Урок чтения во 2 классе. Тема: Серовой «Ландыш», «Гвоздика», «Незабудки». Загадки

Урок чтения во 2 классе

Тема: Серовой «Ландыш», «Гвоздика», «Незабудки». Загадки.

Цель: познакомить учащихся со стихотворениями Е. Серовой о цветах;

продолжить работу над пословицами и загадками;

совершенствовать технику чтения, выразительность;

развивать речь учащихся, внимание, познавательный интерес;

воспитывать любовь к природе, к поэзии.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Оборудование: иллюстрации птиц и цветов, индивидуальные карточки;

карточки-молнии; мультимедийная презентация.

ХОД УРОКА:

I Организационный момент.

Эмоционально-психологический настрой

Ты улыбкой, как солнышко брызни,

Выходя поутру из ворот,

Понимаешь, у каждого в жизни,

Предостаточно бед и забот.

Разве любы нам хмурые лица,

Или чья-то сердитая речь.

Ты улыбкой сумей поделиться,

И ответную искру зажечь.

- Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу.

- Я желаю вам хорошего настроения и плодотворной работы на уроке.

II Актуализация опорных знаний. Проверка домашнего задания.

1. Игра «Поймай слово»

- Ловите слово и произносите хором.

(Слово показывается 1 секунду)

Солнце, тепло, ручей, весна, капель, трава, тает, лужи, март.

- Какое слово тут ключевое? (весна)

2. Индивидуальные карточки.

с	к		о		е	ц
	у	к		ш	к	а
д	р		з		-	-
	я	т		л	-	-

- Как назвать одним словом? (птицы)

- Почему именно эти птицы здесь написаны? (про них читали в домашнем тексте)

- А какой птицы здесь нет? (иволги)

3. Выборочное чтение из домашнего текста.

– Прочитайте, что рассказал нам писатель об иволге? о дятле? о скворцах? о кукушке? о дроздах?

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

- Какие из этих птиц перелетные? (иволга, скворец, кукушка, дрозд)

- Какие еще знаете?

4. Игра «Фотограф»

грач жаворонок

аист ласточка

лебедь соловей

цапля журавль

- В каком столбике записано слово «соловей»? (2)

- А в каком ряду? (3) …

5. Установи границы слов.

- Прочитай предложение.

Увиделграчавеснувстречай.

- Как называется это высказывание? (пословица)

- Как понимаете ее смысл?

- Назовите весенние месяцы?

- Зачитайте из домашнего текста описание весны.

- К какому месяцу больше подходит это описание? (апрелю)

- Прочитайте выразительно стихотворение Я. Акима «Апрель».

III Ознакомление с темой урока.

- Сегодня мы продолжим читать о весне. О чем именно будем читать, узнаете, решив грамматическую задачу.

Грамматическая задача

(работа в парах)

- Выполните действия и прочитайте слово.

ца – а + ве + тны – н = цветы

- Подберите прилагательное к слову цветы.

- Да, мы сегодня будем читать стихи Е. Серовой о цветах.

- Весной оживает вся природа, и земля покрывается многочисленными красками цветов.

IV Восприятие и осознание нового материала.

- Какие весенние цветы вы знаете?

1. Игра «Наборщик»

н	к	з	и
в	б	г	у
а	д	е	л
ш	о	ы

- Наберите слово «ландыш», «незабудка», «гвоздика».

- Именно об этих цветах мы будем читать.

2. Физминутка

Наши яркие цветки
Распускают лепестки.
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет.
Наши нежные цветки
Закрывают лепестки.
Головой качают,
Тихо засыпают.

Утром солнышко проснулось,

Влево, вправо повернулось,

А потом всем улыбнулось.

Цветы стали оживать,

Дети стали танцевать,

Солнце милое встречать.

3. Работа с учебником.

Стихотворение «Ландыш»

· презентация с музыкальным сопровождением

· чтение стихотворения «Ландыш» учителем

· чтение учащихся «жужжащее чтение»

· чтение вслух по предложениям «цепочкой»

· беседа по содержанию стихотворения

- Как вы понимаете выражение «лес его хранит»?

- Посмотри на ландыш. Почему кажется, что он может зазвенеть?

- Кто может услышать этот звон?

Карточка №1

Коллективное чтение легенды о ландышах.

Ландыш

Все мы знаем изящные, белоснежные и удивительно ароматные цветки ландыша с узорчатыми краями, которые серебристыми бусинками рассыпается по лесам. Форма цветка больше напоминает колокольчики. Однако с латинского языка слово “ландыш” переводится как «лилия цветущая в мае».

Многие народы почитают это растение как символ весны. О нем упоминается в легендах. В греческой мифологии упоминается о том, как богиня охоты Диана попала в незнакомый лес, где жили фавны. Они влюбились в гордую Диану и стали её преследовать. Ловкая богиня смогла от них убежать. Но она слишком долго бежала, и её тело покрылось капельками пота: блестящими бусинками, падающими вокруг и превращающимися в прекрасные цветы.

Стихотворение «Гвоздика»

· чтение стихотворения «Гвоздика» самостоятельно

· чтение вслух хором

· беседа по содержанию

- С чем автор сравнивает цветок гвоздики?

- Почему огонек гвоздики гаснет до утра? Как вы это понимаете?

Карточка №2

Самостоятельное чтение легенды о гвоздике

Гвоздика

Если верить древней легенде, то тогда, когда на Земле очень-очень давно жили боги, как-то раз богиня Артемида (Диана) дочь Зевса и Латоны, возвращаясь с охоты, увидела пастушка, который играл на флейте и не подозревал о том, что звуки флейты напугали и разогнали всех зверей в округе. Разгневанная неудачной охотой богиня выпустила стрелу и остановила сердце прекрасного музыканта. Но очень скоро гнев богини сменился на милость и раскаяние. Она воззвала к богу богов Зевсу и попросила его превратить мертвого юношу в красивый цветок. С тех самых пор греки называют гвоздику цветком Зевса, мудрого и могучего бога, который подарил юноше бессмертие.

Стихотворение «Незабудки»

· чтение подготовленным учеником

· чтение «цепочкой» по строчке

· беседа по содержанию

· слово учителя

Легенда о незабудке

Пожалуй, это самый маленький цветок, но сколько стихов сложили о нем поэты, сколько легенд и народных сказаний существует о нем!

Однажды богиня цветов Флора спустилась на землю и стала одаривать цветы именами. Всем цветам дала имя, никого не обидела и хотела удалиться, но вдруг услышала за спиной слабый голосок:

- Не забудь меня, Флора! Дай и мне какое-нибудь имя!

Оглянулась Флора - никого не видно. Снова захотела уйти, но голосок повторился:

- Не забудь меня, Флора! Дай мне, пожалуйста, имя! И тут только Флора заметила в разнотравье маленький голубой цветок.

- Хорошо, - сказала богиня, - будь незабудкой. Вместе с именем я наделяю тебя чудесной силой - ты будешь возвращать память тем людям, которые начнут забывать своих близких или свою родину.

- Кто по легенде дал цветку такое название?

- Почему?

V Закрепление и осмысление знаний.

1. – У Е. Серовой есть стихотворения и о других цветах.

- О каком цветке она написала, узнаете из загадки.

На зеленой хрупкой ножке

Вырос шарик у дорожки.

Ветерочек прошуршал

И развеял этот шар.

(Одуванчик)

- Послушайте стихотворение «Одуванчик»

Носит одуванчик