Тематическое планирование по изобразительному искусству в 4 классе
№ ур. п/п | Тема урока. | НРК | Федеральный компонент госстандарта | Практическая часть | Дата | Кор-рек ти-ровка |
Тема 1: Истоки искусства твоего народа (8 ч) Цель – заложение основ понимания истоков традиций родной русской культуры. Задачи: 1) Создать представление о мире, красоте человека, складывающееся у наших предков веками. 2) Показать глубокую связь с природой – одну из главных особенностей русского народного зодчества. 3) Создать целостный народный образ мужчины и женщины в русской культуре. | ||||||
1. | 1.Пейзаж родной земли. Выполнение рисунка акварелью. | 1. В. Лаптев. Поля осенние; И. Со-рока. Сено заготовлено //Худож- ники Челябинска. С.19; 32. | Образное содержание искус-ства. Отражение в произведе-ниях пластических искусств человеческих чувств и идей; отношения к природе, человеку и обществу. Представление о роли изоб-разительных искусств в орга-низации материального окру-жения человека (вторая приро-да), его повседневной жизни. Участие в различных видах изобразительной и художест-венно-конструктивной дея-тельности. Основы изобрази-тельного языка: рисунок, цвет, композиция, пропорции. Изоб-ражение по памяти и вооб-ражению (пейзаж, животные, человек). Освоение основ рисунка, живописи. Знакомство с отдельными про-изведениями выдающихся рус ских и зарубежных худож-ников: И. Б. Репина, И. А. Шишкина, И. И. Левитана, В. А. Серова , К. Ф. Юона. | Выполнение рисун ка акварелью. | ||
2. | 2. Деревня – деревянный мир. Гармо-ния жилья с природой. Рисование избы по памяти. | 2. Экскурсия в краеведческий музей (музей народного быта). | Рисование по памя-ти. Гуашь. | |||
3. | 3. Образ традиционно русского дома (избы): эскиз. | Эскиз постройки. Акварель, гуашь. | ||||
4. | 4.Украшения деревянных построек и их значение. Проект «Деревня» (со - здание панно). | 3. Русская изба: резьба и роспись по дереву ( Н. На - родные узоры. С.4-5. Листы 1-3). | Создание панно. Ис пользование различ ных художествен-ных техник. | |||
5. | 5.Образ красоты человека. Изобра-жение женского образа. | 4. Н. Рябов. «Закройщица» // Художники Челябинска. С. 12. | Портрет (рисование по воображению). Акварель, тушь, карандаш. | |||
6. | 6. Изображение мужских народных образов. Мужской портрет. | 5. Художники Челябинска: Н. Сурин. «С думой о Родине» (герой Советского Смирнов). С.10 | Портрет (рисование по воображению) Акварель, тушь, карандаш. | |||
7. | 7.Образ красоты человека. Выполне-ние эскиза фигур для «созданной деревни» (контрольный урок) | Эскизы сцен труда и крестьянской жиз ни. Гуашь. | ||||
8. | 8.Народные праздники. Коллектив-ное панно «Осенняя ярмарка». | Создание панно. Ис пользование различ ных художествен-ных техник. | ||||
Тема 2: Древние города твоей земли (7 часов) Цель – формирование представлений об истории русской средневековой архитектуре и бытовой культуре. Задачи: 1) Активно использовать художественные образы. 2) Развивать понимание конструктивных основ и символических традиций декора. 3) Развивать художественно-практические навыки при работе различными художественными материалами и техниками. | ||||||
9. | 1.Эскиз древнерусского города – крепости. Изображение по замыслу. | Создание моделей предметов бытового окружения человека. Знакомство с отдельными произведениями выдающихся русских и зарубежных художников: В. М. Васнецова. Выбор и применение вырази-тельных средств для реализа-ции собственного замысла в рисунке, аппликации, худо-жественном изделии. Переда-ча настроения в твор-еской работе (в живописи, графике, скульптуре, декоративно-при-кладном искусстве) с помо-щью цвета, тона, композиции, пространства, линии, штриха, пятна, объёма, материала, ор- намента, конструирования.Ис пользование в индивидуаль-ной и коллективной деятель-ности различных художест-венных техник и материалов: коллаж, граттаж, апплика-ция, бумажная пластика, гу-ашь, акварель, пастель, воско-вые мелки, тушь, карандаш, фломастеры, пластилин, гли-на, подручные и природные материалы. Овладение навыка ми бумагопластики. | Эскиз архитектур-ной планировки (по замыслу). Гуашь, карандаш. | |||
10. | 2.Рисунок древнего собора. Изобра-жение по памяти. | 6. Храмы Урала ( Л. Земля Уральская. С.14-15, 31, 45,102) | Изображение по па мяти. Графика. Пас тель, восковые мел-ки, тушь, карандаш. | |||
11. | 3.Древний город и его жители. Графи ческий рисунок (коллективная рабо-та). «Постройки древнего города». | Графический рису-нок. Тушь, каран-даш. | ||||
12. | 4. Древние города Русской земли. Архитектурный пейзаж (контроль-ный урок). | Использование раз-личных художест-венных техник. | ||||
13. | 5.Древнерусские воины-защитники. Изображение образа богатыря. | 7. Одежда и оружие воинов. Златоустовкая гравюра // Коро-товских Л. Н. Уральские промыс-лы. С. 20; Л. Земля Уральская. С.72-73. | Живопись. | |||
14. | 6. Узорочье теремов. Изображение интерьера палаты. | Эскиз интерьера. Карандаш, мелки. Гуашь. | ||||
15. | 7. Панно «Праздничный пир в теремных палатах». Иллюстрации кукол в боярских нарядах. | Создание панно. Ис пользование различ ных художествен-ных техник. | ||||
Тема 3: Каждый народ-художник (11 часов) Цель – формирование представления о многообразии художественных культур народов Земли. Задачи: 1) Представить цельность каждой культуры. 2) Приобщить школьников к мировосприятию, к душе разных народов, к сопереживанию им. | ||||||
16. | 1. Образ художественной культуры Япо-нии. Изображение цветущих вишнёвых де-ревьев. | Взаимосвязи изобрази-тельного искусства с музыкой, литературой, театром, кино. Виды и жанры изобразительных (пласти ческих) искусств (общее представление), их связь с жизнью. Ознакомление с произ-ведениями народных художественных про-мыслов в России (с учетом местных усло-вий). Участие в различных видах изобразительной, декоративно-прикладной и художественно-кон-структивной деятель-ности. Выражение своего отношения к произве-дению изобразительного искусства в высказыва-нии, рассказе, неболь-шом сочинении. Участие в обсуждении содержа-ния и выразительных средств произведений изобразительного искус-ства. | Живопись. | |||
17. | 2.Образ художественной культуры Японии. Изображение японок в национальных одеждах. | 8. Элементы татарского узора в национальной одежде// Л. Н.Ко-ротовских. Народные узоры. С.6-7. Листы 8,9,11,12. | Рисование по пред-ставлению. Живопись. | |||
18. | 3.Образ художественной культуры Сред - ней Азии. Создание эскиза архитектурных построек «Среднеазиатский город». | Эскиз архитектурных построек. Карандаш, акварель, гуашь. | ||||
19. | 4. Искусство народов гор и степей. Изоб - ражение степного пейзажа. Декоративное рисование «Башкирская юрта». | 9. Башкирская юрта. Башкирский орнамент//Л. Н.Коротовских. На-родные узоры. С.8-9. Листы 21-22. | Декоративное рисование. | |||
20. | 5. Искусство Индии. Рельеф «Звери джунгли». | Скульптурная пластика: рельеф. Пластилин, гипс. | ||||
21. | 6.Искусство Индии. Живописный рисунок «Жизнь в индийских джунглях». | Живопись по вооб-ражению. | ||||
22. | 7.Образ художественной культуры Древ - ней Греции. Изображение фигуры в греческом стиле. | Эскиз скульптуры. Графика. | ||||
23. | 8.Образ художественной культуры Древ-ней Греции. Изображение греческих храмов. | Изображение по памяти. Графика. Пастель, воско-вые мелки. | ||||
24. | 9.Образ художественной культуры средне-вековой Западной Европы. Выполнение эскизов элементов архитектуры. | Эскиз архитектурных построек. Карандаш, акварель, гуашь. | ||||
25. | 10. Образ художественной культуры сред - невековой Западной Европы. Иллюстрация сказки «Золушка» (контрольный урок). | Иллюстрирование художественного произведения. Акварель. | ||||
26. | 11.Многообразие художественных культур в мире. | Рисование в различных художественных техни-ках по впечатлениям по собственному замыслу. | ||||
Тема 4: Искусство объединяет народы (8 часов) Цель – формирование представлений о единстве для всех народов понимания красоты и безобразия коренных явлений жизни. Задачи: 1) Показать, что при всей внешней разности образа жизни есть многое существенное, что сближает все народы Земли как одинаково прекрасное. 2) Учить видеть и понимать чувства других людей средствами изобразительной культуры. 3) Содействовать активности школьника при выражении собственных преживаний в практической работе. | ||||||
27. | 1. Все народы воспевают материн-ство. Портрет мамы. | Представление о богатстве и разнообразии художественной культуры России и мира. Отражение патриотической темы в произведениях отечественных художников. Знакомство с отдельными произведениями выдающихся русских и зарубежных художников: В. Тропинина, З. Серебрякова, Рафаэля Санти, Леонардо да Винчи, Рембрандта ван Рейна, Пикассо, Родена. Особенности художествен - ного творчества: художник и зритель. Выражение своего отношения к произведению изобразитель ного искусства в высказыва-нии, рассказе, небольшом сочи нении. Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобра-зительного искусства. | Портрет. Живопись. | |||
28. | 2. Все народы воспевают мудрость старости. Портрет бабушки (пастель). | Портрет. Живо-пись (графика). | ||||
29. | 3. Все народы воспевают мудрость старости. Портрет дедушки (пастель) | Портрет. Живо-пись (графика). | ||||
30. | 4. Сопереживание – великая тема в искусстве. Рисунок «Больное животное» (гуашь). | Рисунок гаушью. | ||||
31 | 5. Герои, борцы и защитники. Создание эскиза памятника герою. | Эскиз скульптуры. | ||||
32. | 6. Герои, борцы и защитники. Созда-ние скульптурного изображения. Контрольный урок. | Лепка из пласти-лина. | ||||
33. | 7. Тема юности и надежды в искус-стве. Рисование по представлению «Радость лета». | Рисование по пред-ставлению | ||||
34 | 8. Искусство народов мира. Выстав-ка работ. | 10. Художники Южного Урала (экскурсия в городскую картинную галерею). | Оценка собствен-ных творческих до-стижений. | |||
Основные порталы (построено редакторами)