Министерство здравоохранения Хабаровского края
Государственное профессиональное образовательное учреждение
«Хабаровский государственный медицинский колледж»
ЦМК «Терапевтические дисциплины»
Н. П. Власкина
Знаешь ли ты медицинскую терминологию?
Методическая разработка внеаудиторного занятия – викторины
Специальность: 31.02.01 «Лечебное дело»
2016
Методические указания для преподавателя
Методическая разработка внеаудиторного занятия по теме: «Знаешь ли ты медицинскую терминологию?» содержит рекомендации по методике проведения занятия, выполнение которых будет способствовать формированию дополнительных знаний у студентов, значительно расширит их кругозор, выявит возможности применения знаний, полученных на цикле общемедицинских и клинических дисциплин, в клинической практике.
Занятие проводится в виде викторины. Студентам предлагаются различные задания, ответы на которые возможны при наличии не только определенных знаний как по общемедицинским дисциплинам, так и по изученным клиническим дисциплинам.
Цели методической разработки внеаудиторного занятия для преподавателя:
– оказать методическую помощь преподавателям в организации и проведении внеаудиторного занятия,
- раскрыть важность и значение освоения медицинской терминологии,
- обеспечить мотивацию и познавательную деятельность студентов для систематизации знаний, повышения самооценки;
- способствовать формированию ответственности в освоении профессии медицинского работника, его становлению как профессионала.
Методическая разработка: составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта СПО и в соответствии с планом предметной недели ЦМК «Терапевтические дисциплины».
Название темы: «Знаешь ли ты медицинскую терминологию?»
Тип занятия: внеаудиторное
Специальность: 31.02.01 « Лечебное дело»
Средства обучения:
· Информационные материалы по теме;
· Мультимедийный проектор, компьютер;
Средства контроля:
· вопросы и задания по теме викторины
Литература:
1. А. В.Криничанский, Л. А.Богданова «Толковый словарь медицинских терминов» МП «Сонет» 1992г.
2. Л. И.Сарсон Клиническая терминология Москва «АНМИ» 1998г.
3.А. А.Чиркин, А. Н.Окороков Диагностический справочник терапевта Минск, 2009г.
ПЛАН ЗАНЯТИЯ
Тема: «Знаешь ли ты медицинскую терминологию?»
Вид занятия: внеаудиторное
Специальность: 31.02.01 «Лечебное дело»
Цели и задачи занятия:
№ п/п |
Цели |
Задачи |
1. 2. | - способствовать расширению кругозора студентов в отношении возможностей использования медицинских терминов Раскрыть возможности использования современных медицинских терминов, обеспечить усвоение информации на уровне знаний, показать важность знания медицинской терминологии в будущей профессиональной деятельности специалиста. | - студент должен уметь: анализировать и систематизировать полученную на цикле клинических дисциплин информацию, обобщать изученный материал. - студент должен уметь объяснить сущность медицинского термина, использовать в клинической ситуации. |
Длительность занятия: 40 минут
Место проведения: учебный кабинет, актовый зал
Обеспечивающие общемедицинские дисциплины:
· Основы сестринского дела
· Анатомия и физиология
· Латинский язык
Обеспечиваемые клинические дисциплины:
· Терапия с курсом ПМП
· Акушерство и гинекология
· Хирургия
Средства обучения:
· методическая разработка занятия для преподавателя;
· мультимедийная презентация;
· информационные материалы по теме.
Методы проведения занятия:
Репродуктивный
Проблемно - поисковый
|
ХОД ЗАНЯТИЯ
Вводная часть - 5 минут
На викторину приглашаются студенты специальности «Лечебное дело».
Ведущий приветствует присутствующих, объявляет тему викторины, говорит о значимости предлагаемой информации для будущей работы фельдшера и предлагает вопросы.
Современная медицинская терминология – одна из самых обширных и сложных в понятийном и содержательном отношении систем. Ориентированность специалиста в этой области необходима как для практической лечебной деятельности специалиста, так и для повышения самооценки личности.
Задание 1. АБВГД - ейка: из 10 предложенных терминов убрать 2 лишних термина, которые не могут присутствовать в данной ситуации (приложение 1).
Задание 2. Медицинские термины добавить в предложенные четверостишья (приложение 2).
Задание 3. Термины, обозначающие изменения в показателях крови и мочи – в предложенных анализах назвать по 3 термина (приложение 3).
Задание 4. Терапия в терминах – из предложенных медицинских терминов убрать те, что не имеют отношение к данному заболеванию (приложение 4).
Задание 5. Кто больше назовет медицинских терминов, которые начинаются на «пара» и «дис» (приложение 5).
Задание 6. Кто больше назовет синдромов, заболеваний, симптомов, обозначенных фамилией ученого (приложение 6).
Задание 7. Дополните фразу, содержащую латинское название, греческим аналогом (приложение 7).
Задание 8. Переведите крылатые латинские выражения (приложение 8).
Подведение итогов. - 5минут.
Ведущий благодарит участников викторины, подводятся итоги и отмечаются победители.
В заключении присутствующим предлагают буклеты с крылатыми латинскими выражениями (Приложение 9).
Приложение 1
1. АБВГД-ейка. (Эталон)
Из 8 предложенных терминов уберите 2 лишних, которых не может быть в данной ситуации.
1. У Андрэ – аденит, аднексит, акроцианоз, амнезия, аллопеция, аменорея, анизокория.
2. У Билла – бактериурия, бальнеотерапия, блефароспазм, брадикардия, бурсит, биология, бактериемия, булимия.
3. У Ганса – гайморит, гангрена, гемартроз, геронтология, гипоксия, гирсутизм, гипотония, гемофилия.
4. У Катрин – каверна, канцер, канюля, кардиосклероз, кариес, коллапс, конвульсии, контагиозность.
5. У Луизы – ларингит, лейкопения, лимфангиома, лепрозорий, люмбаго, лактация, липоматоз, летальность.
6. У Пита – пилоростеноз, панкардит, пандемия, парестезии, перикардит, перфорация, полиморфизм, пиорея.
7. У Норы – невралгия, некроз, никтурия, нозология, нефроптоз, неврит, некроспермия, нистагм.
8. У Рэда – рэфлюкс, ректоскопия, ремиссия, реципиент, рецидив, ремиссия, ринология, регенерация, резекция.
Задания для членов команд
1. АБВГД-ейка.
Из 8 предложенных терминов уберите 2 лишних, которых не может быть в данной ситуации.
У Андрэ – аденит, аднексит, акроцианоз, амнезия, аллопеция, аменорея, анизокория.
1. АБВГД-ейка.
Из 8 предложенных терминов уберите 2 лишних, которых не может быть в данной ситуации.
У Билла – бактериурия, бальнеотерапия, блефароспазм, брадикардия, бурсит, биология, бактериемия, булимия.
1. АБВГД-ейка.
Из 8 предложенных терминов уберите 2 лишних, которых не может быть в данной ситуации.
У Ганса – гайморит, гангрена, гемартроз, геронтология, гипоксия, гирсутизм, гипотония, гемофилия.
1. АБВГД-ейка.
Из 8 предложенных терминов уберите 2 лишних, которых не может быть в данной ситуации.
У Катрин – каверна, канцер, канюля, кардиосклероз, кариес, коллапс, конвульсии, контагиозность.
1. АБВГД-ейка.
Из 8 предложенных терминов уберите 2 лишних, которых не может быть в данной ситуации.
У Луизы – ларингит, лейкопения, лимфангиома, лепрозорий, люмбаго, лактация, липоматоз, летальность.
1. АБВГД-ейка.
Из 8 предложенных терминов уберите 2 лишних, которых не может быть в данной ситуации.
У Пита – пилоростеноз, панкардит, пандемия, парестезии, перикардит, перфорация, полиморфизм, пиорея.
1. АБВГД-ейка.
Из 8 предложенных терминов уберите 2 лишних, которых не может быть в данной ситуации.
У Норы – невралгия, некроз, никтурия, нозология, нефроптоз, неврит, некроспермия, нистагм.
1. АБВГД-ейка.
Из 8 предложенных терминов уберите 2 лишних, которых не может быть в данной ситуации.
У Рэда – рэфлюкс, ректоскопия, ремиссия, реципиент, рецидив, ремиссия, ринология, регенерация, резекция.
Приложение 2
2. В предложенное четверостишье добавьте медицинский термин.
Не увечный, но все же не вечный,
Я схватил – сам себе троглодит,
Воспаление сумки сердечной,
По научному – перикардит.
Как шумит мое сердце в смятении,
И как тупо оно болит,
Полечу я твое воспаление,
По научному – миокардит.
В предложенное четверостишье добавьте медицинский термин.
Не увечный, но все же не вечный,
Я схватил – сам себе троглодит,
Воспаление сумки сердечной,
По научному – перикардит.
В предложенное четверостишье добавьте медицинский термин.
Как шумит мое сердце в смятении,
И как тупо оно болит,
Полечу я твое воспаление,
По научному – миокардит.
Приложение 3
3. Обозначьте медицинскими терминами изменения в анализах крови и мочи (по 4 термина), объясните значение.
Эталон ответа:
1. Анализ крови: анемия, гипохромия, лейкопения, анизоцитоз.
Анализ мочи: протеинурия, гематурия, лейкоцитурия, оксалатурия.
2. Анализ крови: анемия, лейкоцитоз, пойкилоцитоз, эозинофиллия.
Анализ мочи: протеинурия, глюкозурия, пиурия, бактериурия.
Приложение 4.
4. Медицинские термины в курсе терапии.
Выбрать симптомы, не типичные для данной патологии, поясните значение терминов.
1. Гипертоническая болезнь.
Гипертрофия миокарда, ретинопатия, коллапс, тахикардия, фрактура, эмфизема, цефалгия.
2. Бронхиальная астма.
Гипоксия, гиперкапния, гидроторакс, эмфизема, геморрагии, обструкция, комбустио.
3.Хроническая недостаточность кровообращения.
Асцит, анорексия, анасарка, булимия, цианоз, астма, гемостаз.
4. Сахарный диабет.
Глюкозурия, гипергликемия, гиперурикемия, полидипсия, дисфония, кетоацидоз, улькус.
Приложение 5
5. Назовите медицинские термины, которые начинаются:
ПАРА
Парабиоз, параденит, парапроктит, параметрит, паранефрит, параплегия, парауретрально, парацетез, паратиф, параканкрозный процесс
Назовите медицинские термины, которые начинаются:
ДИС (ДИЗ)
Дизурия, дизартрия, дисфункция, дискомфорт, дистрофия, диспепсия, дисмоторика, диспное, дистония, дисфагия.
Приложение 6.
6. Назовите симптомы, синдромы, заболевания, в которых встречаются фамилии ученых.
Болезнь Боткина, синдром Иценко – Кушинга, с-м Мюсси, Штельвага, Мебиуса, Грефе, Базедова болезнь, болезнь Стилла, лицо Гиппократа, отек Квинке, спирали Куршмана, кристаллы Шарко – Лейдена.
Приложение 7.
7. Дополните фразу, содержащую латинский термин, греческим аналогом.
1. Мускулюс – слово такое большое,
Миастения содержит другое. ( Myo)
2.Омфалит если вдруг появляется,
Значит, пупок малыша воспаляется. (Umbelicus)
1.Ventriculus то же самое значит,
Что врач эндоскопом осмотрит удачно.
2.Как прозаично болит голова,
Но как звучен термин – цефалгия,
Капут запланированным делам,
Вот если бы …… не подводила. ( Caput)
Крылатые латинские выражения.
A priori.
Ars longa, vita brevis –
Cogito ergo sum –
Contra spem spero –
De facto –
De jure –
Dum spiro, spero –
Errare humanum est –
Ex iuvantibus
Lege artis –
Memento mori
Natura sanat, medicus curat –
Noli nocere
Periculum in mora
Post factum
Pro et contra
Qui bene diagnostic, bene curat
Repeticio est mater studiorum
Veni, vedi, vici
Крылатые латинские выражения.
A priori – заранее, без проверки.
Ars longa, vita brevis – путь искусства долог, жизнь коротка.
Cogito ergo sum – я мыслю, следовательно я существую.
Contra spem spero – вопреки ожиданиям.
De facto – на деле.
De jure – юридически.
Dum spiro, spero – пока дышу, надеюсь.
Errare humanum est – человеру свойственно ошибаться.
Ex iuvantibus – пробное назначение лекарства.
Lege artis – мастерски.
Memento mori – помни о смерти.
Natura sanat, medicus curat – природа исцеляет, врач лечит.
Noli nocere – не навреди.
Periculum in mora – опасность в промедлении.
Post factum – задним числом.
Pro et contra – за и против.
Qui bene diagnostic, bene curat – кто хорошо диагностирует, тот хорошо лечит
Repeticio est mater studiorum – повторение – мать ученья.
Veni, vedi,vici – пришел, увидел, победил.
Основные порталы (построено редакторами)