Фонд оценочных средств по дисциплине М2.Б.3 «Избранные вопросы информатики»

Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

30% recurring commission
Выплаты в USDT
Вывод каждую неделю
Комиссия до 5 лет за каждого referral

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Армавирская государственная педагогическая академия»

Институт прикладной информатики, математики и физики

Кафедра информатики и информационных технологий обучения

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

по дисциплине

М2.Б.3 «Избранные вопросы информатики»

(шифр) (наименование дисциплины)

Направление подготовки 44.04.01 "Педагогическое образование"

Магистерская программа "Математика и информационные технологии"

Квалификация (степень) выпускника магистр

Форма обучения очная

Составитель: Ф.

M4404011-14-1_R. plM

Армавир, 2014

Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине

1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы

Компетенция ОК-1

- способностью совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень
Этапы формирования компетенции
Знает	Умеет	Владеет
технологии работы с информационными ресурсами в локальных и глобальных компьютерных сетях.	использовать знания о методах разработки и реализации информационных технологий и информационных систем в профессиональной деятельности;	знаниями о сфере применения, перспективных направлениях и возможностях информационных технологий, в том числе при решении задач, относящихся к профессиональной деятельности;
Номера контрольных заданий:
12-20	12, 18	21-24
Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах её формирования, шкала оценивания
Уровень освоения:
«не зачтено» – 60% и менее «зачтено» – 61-100%	«не зачтено» – 60% и менее «зачтено» – 61-100%	«не зачтено» – 60% и менее «зачтено» – 61-100%

Компетенция ОК-4

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

- способностью формировать ресурсно-информационные базы для решения профессиональных задач
Этапы формирования компетенции
Знает	Умеет	Владеет
- методы и принципы технологий хранения и обработки информации, работы с распределенными информационными ресурсами;	- использовать знания о методах разработки и реализации информационных технологий и информационных систем в профессиональной деятельности;	Навыками работы с компьютером как средством управления информацией
Номера контрольных заданий:
2, 5	12, 17,	25-27
Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах её формирования, шкала оценивания
Уровень освоения:
«не зачтено» – 60% и менее «зачтено» – 61-100%	«не зачтено» – 60% и менее «зачтено» – 61-100%	«не зачтено» – 60% и менее «зачтено» – 61-100%

Компетенция ОК-5

- способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе, в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности
Этапы формирования компетенции
Знает	Умеет	Владеет
методы и принципы технологий хранения и обработки информации, работы с распределенными информационными ресурсами;	использовать интегративные знания о теоретических основах информатики, ее прикладных возможностях в профессиональной деятельности;	знаниями о сфере применения, перспективных направлениях и возможностях информационных технологий, в том числе при решении задач, относящихся к профессиональной деятельности;
Номера контрольных заданий:
2, 5, 6-9	12, 17, 23	14, 25-27
Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах её формирования, шкала оценивания
Уровень освоения:
«не зачтено» – 60% и менее «зачтено» – 61-100%	«не зачтено» – 60% и менее «зачтено» – 61-100%	«не зачтено» – 60% и менее «зачтено» – 61-100%

Компетенция ОК-6

- готовностью работать с текстами профессиональной направленности на иностранном языке
Этапы формирования компетенции
Знает	Умеет	Владеет
технологии работы с информационными ресурсами в локальных и глобальных компьютерных сетях.	использовать знания об основных гипертекстовых форматах (XML, HTML) для публикации в сети Интернет	знаниями о сфере применения, перспективных направлениях и возможностях информационных технологий, в том числе при решении задач, относящихся к профессиональной деятельности;
Номера контрольных заданий:
2, 5, 15	12, 17, 21-25	22-27
Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах её формирования, шкала оценивания
Уровень освоения:
«не зачтено» – 60% и менее «зачтено» – 61-100%	«не зачтено» – 60% и менее «зачтено» – 61-100%	«не зачтено» – 60% и менее «зачтено» – 61-100%

Компетенция ОПК-1

- готовностью осуществлять профессиональную коммуникацию на государственном (русском) и иностранном языках
Этапы формирования компетенции
Знает	Умеет	Владеет
Формы устной и письменной речи	Логически строить устную и письменную речь	Способами логического построения устной и письменной речи
Номера контрольных заданий:
12-18	12, 14,18	25-27
Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах её формирования, шкала оценивания
Уровень освоения:
«не зачтено» – 60% и менее «зачтено» – 61-100%	«не зачтено» – 60% и менее «зачтено» – 61-100%	«не зачтено» – 60% и менее «зачтено» – 61-100%

Компетенция ПК-17

- способностью изучать и формировать культурные потребности и повышать культурно-образовательный уровень различных групп населения
Этапы формирования компетенции
Знает	Умеет	Владеет
технологии работы с информационными ресурсами в локальных и глобальных компьютерных сетях.	использовать знания о методах разработки и реализации информационных технологий и информационных систем в профессиональной деятельности;	знаниями о сфере применения, перспективных направлениях и возможностях информационных технологий, в том числе при решении задач, относящихся к профессиональной деятельности;
Номера контрольных заданий:
18, 19	12, 17	22-27
Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах её формирования, шкала оценивания
Уровень освоения:
«не зачтено» – 60% и менее «зачтено» – 61-100%	«не зачтено» – 60% и менее «зачтено» – 61-100%	«не зачтено» – 60% и менее «зачтено» – 61-100%

Компетенция ПК-19

- способностью разрабатывать и реализовывать просветительские программы в целях популяризации научных знаний и культурных традиций
Этапы формирования компетенции
Знает	Умеет	Владеет
Формы устной и письменной речи	Логически строить устную и письменную речь	Способами логического построения устной и письменной речи
Номера контрольных заданий:,
27, 29	12, 17	25-27, 30-32
Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах её формирования, шкала оценивания
Уровень освоения:
«не зачтено» – 60% и менее «зачтено» – 61-100%	«не зачтено» – 60% и менее «зачтено» – 61-100%	«не зачтено» – 60% и менее «зачтено» – 61-100%

Компетенция ПК-21

- способностью формировать художественно-культурную среду
Этапы формирования компетенции
Знает	Умеет	Владеет
технологии работы с информационными ресурсами в локальных и глобальных компьютерных сетях.	использовать знания о методах разработки и реализации информационных технологий и информационных систем в профессиональной деятельности;	знаниями о сфере применения, перспективных направлениях и возможностях информационных технологий, в том числе при решении задач, относящихся к профессиональной деятельности;
Номера контрольных заданий:
9-11	12, 17, 23	25-27
Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах её формирования, шкала оценивания
Уровень освоения:
«не зачтено» – 60% и менее «зачтено» – 61-100%	«не зачтено» – 60% и менее «зачтено» – 61-100%	«не зачтено» – 60% и менее «зачтено» – 61-100%

2. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

2.1. Контрольные задания

1. Найти сумму ряда с точностью 0.0001, используя для вычисления знаменателя функцию: S = + +...

2. . Найти сумму ряда с точностью 0.0001, используя для вычисления знаменателя функцию: S = + +...

3. Вычислить площадь криволинейной трапеции, ограниченной линиями: y=f(x), x=a; x=b (использовать метод трапеций, разбивая отрезок [a, b] на n равных частей.

4. f(x)=-(x-3)2 +4, a=1, b=4, n=100, 200, 1000.

Сформировать массив a[1..n], элементы которого выбираются случайным образом из интервала [100, 200]. Определить, содержит ли он заданное число. Если элемент найден, то удалить его из массива. Сформировать массив a[1..n], элементы которого выбираются случайным образом из интервала [100, 200]. Определить, содержит ли он заданное число. Если элемент не найден, то вставить его в конец массива. Сформировать массив a[1..n], элементы которого выбираются случайным образом из интервала [10,50]. Удалить из него максимальный элемент. Сформировать массив a[1..n], элементы которого выбираются случайным образом из интервала [50,90]. Удалить из него минимальный элемент. Сформировать массив a[1..n], упорядоченный по возрастанию. Определить, содержит ли он заданное число. Если элемент не найден, то вставить его в массив на первое место. Сформировать массив a[1..n], упорядоченный по возрастанию. Определить, содержит ли он заданное число. Если элемент найден, то вставить перед ним два новых элемента. Сформировать массив b[1..n], упорядоченный по убыванию. Определить, содержит ли он заданное число. Если элемент не найден, то вставить его в массив с сохранением упорядоченности. Сформировать массив Х[1..n], упорядоченный по убыванию. Определить, содержит ли он заданное число. Если элемент найден, то удалить его из массива. Сформировать массив Х[1..n], упорядоченный по возрастанию. Определить, содержит ли он заданное число. Если элемент не найден, то вставить его в массив на второе место. Сформировать массив Х[1..n], упорядоченный по возрастанию. Определить, содержит ли он заданное число. Если элемент найден, то вставить после него новый элемент. Задан массив В[1..20]. Отсортировать все элементы, стоящие на нечетных местах по невозрастанию. Задан массив B[1..30]. Отсортировать все элементы с n-го по k-ый по неубыванию. Задан массив a[1..20]. Отсортировать все элементы стоящие на четных местах по невозрастанию. Задан массив B[1..20]. Отсортировать элементы с 1-го по 10-ый по неубыванию, а с 11-го по 20-й - по невозрастанию. Задана матрица NxN. Отсортировать четные строки по невозрастанию. Задана матрица MxN. Отсортировать нечетные строки по неубыванию. Задана матрица NxN. Отсортировать все столбцы по невозрастанию. Задана матрица NxM. Отсортировать четные столбцы по неубыванию. Протабулировать функцию y=sin x2 на отрезке [1,3] с шагом h=0.1 и упорядочить значения функции по возрастанию. Протабулировать функцию y= cos x + sin x на отрезке [0, 1] с шагом h=0.05 и упорядочить значения функции по убыванию. Задан массив В[1..20]. Отсортировать все элементы, стоящие на нечетных местах по невозрастанию. Задан массив B[1..30]. Отсортировать все элементы с n-го по k-ый по неубыванию. Задан массив a[1..20]. Отсортировать все элементы стоящие на четных местах по невозрастанию. Задан массив B[1..20]. Отсортировать элементы с 1-го по 10-ый по неубыванию, а с 11-го по 20-й - по невозрастанию. Задана матрица NxN. Отсортировать четные строки по невозрастанию. Задана матрица MxN. Отсортировать нечетные строки по неубыванию. Задана матрица NxN. Отсортировать все столбцы по невозрастанию. Задана матрица NxM. Отсортировать четные столбцы по неубыванию. Протабулировать функцию y=sin x на отрезке [1,3] с шагом h=0.1 и упорядочить значения функции по возрастанию. Протабулировать функцию y= cos x + sin x на отрезке [0, 1] с шагом h=0.05 и упорядочить значения функции по убыванию.

2.2.Примерное содержание контрольных работ

Контрольная работа 1

Тема: Поиск и сортировка данных