Тема: зачем творить добро?
Ключевые понятия: самоотверженность, духовная радостью
Цели:
1. Обучающие:
· Формировать общественно – значимую мотивацию детей, их поступков,
· адекватную оценку собственного поведения и поведения товарищей.
· Изучить основные категории этики, к которым относятся: добро и зло, дружба и порядочность, честность и искренность, честь и достоинство
· помочь учащимся осмыслить нравственные христианские основы отказа от эгоистической позиции;
· сформировать понимание того, что творить добро – духовная радость.
2.Воспитательные:
· воспитывать добрые чувства,
· формирование умений согласовывать свои действия с коллективом,
· воспитание этических норм поведения, чувства добра и сострадания, любви и милосердия
3.Развивающие:
· развивать познавательный и эмоциональный интерес учащихся при работе с текстом;
· развивать воображение, мыслительные операции сравнения и обобщения.
Задачи
· освоение учащимися христианской позиции по отношению к человеческому эгоизму;
· понимание учащимися отличия доброго поступка на основе выгоды и доброго бескорыстного поступка; осознание добра как подражания христианской жертве;
· обучение установлению логических связей, причин и следствий, умению делать выводы из предложенной в учебнике информации и заданий, предлагаемых учителем.
· создавать условия для познавательной активности школьников, позитивной самостоятельной деятельности обучающихся.
· способствовать нравственному, моральному и патриотическому воспитанию школьников.
Методы обучения:
· словесные,
· наглядные,
· проблемно-поисковые.
Методы стимулирования и мотивации учебной деятельности:
- создание интереса во время работы через игровые ситуации, связь с литературой
Формы обучения:
- самостоятельная работа; беседа; игра.
Формы организации учебно-познавательной деятельности:
- фронтальная;
Средства обучения:
· учебник «Основы православной культуры» под редакцией А. Кураева, презентация.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Введение в тему
По нашей традиции мы урок начнём с игры
Игра «Добрый дождик»
Дети встают в круг. Все они добрые дождинки, в середине круга стоит — мама туча. Этому ребенку дается чашечка с волшебной водой доброты. Включается веселая музыка, и все дождинки танцуют и кружатся вокруг мамы тучи. Когда музыка обрывается, все дождинки останавливаются, а мама туча по очереди брызгает водой из чашечки на каждого в круге и спрашивает у дождинок, кому они помогли. Каждая дождинка должна придумать ответ.
Например: я увидела цветочек, зачахший от жары, и напоила его; я увидела на дороге грязную машину и помыла ее; я развеселила детей и т. д.
После того как все дождинки расскажут туче про свои добрые дела, мама туча должна повторить все, что рассказали ей дождинки.
III. Работа по теме урока
1. Мама –тучка назвала все добрые дела, которые вы совершили в течение недели. Молодцы. 2. Прочитайте рассказ Л. Н.Толстого «Старик и яблоня», написанный им для маленьких детей своей школы, которые только учились читать 3. Каким качеством вы наделили бы старика? Почему? | 1 слайд |
Сформируйте тему нашего урока | 2 слайд |
Сегодня на уроке мы должны ответить на вопрос: зачем творить добро? И понять, что творить добро это главная духовная радость каждого христианина. | |
На уроке вы узнаете: · Как подражать Христу? · Чему радуются святые? · Что такое самоотверженность? · И что такое духовная радость? | 3 слайд |
Прежде, чем приступить к поиску ответа на поставленные вопросы, мы вспомним золотое правило этики | 4 слайд |
Работа с учебником 1. Прочитайте статью в учебнике стр. 68-69 отметьте, что вам уже знакомо, а что вы узнали нового для себя. 2. Беседа по тексту · Почему христиане благодарны Христу за его подвиг? · Какую древнюю легенду вы узнали? · Почему такая благодарность особенно побуждает христиан к совершению добра? · Прочитайте, что сказал об этом Христос · Что такое самоотверженность? Прочитайте · Кто такой святой? Прочитай · Как вы поняли притчу о дикаре? · Назовите вторую причину, по которой христиане стремятся делать добро? · Прочитайте вывод, к которому нас подводят авторы. Как вы понимаете эти слова? · Есть слова Христа: «Даром приняли - даром отдайте» Как вы их понимаете? · Что лежит в основе добра? (самоотверженность) по - настоящему счастливым делает человека духовная радость, она преображает его. | 5 слайд (Словарь) |
Христос | Слайд 6,7 |
Проверка | Слайд 8 |
Европейская и русская литература представляют множество образцов самоотверженности и самоотречения в разных степенях проявления. Давайте обратимся к сказке Андерсена «Снежная королева». Каждый поступок Герды дает пример самоотверженности. | 9 -10 слайд |
Проследите за тем, какие поступки совершает Герда. Для чего, с какой целью и, какие принимает решения. Связаны ли они с отказом от личного благополучия? Вывод: каждое новое испытание требовало от Герды всё большей степени самоотверженности, с каждым новым поступком, требовавшим самоотречения, она росла духовно. Повседневная, обыденная жизнь человека так же требует самоотверженности, как в сказке Андерсена. Только в жизни преодоление этих испытаний чаще всего лишено красоты подвига и не вызывают восхищения окружающих, чаще всего вообще остаются ни для кого не замеченными, но от этого не менее необходимы для близких, для живущих рядом. Давайте вернемся к рассказу Л. Н.Толстого. - Каким качеством наделил старика Л. Н. Толстой? (Самоотречение) | 11слайд |
Работа с пословицами. Ученик вытягивает пословицу и объясняет ее смысл. · Худо тому, кто добра не делает никому. · Доброе дело само себя хвалит · Добро творить себя веселить · Добро сделанное тайно, вознаграждается явно · Злоба лишает человека силы | карточки |
Притча «В больнице» Вывод Как часто в жизни мы бываем похожими на такого вот соседа по палате, который абсолютно равнодушен ко всему происходящему и думает только о себе? Как говорится «моя хата с краю, ничего не знаю!» А если бы каждый человек на всем земном круглом шарике начал бы замечать какие-то мелочи (а из мелочей складывается жизнь), которые могут так или иначе повлиять на других людей, улучшить им настроение, насколько бы стало больше добрых, отзывчивых людей! Ведь ничего не стоит сказать человеку доброе слово, комплимент, подарить свою улыбку! Давай попробуем начать в своей жизни делать каждый день по одному доброму делу. И не важно, какое это будет дело, пусть даже какая-то мелочь, - например, можно пропустить несколько машин в дорожном заторе, помочь пожилому человеку перейти дорогу, да что угодно, было бы только твое желание! Представляешь, насколько тогда мир?! Стремясь сделать мир лучше, ты возвысишь собственную жизнь. ВСЕ В ТВОИХ РУКАХ! | 12слайд |
Стихотворение | Слайд 13 |
Итог урока Давайте вернемся к поставленному в начале урока вопросу. Сумели ли мы ответить на него нужно ли сегодня в 21 веке самоотверженность? Зачем творить добро? | |
В конце нашей беседы я предлагаю послушать песню, которой мы уже не один раз завершали наши уроки. | Слайд 14 |
Подвести итог нашего урока я хочу стихотворением Творите мир Мир и Любовь! Добро и Чистоту! Покой и Свет! Улыбку и Участье Хочу я видеть В каждом существе И знаю: в этом моё счастье. Когда тепло сердец, Их нежность ощущаю, С надеждой я К Всевышнему взываю И, как молитву, Я твержу одно: «Творите, Люди, На Земле добро!» | |
Домашнее задание | Слайд 13 |
Основные порталы (построено редакторами)