Физика 10 класс
Тема урока: Решение качественных задач по теме «Электростатика»
Цели урока:
- обобщить основные понятия по теме «Электростатика»;
- проверить умения обучающихся применять теоретические знания при решении качественных задач, экспериментальных задач;
- воспитывать через решение качественных задач познавательный интерес к предмету «Физика».
Тип урока: комбинированный
Предполагаемый результат: систематизация знаний обучающихся по теме «Электростатика» и применение теоретических знаний к решению качественных задач
Форма проведения: урок – практикум
Ход урока:
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся |
Оргмомент 2 мин | Мы изучаем с вами большую тему «Электростатика», повторили и изучили много формул, физических величин, явлений, но на этом наше изучение темы не закончилось, ведь изучение физики не возможно без решения задач, использования знаний на практике, ведь бесконечные практические применения электромагнитных явлений преображают жизнь людей на земле. | Слушают учителя |
Физический словарь 8 мин | Давайте повторим терминологию: «Элементарный электрический заряд» «Наэлектризовать тело» « Точечные заряды» « Электрическое поле» « Электростатическое поле» « Принцип суперпозиции» «Диэлектрик» « Поляризация диэлектрика» « Заземление проводников» «Электростатическая защита» | -Неделимый на более простые -Отделить часть отрицательного заряда от связанного с ним положительного. -Расстояние между телами во много раз больше их размеров, ни форма, ни размеры не влияют на взаимодействие между ними -Каждый заряд в окружающем пространстве создает поле -Электрическое поле неподвижных зарядов - Если в некоторой точке пространства заряженные частицы создают электрические поля напряженности которых Е1, Е2, Е3 и т. д., то результирующая напряженность в этой точке равна сумме напряженностей этих полей: Е =Е1+ Е2+ Е3+.. -Вещества, через которые передаются электромагнитные взаимодействия - Смещение связанных положительных и отрицательных зарядов в противоположные стороны - Соединение проводников с землей ( большим проводником) с помощью металлических листов в земле и т. д. - Отсутствие электростатического поля внутри проводника ( чувствительные приборы помещают в металлические ящики» |
Решение качественных задач в 1,2 группах Решение экспериментальных задач в 3, 4 группах ( с использованием оборудования) 10мин | 1 группа 1)С какой силой действуют два одноименных, равных по величине заряда на третий заряд, помещенный посередине между ними? 2) Известно, что заряженный шарик притягивает бумажку. Что изменится, если шарик окружить металлической сферой? А бумажку? 2 группа 1)Каково сходство и различие между электростатическим полем и гравитационным. 2)Почему птицы слетают с проводов высокого напряжения, когда включают ток? 3 группа 1)поднесите заряженную палочку поочередно: 1) к кусочку ваты на стеклянной пластинке 2) к кусочку ваты на деревянном столе 2) Можно ли на концах стеклянной палочки получить одновременно разноименные заряды 4 группа 1)Как действует наэлектризованная эбонитовая палочка на магнитную стрелку? 2)Электроскоп, стоящий вблизи действующей статической машины, заряжается. Почему? | С равной и противоположно направленной, результирующая сила равна нулю. Ничего не изменится: и шарик, и металлическая сфера действуют на заряд, сосредоточенный в центре шарика. Если окружить бумажку, сила притяжения станет равна нулю, а металлическая сфера и шарик притянутся. Сходство: работа по замкнутому контуру равна нулю; есть разность потенциалов. Различие: тело может быть электрически нейтральным и не образовывать вокруг себя электрического поля, но гравитационно нейтральных тел нет. На перьях птиц возникает статический заряд, перья топорщатся, птицы пугаются Одноименный заряд остается на вате и ослабляет силу притяжения между зарядом на палочке и вате Одноименный заряд уходит через стол в землю Можно, потерев один конец мехом, а другой кожей На концах стрелки возникают электрические заряды и конец стрелки поворачивается Так как воздух вблизи машины ионизирован, то заряды на шарике исчезают и остаются на листочках электроскопа |
Отчеты работы групп 15 минут | ||
Рефлексия 5 минут | Урок заканчивается. Все качественные задачи решены. Достиг ли урок поставленной цели? | |
Домашнее задание | Составить одну качественную и одну экспериментальную задачу по теме «Электростатика» и решить её. |
Основные порталы (построено редакторами)