Рабочая программа по основам религиозных культур и светской этики (модуль «Основы светской этики»)

Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

30% recurring commission
Выплаты в USDT
Вывод каждую неделю
Комиссия до 5 лет за каждого referral

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

лицей №4

УТВЕРЖДАЮ:

Директор лицея ____________

В.

« 30 » августа 2014г.

Рабочая программа

по основам религиозных культур и светской этики

(модуль «Основы светской этики»)

(базовый уровень)

4 классы

Составители:

Кротевич Ольга Валерьевна,

учитель начальных классов, высшая квалификационная категория;

Череменская Елена Юрьевна,

учитель начальных классов, I квалификационная категория.

Туркина Надежда Анатольевна,

учитель начальных классов.

2014 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа составлена в соответствии с авторской программой А. А.Шемшурина «Основы светской этики» для 4 класса на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Москва, Просвещение, 2011 г. Рассчитана на преподавание 1 часа в неделю, 34 часа в год по учебному плану МБОУ лицея № 4 на 2014-2015 учебный год.

Выбор данной программы для изучения в МБОУ лицее № 4 курса «Основы светской этики», обусловлен тем, что:

– включение курса «Основы религиозных культур и светской этики» в основной вид деятельности обучающихся - в урочную деятельность интегрирует духовно-нравственное развитие и воспитание детей в образовательный процесс, способствуя концентрации содержания воспитания вокруг базовых национальных ценностей: ценность жизни, бытия; ценность добра; ценность красоты, гармонии; гражданственность; свобода человека; труд; знание; семья.

– изучение основ духовно-нравственной культуры народов России предполагает дальнейшее развитие учащихся;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

– способствует воспитанию патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа;

– стимулирует формирование готовности к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;

– знакомит с основными нормами светской морали, способствует пониманию их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

– способствует пониманию значения нравственности в жизни человека и общества, становлению внутренней установки личности поступать согласно своей совести, осознанию ценности человеческой жизни.

Следует иметь в виду, что изучение норм нравственности и культуры поведения особенно ценно в детском возрасте, когда происходит активная социализация ребенка. Учащиеся получают знания о социальных нормах поведения, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе. Содержание курса дает детям возможность на «физиологическом уровне» легко и прочно усвоить ценные знания поведенческого характера, которые могут и должны стать стержнем их позитивного поведения в последующей жизни. У учеников формируется положительное, доброжелательное отношение к окружающим людям и обществу в целом, к духовным и культурным ценностям. У них возникает потребность выполнять в повседневной жизни социальные нормы и правила поведения.

Курс «Основы светской этики» призван формировать семейные ценности и традиции, рассказывать о значении взаимопомощи в семье, уважительном отношении к родителям, родственникам, старшим. На уроках этики происходит формирование у детей первичных представлений о культуре семейных отношений

Особое внимание обращается на формирование спаянного и дружного коллектива класса, умение избегать конфликтов, находить выход из спорных ситуаций, относиться с пониманием к детям иной национальности, цвета кожи, иных культурных ценностей. На уроках этики осуществляется развитие у детей терпимого отношения к другим народам, понимание особенностей их культуры, ведь культура каждого народа ценна сама по себе и к ней следует относиться уважительно. Курс этики вносит также вклад в формирование у детей коммуникативной и социальной компетентности, социокультурной идентичности.

Чтобы воспитать будущее поколение Россиян, которые должны обеспечить устойчивость, консолидацию, целостность нашего общества и государства, необходимо воспитывать патриотизм, любовь и уважение к нашей Родине — России. У детей возникает чувство гордости за свою Родину и свой народ.

На уроках светской этики учитель устанавливает и реализует межпредметные связи с русским языком, литературой, историей, изобразительным искусством, предметом «Окружающий мир». Межпредметные связи присутствуют как в основных и дополнительных текстах, так в вопросах и заданиях к ним.

В ходе изучения светской этики и этикета у учеников вырабатываются социально-коммуникативные умения: говорить и слушать, участвовать в беседе, дискутировать, аргументированно обосновывать свою точку зрения.

Задача школы — воспитать будущее поколение Россиян, которые должны обеспечить устойчивость, консолидацию, целостность нашего общества и государства.

Цели учебного курса ОРКСЭ

- знакомство младших школьников с основами религиозных культур и светской этики;

- формирование первичных представлений о материальной и духовной культуре, образе культуры России в целом, которая складывается из культур всех народов и народностей, наций и национальностей, живущих в нашей стране, людей разного вероисповедания;

- осознание того, что культура нашей страны является органической частью мировой культуры;

- формирование у школьников коммуникативной, этической, социальной, гражданской компетентности и социокультурной идентичности в её национально-государственном, этническом, религиозном, гендерном и других аспектах.

Задачи учебного курса ОРКСЭ

- знакомство обучающихся с содержанием курса; формирование первичных представлений о светской этике; развитие интереса к этой области знаний;

- развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм морали, общечеловеческих ценностей в жизни людей;

- формирование у младших школьников ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;

- развитие способностей младших школьников к общению в полиэтнической, многоконфессиональной и поликультурной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

Освоение учебного содержания каждого из модулей, входящих в учебный курс, должно обеспечить:

- понимание значения нравственности, морально ответственного поведения в жизни человека, семьи, общества;

- формирование первоначальных представлений об основах религиозных культур и светской этики;

- формирование уважительного отношения к разным духовным и светским традициям;

- формирование первоначального представления об отечественной религиозно-культурной традиции как духовной основе многонационального многоконфессионального народа России;

- знакомство с ценностями: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, и их понимание как основы традиционной культуры многонационального народа России;

- укрепление средствами образования преемственности поколений на основе сохранения и развития культурных и духовных ценностей.

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

Содержание рабочей программы полностью соответствует содержанию авторской программы.

№ п/п	Наименование разделов и тем.	Количество часов по авторской программе
1	Этика – наука о нравственной жизни человека.	1 ч
2	Этика общения.	4 ч
3	Этикет.	4 ч
4	Этика человеческих отношений.	4 ч
5	Этика отношений в коллективе.	3 ч
6	Простые нравственные истины.	4 ч
7	Душа обязана трудиться.	4 ч
8	Посеешь поступок – пожнешь характер.	5 ч
9	Судьба и Родина едины.	4 ч
10	Итоговый урок. Представление проектов.	1 ч
	Итого:	34 ч

ТРЕБОВАНИЯ К ПЛАНИРУЕМЫМ РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Личностные результаты

*Формирование основ российский гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

*формирование семейных ценностей;

*становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

*формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

* развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

*развитие навыков сотрудничества

Предметные результаты

*Готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;

*понимание значения нравственности в жизни человека и общества;

*формирование первоначальных представлений о народных традициях, их роли в культуре истории и современности России;

* формирование первоначальных представлений об исторической роли этики в Российской культуре;

* становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести, воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;

*осознание ценности человеческой жизни.

Метапредметные результаты:

*Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

*готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения на оценку событий;

* овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;

*умение осуществлять информационный поиск.

К концу обучения по данному курсу школьник должен

*приобрести социальные знания (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичное понимание социальной реальности и повседневной жизни;

*получить опыт переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества;

*получить опыт самостоятельного общественного действия..

В результате изучения модуля обучающийся должен:

Знать:

· основные понятия светской этики;

· значение этики в жизни человека;

· образцы нравственности в культурах разных народов;

· духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества.

Уметь:

· излагать свое мнение по поводу значения светской этики в жизни людей и общества;

· соотносить нравственные формы поведения с нормами поведения культур разных народов;

· строить толерантные отношения в обществе;