли, что из 47 районов и городов Пермского края только в 16 районах есть объекты, которые носят имя М. В. Ломоносова. Все объекты – это улицы, названные в честь Великого учёного. В краевом центре (г. Пермь) есть улица Ломоносова и автобусная остановка имени Ломоносова.
2.4.1. Данные по объекту исследования, полученные из музеев городов Березники, Очер, Оханск Пермского края.
1. Мы подали заявки в музеи и архивы городов Очера, Перми и Березников.
2. В городе Очёре улица Ломоносова появилась в 1950 году. Этот вывод мы сделали на основании собеседования со старожилами.
3. В городе Березники улица имени М. В. Ломоносова появилась в 1955 году. Этот вывод мы сделали так же на основании беседы со старожилами.
4. Поездка по улицам Ломоносова г. Очера и Перми. Беседы со старожилами. Фотоснимки улиц и автобусной остановки г. Перми.
5. Метод сравнения количества улиц Ломоносова и Пушкина в Пермском крае (9).
6. Социологический опрос: «Знаете ли Вы М. В. Ломоносова?» Анализ полученных данных, среди подростков, учащихся старших классов и взрослого населения (8).
2.4.2. Данные Государственного архива Пермского края (ГАПК) по объекту исследования (7).
Мы работали с документами в читальном зале Государственного архива Пермского края. По данным Государственного архива Пермского края имя Ломоносова было присвоено улице, находящейся в Ленинском районе города Перми, в микрорайоне Камская Долина, на основании постановления президиума горсовета № 42 п. 2, с 28.09.1938 г.
2.5. Способы исследования:
1. Изучили работы Ломоносова в подлиннике «О пользе стекла», «О пользе химии».
2. Провели эксперимент, доказывающий правильность закона сохранения массы веществ
3. Получили несколько образцов цветных легкоплавких стекол.
4. В ходе исследования мы совершили поездки по городам Очёру, Перми и Березники.
5. Использовали метод сравнения количества улиц М. В. Ломоносова и А. С. Пушкина в Пермском крае.
6. Провели социологический опрос: «Знаете ли Вы М. В. Ломоносова?» Анализ полученных данных, среди подростков, учащихся старших классов и взрослого населения.
ГЛАВА III. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ.
· Изучили работы М. В. Ломоносова
· Проиллюстрировали закон сохранения массы веществ и энергии с помощью химических опытов (2).
· Получили стекло по методу Ломоносова в лабораторных условиях (3,4,5,6)
По результатам исследования выявлено:
1. В Оханском районе нет ни одного объекта, названного именем Ломоносова.
2. Близ Оханского района есть улица Ломоносова в городах Очёре, Березниках и Перми. (12)
3. Из 47 районов и городов Пермского края в 16 есть улицы имени М. В. Ломоносова.
Мы сравнили количество улиц Ломоносова и улиц Пушкина (родоначальники русской литературы и российской науки) в Пермском крае и выявили, что из 47 районов и городов пермского края улиц Ломоносова – 16, а улиц Пушкина – 31 (в 2 раза больше). Это говорит о том, что наши современники, к сожалению, имеют меньшую осведомлённость о деятельности М. В. Ломоносова, нежели о творчестве А. С. Пушкина (9).
4. По данным Государственного архива Пермского края имя Ломоносова было присвоено улице, находящейся в Ленинском районе города Перми, в микрорайоне Камская Долина, на основании постановления президиума горсовета № 42 п. 2, с 28.09.1938 г. (7).
По данным архива города Очёра и из беседы со старожилами название улицы Ломоносова было присвоено в 1950 г. Более конкретные данные (на основании какого документа) были переданы в Пермский краевой архив и не найдены.
Оформлен стенд: «Имя Ломоносова на карте Пермского края» и создана лекторская группа.
5. По данным социологического опроса «Что Вы знаете о М. В. Ломоносове?» выявлено, что взрослое население села Дуброво (25 прохожих на улицах) знают, что это великий русский учёный-химик, основатель Московского университета. Подростков (учащихся с 5 по 9 класс, 25 человек) интересуют прежде всего интересные факты его биографии, т. е. их знания шире. Знания старшеклассников (25 человек) не только шире, но и глубже, поскольку именно эта группа дала самые ценные сведения о выдающемся учёном (8).
Значит, с возрастом знания о М. И. Ломоносове, как о многогранной личности, стираются из памяти людей.
6. В связи с этим, наша инициативная группа, заручившись согласием опрошенных взрослых и школьников, обратилась с просьбой к Главам администраций города Оханска и Дубровского сельского поселения Оханского муниципального района Пермского края, назвать одну из вновь образовавшихся улиц Дубровского поселения именем М. В. Ломоносова, чтобы увековечить имя этого великого учёного и получили ответы (10,11).
Таким образом, в результате исследования, наша гипотеза о том, что у школьников, занимающихся научной деятельностью, на примере изучения наследия М. В. Ломоносова, повысится познавательная мотивация в области изучения естественных наук, подтвердилась: 3 участников конкурса выбрали химию своим профильным предметом, поступив в разные вузы Перми. Получен положительный ответ на запрос о присвоении имени М. В. Ломоносова одной из улиц Дубровского поселения или Оханска.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
По итогам нашего исследования мы пришли к следующим выводам:
1. Мы убедились в том, что М. В. Ломоносов гениальный ученый, выдающаяся личность, гордость нации.
2. Повысилась мотивация к исследовательской деятельности: третье место во Всероссийском конкурсе «Ломоносовские чтения 2011» позволило нам повысить собственный стандарт достижений.
3. В своём исследовании мы показали практическое значение химии в жизни человека.
4. Наше исследование помогло овладеть нам социальной компетентностью, мы получили опыт общения на равных со взрослыми.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. И. Люди науки, «Просвещение» 1985 год
2. Большая Советская Энциклопедия 3 изд. М., т.15.
3. Летопись жизни и творчества М. В.Ломоносова,1961.
4. Ломоносов в воспоминаниях и характеристиках современников. Л.: Изд-во АН СССР,1962.
5. Н.«Жизнеописание Михаила Васильевича Ломоносова». Изд. АН СССР, Москва-Ленинград,1947г.
6. Родственная душа Москва
Интернет ресурсы:
1. http://www. /refs/32/31532/1.html - биография М. В. Ломоносова
2. http://www. /refs/32/29720/1.html - научная деятельность
3. http://www. /refs/32/29720/1.html
4. http://ru.wikipedia.org/wiki/
5. http://www. /59/000000.html - районы и города Пермского края
6. http://www. /refs/32/31532/1.html - биография Ломоносова
3. http://www. /refs/32/29720/1.html - доклад о биографии Ломоносова
Приложение . Многогранность дарований М. В. Ломоносова
Основные порталы (построено редакторами)