Методическая разработка к открытому уроку
Образ Петербурга в повести Н. В. Гоголя «Шинель»
Фантастическое и реальное в произведении
( 8 класс, программа Г. В. Москвина, Н. Н.Пуряевой, Е. А.Ерохиной)
Основная задача урока заключается в том, что следует довести до сознания учеников, что повесть «Шинель» - произведение глубокое, загадочное, требующая изучения.
Цели урока:
- проследить жизненный путь вечного титулярного советника Башмачкина, забитого нуждой; проанализировать художественные средства (символические детали), помогающие создать образ Петербурга в повести; рассмотреть вопрос о фантастическом и реальном в повести Н. В. Гоголя «Шинель»; указать на необходимость переплетения этих понятий в повести.
Оборудование:
- портрет Н. В. Гоголя; иллюстрации к произведению “Шинель” Н. В. Гоголя; фильм “Шинель”; (фрагмент «Сон Башмачкина ») раздаточные листы к уроку по группам.
На уроке используются информационные технологии (презентация, проектор, компьютер)
Урок проводится в форме беседы, сопровождаемой показом презентации.
Сегодня мы поговорим с вами о повести Н. В. Гоголя «Шинель». Вы знакомились с этим произведением дома, и я думаю, что вы грамотно будете отвечать на вопросы.
В. Гоголя «Шинель» - «одно из глубочайших созданий Гоголя», по словам В. Г. Белинского, «колоссальное произведение», по мнению Герцена.
Чем заслужила повесть столь высокие оценки, нам и предстоит сегодня выяснить и рассмотреть важные вопросы.
1. Образ Петербурга в повести
2. Башмачкин – маленький человек или существо?
3. Фантастика в повести
На экране слайд с портретом Н. В. Гоголя
Гоголь приехал в Петербург, когда ему было 20 лет, юношей, и этот город поразил его своей красотой, а еще больше поразил бездушностью и равнодушием к небогатым людям
Как создавалось произведение?
История создания (заранее подготовленный ученик)
В середине 30-х годов Гоголь услышал анекдот о чиновнике, потерявшем ружье. Первый набросок повести имел название “Повесть о чиновнике, крадущем шинели”. В этом наброске просматривались анекдотические мотивы, комические эффекты. Чиновник носил фамилию Тишкевич. В 1841 году Гоголь завершает повесть, меняет фамилию героя, и повесть печатается, завершая цикл “Петербургских повестей. ” Место действия – Петербург - выбран неслучайно.
- Как ты думаешь, почему?
(Город безжалостен, равнодушен к миру “маленького человека”)
- Кто главный герой повести?
- Как проявляется безжалостность города? (приведите примеры из текста)
(Мороз не щадит бедных людей, они живут там, где на улицах тощее освещение и старые дома)
- Какой же можно сделать вывод?
Вывод проецируется на экране
1 Вывод: Петербург – это город, в котором человеческие отношения искажены, в котором
все показное, фальшивое торжествует
Слайд 1
Башмачкин в департаменте.
- Расскажите о главном герое. Как было дано имя? Какие строки говорят о предопределенности судьбы?
-Каков быт Акакия Акакиевича? Как живет этот человек?
- Каково отношение к нему сослуживцев?
- Посмотрите, что попытались показать иллюстраторы?
- Каким образом Гоголь показывает обезличенность Акакия Акакиевича?
Работа над портретом героя
Гоголь не скрывает ограниченности, скудности интересов своего героя, косноязычия. Но на первый план выводит другое: его кротость, безропотное терпение. Даже имя героя несет это значение:
На доске написано:
АКАКИЙ - смиренный, незлобивый, не делающий зла, невинный,
- Как вы думаете почему?
Выходят учащиеся, которые продолжают эту цепочку слов. Побеждает тот, у кого больше слов.
Ограниченный, скудный, косноязычный, кроткий, безропотный, терпеливый, робкий, обезличенный, смирный, незаметный, несчастный, бедный, пришибленный, забитый, бессловесный, униженный, сгорбленный, духовно ограниченный, жалкий, ничтожный, безликий ,обезличенный.
Роль детали в произведении.
Вопросы:
1. Что ест Башмачкин, когда приходит домой?
2. Что подают на ужин у чиновника, к которому идет Башмачкин?
- Какие чувства вызывает у вас герой?
-Когда вы смеялись, а когда сочувствовали ему?
- Какой же можно сделать вывод?
Вывод проецируется на экране
2 Вывод: Акакий Акакиевич – бессловесное существо.
Работа парализовала в нем проявление духовных интересов.
Слайд 2
Новая шинель.
Появление шинели приоткрывает душевный мир героя.
- Почему Гоголь так подробно рассказывает о приобретении шинели, даже о том, какой мех был положен на воротник?
- Сколько заплатил Башмачкин за шинель?
- Кто ее сшил?
- Чем стала для Башмачкина шинель?
- Проследите по тексту за изменением портрета, поведения, речи героя в то время, когда он впервые надел шинель.
- Какие перемены вносит появление шинели в жизнь героя?
- Достоин ли Башмачкин человеческого звания или он полное ничтожество?
Слайд 3
Ограбление.
музыкальный фрагмент
Иоганн Себастьян Бах
Токката и фуга ре минор
Звучит музыка.
Какому эпизоду в повести может соответствовать эта музыка?
1. Ограбление.
2. Идет на работу в новой шинели.
3. Переписывает бумаги.
- Что происходит с Акакием Акакиевичем, когда он возвращается в поздний час домой?
Акакий Акакиевич остается бессловесным даже в критическую минуту своей жизни.
- В чем заключается особый драматизм этой ситуации?
- К кому обращается Акакий Акакиевич?
Слайд 4
Значительное лицо.
- Что удалось изобразить иллюстраторам?
- Давайте прочитаем сцену встречи со значительным лицом, стараясь верно передать интонацию.
- Почему у него даже нет имени, только средний род-лицо?
- Давайте посмотрим финал повести и подумаем, почему именно так заканчивается повесть?
просмотр видеофрагмента «Сон Башмачкина»
Слайд 5
Фантастика в повести.
Выводы учащиеся записывают в тетрадь.
3. Вывод: Скорбная повесть об украденной шинели неожиданно принимает фантастическое окончание
Работа с иллюстрациями, которые показывают фантастику в повести
Почему появилось привидение в образе Башмачкина? (Надо было покарать обидчика)
- За что наказывается значительное лицо? (Нет сострадания, нет любви к ближнему, нарушает главную заповедь: «возлюби ближнего»)
- Как вы понимаете авторскую позицию? ( Обличает существующий строй, но и дает понять читателю, что Башмачкин просто существо, даже незаметнее мухи)
- Давайте вернемся к началу нашего урока, когда было сказано, что повесть - глубочайшее произведение. Это так? ( В этом нет никаких сомнений)
Слайд 6
Домашнее задание.
Башмачкин – несчастный или посмешище? Поразмышляйте над этим вопросом (письменно).
Основные порталы (построено редакторами)