Программа учебной дисциплины ОПД. В.02.1 Организация внешкольной воспитательной работы

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Алтайская государственная академия образования имени В. М. Шукшина»

(ФГБОУ ВПО «АГАО»)

Кафедра педагогики

ПРИНЯТО

ОМС ФГБОУ ВПО «АГАО»

Протокол № 8

от « 27 » июня 2013 г.

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

отделения заочного обучения

____________ А. И. Ретунцев

« 28 » июня 2013 г.

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОПД. В.02.1 ОРГАНИЗАЦИЯ ВНЕШКОЛЬНОЙ

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Специальность 050602.65 Изобразительное искусство

Квалификация выпускника учитель изобразительного искусства

Форма обучения заочная

Составитель:

канд. пед. наук, доцент

кафедры педагогики

_______________ Т. В. Захарова

Бийск 2013

Программа составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО по специальности 050602 Изобразительное искусство (утвержден 31 января 2005 г. № 000) и учебного плана по специальности 050602 Изобразительное искусство, утвержденного Ученым советом ГОУВПО «БПГУ» (от 01.01.2001 г., протокол № 8), утвержденного в связи с переименованием вуза Ученым советом ФГБОУ ВПО «АГАО» (от 01.01.2001 г., протокол № 8).

Распределение по семестрам

Номер семестра	Количество часов	Число курсовых проектов (работ), расчетных заданий	Форма аттестации (зачет, экзамен)
Общий объем	В том числе
Аудиторные	Сам. работа
Всего	Из них
Лекции	Практ.	Лабор.
10	36	6	6	-	-	30	зачет

Программа обсуждена на заседании кафедры педагогики

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Протокол № 10 от « 24 » июня 2013 г.

Заведующий кафедрой _____________________ Е. Б. Манузина

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе

1.1.1. Цель и задачи преподавания дисциплины

Воспитательная деятельность школы обеспечивается взаимосвязанной и взаимообусловленной деятельностью учителя-предметника, классного руководителя, воспитателя, организатора внеклассной и внешкольной работы. В круг обязанностей организатора внеклассной и внешкольной работы входит установление связей с учреждениями дополнительного образования; работа с классными руководителями по совершенствованию форм, содержания и методов внеклассной воспитательной работы, организация работы с учащимися по месту жительства, оказание помощи и поддержки детским общественным организациям

Целью данного курса является подготовка будущего педагога к ведению воспитательной работы в различных учебно-воспитательных учреждениях.

В рамках данного курса мы будем рассматривать организацию внешкольной воспитательной работы через проектирование разнообразных форм воспитательной работы, совместно с внешкольными учреждениями и организациями.

1.1.2. Место дисциплины в учебном процессе

Данный курс является курсом по выбору. Тесно связан с такими разделами Педагогики как «Теория и методика воспитания», «Педагогические технологии».

1.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В процессе изучения дисциплины «Организация внешкольной воспитательной работы» студенты должны: знать:

- логику организации проектной деятельности;

уметь:

- активно взаимодействовать в рамках системы «учитель»-«ученик»;

- организовывать работу в группе;

- осуществлять рефлексивный и послепроектный этап;

владеть:

- техникой организации проектной деятельности учащихся;

- опытом осуществления проектной деятельности;

- приемами рефлексии опыта проектной деятельности.

1.3. Содержание дисциплины

Педагогическое проектирование как основа организации внешкольной воспитательной работы.

Основные понятия педагогического проектирования. Функции проектной деятельности и виды педагогического проектирования. Уровни педагогического проектирования. Принципы проектной деятельности.

Субъекты и объекты проектной деятельности.

Субъекты проектной деятельности. Проблема организации совокупного субъекта. Объект проектирования и специфика предмета проектной деятельности.

Логика организации проектной деятельности.

Предпроектный этап. Программирование и планирование хода проекта. Рефлексивный этап и послепроектный этап.

II. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

№	Разделы	Темы лекций
1.	Педагогическое проектирование как основа организации внешкольной воспитательной работы.	1. Теоретические основы педагогического проектирования (2 часа)
2.	Организация проектной деятельности	3. Логика организации проектной деятельности (4 часа)
	Итого:	6 часов

Тематическое содержание самостоятельной работы

№	Тема	Лекции	Самостоятельная работа
1.	Теоретические основы педагогического проектирования	2	8
2.	Субъекты и объекты проектной деятельности.		8
3.	Логика организации проектной деятельности	4	14

Ш. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

а) основная литература

1. Исаева, И. Ю. Досуговая педагогика [Электронный ресурс]: учебное пособие / И. Ю. Исаева. - Электрон. текстовые дан. - М.: Флинта: Московский психолого-социальный институт, 2010. - 200 с.: ил. - Режим доступа: http://ibooks. ru/reading. php? short=1&isbn=978-5-9765-0195-9

2. Колесникова, И. А. Педагогическое проектирование [Текст]: учеб. пособие для высш. учеб. заведений / И. А. Колесникова, М. П. Горчакова-Сибирская; Под ред. И. А. Колесниковой. – М.: «Академия», 2009.

б) дополнительная литература

1. Дворецкий, С. Формирование проектной культуры [Текст] / С. Дворецкий, Н. Пучков, Е. Муратова // Высшее образование в России. – 2003. – № 4. – С. 138-144.

2. Ильин, Г. Н. Проективное образование и становление личности [Текст] / Г. Н. Ильин // Высшее образование в России. – 2001. – № 4. – С. 15-22.

3. Полат, Е. С. Метод проектов на уроках иностранного языка [Текст] / Е. С. Полат // Иностранные языки в школе. – 2000. – № 2, 3.

4. Розин, В. М. Проектирование как объект философско-методологического исследования [Текст] / В. М. Розин // Вопросы философии. – 1984. – № 10. – С. 101-111.

5. Чечель, И. Д. Метод проектов: субъективная и объективная оценка результатов или попытка избавить учителя от обязанностей всезнающего оракула [Текст] / И. Д. Чечель// Директор школы. – 1998. – № 4. – С. 3-10.

IV. КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

4.1. Текущий контроль

Формы текущего контроля: контроль за посещением лекционных занятий.

4.2. Итоговый контроль

Форма итогового контроля: разработанный проект одной из форм внешкольной воспитательной работы.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ

Спецкурс «Организация внешкольной воспитательной работы» изучается студентами на 4-ом курсе. Она органично связана с другими разделами курса «Педагогика»: «Теория обучения», «Педагогические технологии», «Теория и методика воспитания», «Социальная педагогика», «Управление образовательными системами», и другими дисциплинами цикла ОПД.

Профессиональная подготовка должна обеспечить готовность будущих учителей к созданию условий развития школьников в процессе обучения. Основными видами учебной деятельности студентов являются лекции и самостоятельная работа студентов. На лекциях раскрываются основные положения и понятия курса, рассматриваются современные подходы к решаемым проблемам. компетенциями, связанными с решением учебно-профессиональных задач.

Одним из важнейших видов учебной деятельности студентов является самостоятельная работа. Учебной программой предусмотрены 2 вида самостоятельной работы: аудиторная и внеаудиторная.

1) Аудиторная самостоятельная работа проводится под контролем преподавателя, у которого в ходе выполнения задания можно получить консультацию.

2) При организации работы студентов большее значении приобретает внеаудиторная самостоятельная работа. Этот вид работы наряду с подготовкой к практическим занятиям предполагает выполнение заданий (возможна подготовка индивидуальных заданий и проектов по актуальным проблемам курса, выполнение исследовательских заданий в рамках научно-исследовательских тем кафедры и преподавателей).

В рамках данного курса предусматривается выполнение следующих самостоятельных работ: разработка проекта воспитательного мероприятия и т. д.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

Спецкурс «Организация внешкольной воспитательной работы» органично связан с другими разделами курса «Педагогика»: «Теория обучения», «Педагогические технологии», «Теория и методика воспитания», «Социальная педагогика», «Управление образовательными системами», и другими дисциплинами цикла ОПД.

Основными видами учебной деятельности студентов являются лекции и самостоятельная работа. На лекциях раскрываются основные положения и понятия курса, рассматриваются современные подходы к решаемым проблемам. После изучения теоретического материала, в процессе самостоятельной работы необходимо разработать проект воспитательного мероприятия.

В случае пропуска занятия студент может воспользоваться содержанием различных блоков учебно-методического комплекса (методические рекомендации для студента, практические занятия, контрольные вопросы и тесты) для самоподготовки и освоения темы. Для самоконтроля можно использовать вопросы, предлагаемые к практическим занятиям, а также примерные варианты тестовых заданий (печатный и электронный варианты).