Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Бинарный урок по русскому языку и математике в 8 классе.
ТЕМА УРОКА. Развитие речевых навыков учащихся при решении математических задач. Вводные слова и знаки препинания при них.
Б.
А.
Цели урока:
1. Закреплять навыки решения квадратных уравнений с помощью формулы 1 и формулы2.
2. Отрабатывать умения читать и выполнять различные математические задания,
правильно проговаривая и употребляя вводные слова, соблюдая интонационные и пунктуационные нормы.
3. Обеспечивать развитие связной речи, лингвистических знаний на разных уроках, способствовать развитию учащихся на межпредметной основе.
4. Работать над развитием коммуникативной, информационной, логической, рефлексивной, лингвистической, культуроведческой компетенций.
Оборудование: доска, тетрадь, цветной мел, карточки, раздаточный материал.
Ход урока.
1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ. РЕФЛЕКСИЯ НАСТРОЕНИЯ. Звучит музыка «Не крутите пёстрый глобус…».
Т. А. - Что же за чудесная страна имеется в виду, ребята? Конечно, это лицей. Что необычного вы заметили сегодня. Да, действительно, на уроке у вас одновременно присутствуют два преподавателя. Накануне был проведён опрос «Что общего между русским языком и математикой?» С результатами вы могли ознакомиться заранее. В конце урока ещё раз задумаемся над этим вопросом.
2. ТЕМА УРОКА. О. Б.«Нельзя быть настоящим математиком, не будучи немного поэтом». (Карл Вейерштрасс)
3. ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО. О. Б. Словарный диктант ( по цепочке).
По моему проекту, по-моему, неточно, поступить не по-товарищески, по зимнему пути, идти еле-еле, нежданно-негаданно, давным-давно, точь-в-точь, светло-зелёный, белокаменный, древнерусский, бок о бок, юго-западный, не правда ли, как будто, может быть.
Учитель предупреждает, что за работу выборочно будут поставлены три оценки.
АУКЦИОН. Найдите
–глагол прошедшего времени,
-сложное прилагательное,
-слово, в котором звуков больше, чем букв,
-существительное 2 склонения,
-прилагательное мужского рода,
-слова, выражающие источник сообщения, неуверенность, возможность, подчеркните их.
4.НОВЫЙ МАТЕРИАЛ. О. Б.Это и есть вводные слова. Обратимся к с.174 учебника, выпишем в тетрадь признаки вводных слов, прокомментируем. На доске, соответственно, появляется схема.
6.РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ.
О. Б. -Ребята, рассмотрим задачу, прежде, чем решать её, найдём вводные слова. Что они обозначают? (последовательность изложения)
Найдите площадь прямоугольника, если известно, что, во-первых, одна сторона прямоугольника на 14 см больше другой, а диагональ прямоугольника, несомненно, равна 34 см. Таким образом, чему равна площадь?
Т. А. – Разберёмся в решении задачи, внимательно его прочитаем, решим, повторив формулу. Формула показана на доске, один ученик решает задачу.
7. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
8. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ.
О. Б.- Рассмотрим примеры вводных слов ( с.176) в учебнике русского языка и сами преобразуем задачу 28.13 (с.170) в учебнике математики.
Т. А.- Составим квадратное уравнение. Часто ли можно увидеть в математических примерах и задачах вводные слова? Как вы думаете, почему?
О. Б. Обратите внимание на стихотворение.
Возьмите вводные слова.
От них кружится голова.
Они мешают суть сберечь
И замедляют нашу речь.
И всё ж удобны потому,
Что выдают легко другим,
Как мы относимся к тому,
О чём, смущаясь, говорим.
Мне скажут: «К счастью...»
И потом
Пусть что угодно говорят,
Я слушаю с открытым ртом
И радуюсь всему подряд.
Меня, как всех, не раз,
Спасали вводные слова,
И чаще прочих среди них
Слова «во-первых»,
«во-вторых».
Они, начав издалека,
Давали повод не спеша
Собраться с мыслями,
пока
Не знаю, где была душа.
Ответы на вопросы:
- Какие вводные слова встретились вам в стихотворении А. Кушнера? Как автор оценивает роль вводных слов в речи? Почему «от них кружится голова»? Как автор определяет значение вводных слов? Выручали ли вас вводные слова?
(Автор стихотворения «Вводные слова» А. Кушнер, определяет значение вводных слов как важное, хотя они и «замедляют речь», мешают суть сберечь». Вводные слова важны, потому что дают собраться с мыслями, сделать речь логичной, последовательной. Их роль в речи может быть неожиданной - например, слова «к счастью» создают радостный настрой для остальной речи и для общения с собеседником. Кроме того, вводные слова показывают другим наше отношение к тому, о чём мы говорим. Вводные слова могут даже выручить человека в сложной ситуации).
Объясним пунктуацию в стихотворении. Подчеркнём вводные слова +++++.
9.ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.
Т. А.Задача28.15, дорешать составленное уравнение
О. Б.Выучите признаки вводных слов, выпишите из литературных произведений 3 предложения с вводными словами, выделите их.
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ. СЛОВО УЧИТЕЛЯ.
РЕФЛЕКСИЯ. Нужны ли совместные уроки русского языка и математики? Для чего? Вновь звучит музыка.
Основные порталы (построено редакторами)
