Учебная программа дистанционного семинара
«Профилактика эмоционального выгорания педагогов
с использованием цветотерапии»
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В начале семидесятых годов XX века ученые обратили внимание на то, что многие люди после нескольких лет работы испытывают состояние, близкое к стрессовому (постоянное утомление, головные боли, бессонница, общее ухудшение здоровья). Работа перестает приносить удовольствие, а напротив, вызывает даже враждебность. У человека появляется ощущение собственной некомпетентности, беспомощности, и действительно – снижаются конкретные профессиональные достижения, а также выносливость и внимание в целом. Это явление удачно назвали «выгоранием».
Печально то, что особенно подвержены выгоранию те люди, которые по долгу службы должны «дарить» людям энергию и тепло своей души. В значительной степени подвержены развитию СЭВ педагоги. Объясняется это тем, что профессиональный труд педагогов отличается очень высокой эмоциональной напряженностью. Известно большое количество объективных и субъективных эмоциогенных факторов, которые оказывают негативное воздействие на труд педагога, вызывая сильное эмоциональное напряжение и стресс. По данным социально демографических исследований труд педагога относится к числу наиболее напряженных в эмоциональном плане труда: по степени напряженности нагрузка учителя в среднем больше, чем у менеджеров и банкиров, генеральных директоров и президентов ассоциаций, т. е. тех, кто непосредственно работает с людьми. Эта эмоциональная напряженность не может не сказаться на здоровье и самочувствии педагога. В. В. Бойко приводит следующие данные: из 7300 педагогов общеобразовательных школ, риск и повышенный риск патологии сердечно-сосудистой системы отмечен в 29,4% случаев, заболеваний сосудов головного мозга у 37,2% педагогов, 57,8% обследованных имеют нарушения деятельности желудочно-кишечного тракта. Конечно, указанная сторона здоровья учительства обусловлена многими социальными, экономическими, жилищно-бытовыми факторами. Но немалая роль здесь и психического напряжения, сопровождающего профессиональные будни педагога.
В рамках программы «Профилактика эмоционального выгорания педагогов» педагоги могут ознакомиться с причинами, механизмами возникновения и способами профилактики синдрома эмоционального выгорания, научиться применять психотерапевтические приемы для его профилактики и выхода из состояний нервно-психического напряжения. Практические занятия повышают эмоциональный тонус участников, настроение, способствуют общему психологическому оздоровлению.
В настоящее время большое внимание уделяется учащимся: созданию условий для их развития, обучения и психологического благополучия. Но мы не должны забывать и о педагоге. О том, что он тоже личность, что у него есть чувства, эмоции и потребности, которые должны удовлетворяться для того, чтобы педагог мог оптимально реализовать себя в профессии и получать удовольствие от своего труда.
Содержание учебного материала дистанционного семинара
«Профилактика эмоционального выгорания педагогов
с использованием цветотерапии»
1. Синдром эмоционального выгорания. Определение синдрома эмоционального выгорания. Распространенность среди профессий помогающего типа. Результаты самооценки психофизиологических состояний педагогов. Причины возникновения, факторы риска (организационные, профессиональные и личностные).
Лектор: Тимофеева Алла Ивановна, методист по детской и подростковой психологии ИМЦ г. Томска, педагог-психолог высшей квалификационной категории
2. Профилактические и лечебные меры при синдроме эмоционального выгорания. Рекомендации по направленной профилактике синдрома эмоционального выгорания. Стратегии по преодолению ежедневного стресса.
Лектор: Тимофеева Алла Ивановна, методист по детской и подростковой психологии ИМЦ г. Томска, педагог-психолог высшей квалификационной категории
3. Диагностика синдрома эмоционального выгорания. Ключевые признаки синдрома эмоционального выгорания. Ключевые группы симптомов, характерных для синдрома ЭВ. Диагностики уровня эмоционального выгорания (В. В. Бойко). Диагностика личностной и групповой удовлетворенности работой (Н. П. Фетискин, В. В. Козлов, Г. М. Мануйлов). Диагностика уровня стрессоустойчивости (В. С. Лазарев, И. А. Елисеева).
Лектор: Пичугина Олеся Владимировна, ст. преподаватель ТОИПКРО, педагог-психолог высшей квалификационной категории
4. Направления современной психотерапии в профилактике синдрома эмоционального выгорания. Психологические основы саморегуляции. Аудивовизуальная стимуляция (цветотерапия, музыкотерапия). Массаж, самомассаж. Арт-терапия.
Лектор: Пичугина Олеся Владимировна, ст. преподаватель ТОИПКРО, педагог-психолог высшей квалификационной категории
5. Практическое применение психотерапевтических приемов для профилактики и выхода из состояний нервно-психического напряжения. Цветотерапия. Музыкотерапия. Арт-терапевтические упражнения. Визуализации. Массаж и самомассаж. Динамическое расслабление.
Лектор: Пичугина Олеся Владимировна, ст. преподаватель ТОИПКРО, педагог-психолог высшей квалификационной категории
6. Представление педагогического опыта «Первая помощь при остром стрессе. Дыхание. Релаксация. «Инвентаризация» по цвету».
Лектор: Мальцева Галина Александровна, педагог-психолог МОУ СОШ № 15 г. Томска
Дополнительная информация
Категория слушателей: педагоги, психологи, логопеды образовательных учреждений
Форма обучения: дистанционно
Даты проведения: с 03 октября 2011 года по 25 октября 2011 года
Объем: 36 часов
Стоимость обучения: 1275 рублей (согласно калькуляции)
Оплату можно произвести в кассу ТОИПКРО (на счет кафедры здоровьесберегающих технологий и профилактики),
или по реквизитам:
Областное государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов «Томский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования»
634034 0
Департамент финансов Томской области
(ТОИПКРО ) Р/сч 40601810400003000001 в ГРКЦ ГУ Банка России по Томской области
Код дохода 815 302 01020 02 0000 130
Основные порталы (построено редакторами)