Пояснительная записка к рабочей программе «Музыкальный инструмент (фортепиано)».
Рабочая программа составлена в 2007 г. на основе Программы министерства культуры СССР "Класс фортепиано" для музыкальных школ М.1988,типовой Программы для ДМШ (Москва 1988г), Программы для ДМШ по специальности фортепиано (составитель старший преподаватель КГАМиТ Беспаловой Л А, Красноярск,2000г), Программы класса специального фортепиано Лицея искусств (Санкт-Петербург, 1999г)
Направленность данной программы – художественно-эстетическая, она входит в Комплексную образовательную программу «ДМШ №5».
Необходимость создания данной программы появилась по ряду причин:
1. Демографический спад привел к отсутствию конкурса при поступлении в ДМШ.
2. Наличие учащихся со средними, а часто и со слабыми музыкальными данными.
3. Направленность интересов учащихся и их родителей в сфере музыкального образования претерпели определённые изменения (большая часть учащихся получает музыкальное образование для эстетического развития).
В типовой министерской программе больше внимания уделялось техническому развитию учащихся, в большей мере она ориентирована на профессиональное обучение. Сложившиеся условия выдвигают более широкий диапазон проблем и задач. Назрела необходимость внедрения в практику разноуровневых программ. Целесообразно разделение процесса обучения на 2 этапа:
Начальный этап, который охватывает возрастную категорию от дошкольников 6 лет по 2 класс (детям дошкольного возраста рекомендуется начинать обучение в подготовительном классе, на внебюджете). Этот этап имеет общеобразовательное направление. Задачи этого этапа – выявить и развить индивидуальные природные возможности, склонности и музыкальные данные ребенка; дать необходимые теоретические знания и выработать базовые исполнительские навыки; определить интенсивность, цели и задачи последующего этапа обучения; освоить первоначальные навыки игры на фортепиано, К концу этого периода обучения становятся заметными различия в уровне развития музыкальных и двигательных способностей учащихся, выявляется направленность их интересов, что позволяет предвидеть возможности дальнейшего обучения и определить их направление в обучении.
1. Основной этап. Охватывает учащихся 3-7 классов. С 3 класса в работе происходит разделение на три уровня освоения программы:
1. Общее художественно-эстетическое образование
2. Повышенный уровень
3. Допрофессиональный уровень
В каждом направлении используются разные формы и методы работы с учащимися, но центральным, определяющим фактором становится целесообразный подбор и использование художественно-педагогического репертуара: от любимого детьми, доступного, данного в облегченном изложении эстрадно-песенного материала, до насыщенных и усложненных традиционных программ для профгруппы. При этом основным репертуарным источником остается «Программа Министерства культуры России»,М.1988 г.
Направление работы с учащимися определяется педагогом, согласуется с родителями учащихся и контролируется заведуюшим отделением и заместителем директора по УВР.
При появлении повышенного интереса, развитии способностей, а самое главное – потребности самого обучающегося, происходит корректировка в обучении.
Дополнительный, 8-ой год обучения предоставляется учащимся, обладающим профессиональными данными и желающими продолжить образование в профильных учебных заведениях, но не достигшим необходимого возраста, а также способным учащимся, желающим обучаться в 8 классе с целью углубления и закрепления всех полученных навыков и знаний.
Занятия по специальности ведутся в форме индивидуального урока, продолжительностью 40 минут, согласно учебным планам, по которым работает школа «Музыкальное искусство (инструментальные классы)». Срок обучения 7 (8) лет. МК РФ, 2005 г.
Сравнительный анализ типовой и рабочей программы по классу фортепиано:
Типовая программа | Рабочая программа |
1. Отсутствуют установки на игру аккомпанемента по буквенным обозначениям. | 1. Игра цифровок вводится с 1-го класса, со 2-го класса выносится на технический зачет. |
2. Проверка технической подготовки производится на контрольном уроке с 4 класса. | 2. Со 2 по 7 класс предусматривается два технических зачета: - в ноябре (этюд, чтение с листа, игра цифровок, термины); - в феврале (гаммы по программе). |
3. Произведения, предлагаемые для исполнения на контрольных прослушиваниях и экзаменах преимущественно академичны. | 3. В репертуар вводятся произведения популярной, эстрадной, джазовой музыки. Академический концерт в октябре посвящен исполнению произведений популярной музыки. |
4. Отсутствует контроль над накоплением репертуара. | 4. Введен зачет по репертуару (3-5 из ранее пройденных произведений) |
5. В рекомендуемом списке произведений встречаются малоинтересные, не закрепившиеся в репертуаре произведения (преимущественно советских композиторов) | 5. Репертуарный список обновлен за счет новых интересных сборников («Аллегро» Смирновой, «В музыку с радостью» Геталовой и Визной и т. д.) |
В работе над репертуаром преподаватель может добиваться различной степени завершенности исполнения, т. к. одни произведения подготавливаются для исполнения на академических концертах и открытых концертах, другие – для показа в условиях класса, третьи – в порядке ознакомления. Все это обязательно фиксируется в индивидуальном плане учащегося.
В программе даны различные по уровню трудности примерные перечни музыкальных произведений для исполнения на академических концертах и технических зачетах в течение учебного года, а также на выпускных экзаменах.
Контроль и учет успеваемости:
Важным элементом учебного процесса в школе является систематический контроль успеваемости учащихся.
Основными видами контроля успеваемости учащихся являются:
- текущий контроль успеваемости учащихся
- промежуточная аттестация учащихся
- итоговая аттестация учащихся
Основными принципами проведения и организации всех видов контроля успеваемости являются:
- систематичность
- учет индивидуальных особенностей обучаемого
- коллегиальность
В школе установлена следующая система оценок при проведении промежуточных аттестаций:
-пятибальная
-зачет
-незачет
Текущий контроль успеваемости учащихся направлен на поддержание учебной дисциплины и осуществляется преподавателем, ведущим предмет регулярно. На основании результатов текущего контроля выводятся четвертные, полугодовые, годовые оценки.
Промежуточная аттестация определяет успешность развития учащегося и усвоения им образовательной программы на определенном этапе обучения. Порядок и периодичность промежуточной аттестации определяется годовым календарным учебным графиком школы. Формы промежуточной аттестации:
- технический зачет
- зачет (недифференцированный и дифференцированный)
- академический концерт
- переводной академический концерт
- контрольные уроки
Академические концерты предполагают публичное выступление учащегося на сцене в присутствии комиссии.
Учащиеся подготовительного класса играют только на переводном академическом концерте два разнохарактерных произведения (апрель или май)
Технические зачеты дают возможность отслеживать техническое продвижение учащихся.
Контрольные уроки проводятся в конце каждой четверти преподавателям с обязательным применением оценок.
Итоговая аттестация (выпускной экзамен) определяет уровень и качество освоения образовательной программы выпускником. На выпускные экзамены выносятся 4 произведения различных жанров и форм для учащихся первого и второго уровней и 5 произведений для учащихся 3-го уровня.
Основные порталы (построено редакторами)