Информационная карта программы
(для формирования открытого банка лучших программ отдыха и оздоровления детей и подростков, в том числе детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, детей с ограниченными возможностями здоровья)
Полное название программы | Программа городского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Дружба» | |
ФИО автора, разработчика (коллектива) с указанием занимаемой должности | Ю. – руководитель МО начальных классов, Е. – учитель начальной школы, Г. – учитель начальной школы, А. – заместитель директора по ВР. | |
Контактный телефон, электронный адрес | , тел.-40-95, 56-08-97, e-mail: [email protected] | |
Полное наименование организации, ведомственная принадлежность, форма собственности | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №38 | |
Наименование субъекта Российской Федерации | Хабаровский край, г, Хабаровск | |
Направленность программы | Социально-педагогическая | |
Характеристика целевой группы (возраст детей, специфика) | Дети от 6,5 до 15 лет (+ дети социально-незащищенных категорий ) | |
Краткая аннотация содержания программы | Базовое содержание воспитания – классическое, ориентированное на ознакомление с правилами обеспечения жизнедеятельности, привитие навыков здорового образа жизни, формирование творческой индивидуальности, развитие эстетической культуры личности. Приоритеты отдаются, спортивно-оздоровительному, патриотическому, нравственно-эстетическому направлению, творческому, досуговому. Формой работы организаторы выбрали лагерь «Дружба». Ребята отправляются в увлекательное ознакомительное путешествие по Хабаровскому краю с героями Амурским тигренком и Гималайским медвежонком в сопровождении Спасика, который знакомит ребят с правилами безопасности во всех сферах жизнедеятельности, и через игру учит ребят применять эти правила в жизни. А медвежонок и тигренок в ходе путешествия по достопримечательностям Хабаровского края знакомят с историей, природой и людьми нашего края. Воспитывают в ребятах патриотические чувства к Родному краю и бережное отношение к природе. План игры оформляется в виде карты путешествия. На карте обозначены основные этапы маршрута – это дела, которые ждут ребят в течение смены. | |
Обоснование актуальности программы | Анализ структуры смертности детей и подростков показывает, что доля несчастных случаев, отравлений и травм постоянно растет. Их доля за 20 лет увеличилась почти на 10% и в настоящее время составляет более трети всех смертей. Cмертность от травм и отравлений в значительной мере определяла тренды детской смертности, начиная с самых младших возрастов и заканчивая подростками. Самые высокие уровни смертности отмечались в возрастной группе 5-14 лет в Хабаровском крае (35,1 на 100 тыс.). Самая неблагоприятная ситуация отмечается в Дальневосточном регионе и республиках Восточной Сибири. Проблема смертности детского населения от травматизма в большей степени лежит в плоскости социальной сферы жизни, и в меньшей степени связана с уровнем развития здравоохранения и выделяемых на него ресурсов. В условиях современного нестабильного мира становятся особенно актуальными проблемы адаптации детей к большому миру. Требования современной ситуации таковы, что простого обладания некоторой суммой знаний недостаточно, необходима постоянная готовность к меняющимся условиям, умение найти нестандартное, творческое решение в проблемной ситуации, способность к социальной и психологической гибкости, импровизационности. И чем больше мы предоставим детям возможностей для конструктивного творчества, тем более вероятным становится позитивное самоопределение в процессе формирования их личностных качеств, творческого потенциала детей, а с другой - их социальному и культурному развитию. | |
Предполагаемый социальный эффект программы | 1) сохранение и увеличение количества детей социально-незащищенных категорий охваченных организованными формами труда и отдыха на уровне прошлых лет; 2) обеспечение непрерывности процесса обучения и воспитания; 3) увеличение процента охвата учащихся группы риска организованными формами занятости; 4) сведение до минимума возможности совершения детьми правонарушений в летний период; 5) участие школьников, посещающих детский оздоровительный лагерь дневного пребывания при школе, в построении своей пространственно-предметной среды; уменьшение процента детей, участников детской площадки, имеющих проблемы в общении со сверстниками. 6) обеспечение безопасности жизни и здоровья детей и подростков в ходе реализации программы; отсутствие случаев детского дорожно-транспортного травматизма. | |
Цель и задачи программы | Цель: создание условий для качественного отдыха и оздоровления детей и подростков, создание педагогической воспитательной среды, способствующей раскрытию и развитию интеллектуального, физического, творческого потенциала детей. Задачи программы: 1) добиться увеличения количества школьников, охваченных организованными формами отдыха и занятости; 2) организовать отдых и занятость детей «социально незащищенных категорий»; 3) обеспечить увеличение проекта охвата учащихся группы риска организованными формами труда и отдыха; 4) содействовать максимальной включенности участников детского оздоровительного лагеря дневного пребывания в построении своей пространственно-предметной среды; решению коммуникативных проблем воспитанников. 5) сохранение и укрепление здоровья детей 6) обеспечить предупреждение детского дорожно-транспортного, бытового и туристического травматизма в каникулярный период через систему мероприятий в рамках организуемых летним оздоровительным лагерем. | |
Предполагаемые результаты реализации программы | 1) сохранение и увеличение количества школьников охваченных организованными формами труда и отдыха на уровне прошлых лет; 2) обеспечение непрерывности процесса обучения и воспитания; 3) увеличение процента охвата учащихся группы риска организованными формами занятости; 4) сведение до минимума возможности совершения детьми правонарушений в летний период; 5) участие школьников, посещающих детский оздоровительный лагерь дневного пребывания при школе, в построении своей пространственно-предметной среды; уменьшение процента детей, участников детской площадки, имеющих проблемы в общении со сверстниками. 6) обеспечение безопасности жизни и здоровья детей и подростков в ходе реализации программы; отсутствие случаев детского дорожно-транспортного травматизма. | |
Содержание программы: Обоснованность реализации мероприятий программ на этапах реализации программы: -подготовительном; -организационном; -основном; -итоговом | 1. Подготовительный период Разработка программы. Принятие программы педагогическим коллективом, подготовка к её реализации. 2. Организационный период Объяснение сути программы. Формирование отрядов. Анкетирование, выбор лидеров. Открытие смены. Формирование временного коллектива. 3. Основной период Дать возможность каждому ребёнку реализовать свой творческий потенциал и продемонстрировать свои возможности. Диагностика эмоционального климата и эмоционального самочувствия каждого ребёнка (с помощью экрана настроения) 4. Итоговый период Подведение итогов смены. Награждение организаторов, активных участников смены. Итоговое анкетирование. Закрытие смены. Сбор материалов о смене. | |
План-сетка программы | №/день | Мероприятия |
1 день | День открытия смены. Инструктажи. «Веселыми тропинками лета» игровая программа. | |
2 день | День Мастеров. Конкурс поделок из бумаги. Советы Медвежонка и Тигренка «Правильное питание». Выезд в бассейн. | |
3 день | День кино. Выход в к/т «Гигант». Конкурс рисунков «Мой любимый киногерой». | |
4 день | День Экологии. Экологическая тропа «По лесным тропинкам». Советы Гималайского медведя и Амурского тигра «Береги природу!» | |
5 день | День Пожарных. Занятие со Спасиком«Предупреждение пожара в быту».Конкурс рисунков. Выезд в бассейн. | |
6 день | День спорта. Спортивная игра«Одолеем нечистые силы».Советы Медвежонка и Тигренка «Если ты один». | |
7 день | День фантазиии юмора. Конкурсная программа «Инопланетная мода». Выезд в бассейн. | |
8 день | День ПДД. Клуб Внимательных Пешеходов в гостях у Пети Светофорова. Конкурс поделок. | |
9 день | День Сказки. Викторина «Книголюбы». Конкурс «Сказка за сказкой». | |
10 день | День здоровья. Праздничная программа «О, спорт-ты мир» Беседа о вреде курения. Выезд в бассейн. | |
11 день | День юного краеведа. Путешествие по достопримечательностям Хабаровского края с Гималайским медведем и Амурским тигром. Выход в музей. | |
12 день | День Спасика. Занятия по ОБЖ. Викторина «Мои действия в чрезвычайных ситуациях». Выезд в бассейн | |
13 день | День музыки. Игровая программа «Музыкальная гамма». Викторина «Угадай мелодию». Конкурс рисунков на асфальте «Венок из песен» | |
14 день | День г. Хабаровска. Творческий конкурс «город Хабаровск». С Гималайским мишкой и Амурским тигром рисуем «Любимый уголок Хабаровска». | |
15 день | День закрытия лагерной смены. Выход в к/т «Гигант». Конкурсная программа и дискотека, посвящённая закрытию лагерной смены. ПРИМЕЧАНИЕ: План работы дорабатывается в лагере, совместно с детьми | |
Кадровое обеспечение программы: -перечень специалистов реализующих программу | Начальники ГОЛ «Дружба» по сменам – учителя начальной школы, воспитатели – педагоги МБОУ СОШ №38, руководители кружков - педагоги МБОУ СОШ №38, вожатые – учащиеся среднего и старшего звена МБОУ СОШ №38 (прошедшие подготовку в «Школе вожатых» при Центре по работе с детьми и молодежью «Радуга талантов», медицинский работник - врач – педиатр КГБУС им. Истомина, психолог – педагог МБОУ СОШ №38 | |
Ресурсная обеспеченность программы | Кадровое обеспечение Подбор и расстановка кадров осуществляет администрация школы. Методическое обеспечение 1. 1. Наличие программы лагеря, планов работы отрядов, плана-сетки. 2. 2. Должностные инструкции всех участников процесса. 3. 3. Проведение установочного инструктажа для всех работающих в течение лагерной смены. 4. 4. Подбор методических разработок в соответствии с планом работы. 5. 5. Проведение ежедневных планёрок. 6. 6. Разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов. Педагогические условия 1. Отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих успешной самореализации детей. 2. 2.Организация различных видов деятельности. 3. 3.Добровольность включения детей в организацию жизни лагеря. 4. 4.Создание ситуации успеха. 5. 5.Систематическое информирование о результатах прожитого дня. 6. 6. Организация различных видов стимулирования. Материально-техническое обеспечение 1. 1.Выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий. 2. 2.Материалы для оформления и творчества детей. 3. 3.Наличие канцелярских принадлежностей. 4. 4.Аудиоматериалы и видеотехника. 5.Призы и награды для стимулирования. | |
Наличие социальных партнеров | -Центральная городская библиотека им. П.Комарова, Филиал №20, - МБУ Центр по работе с населением Кировского района, - КГБУС им. Истомина детская поликлиника, - ПДН ОУУП ПО №10 УМВД России по 8 - Стадион и спортивный зал КСК «Арсеналец» - Центр по работе с детьми и молодежью «Радуга талантов» -1 отряд Противопожарной службы Хабаровского края - ИДПС ГИБДД по Хабаровскому краю | |
Наличие системы обратной связи с участниками программы | 1.Книга учета посещений лагеря окружными и городскими комиссиями; 2.Книга обращений родителей; 3.Экран настроения; 4.Дерево желаний | |
Механизм эффективности реализации программы: Методы оценки эффективности мероприятий программы и воспитательно-педагогических действий (количественные, качественные) | -Дерево желаний -Экран настроения -Отрядные огоньки | |
Наличие системы стимулирования | - Система жетонов - Участие в итоговой ярмарке Награждение активных участников ГОЛ «Дружба» по направлениям | |
Наличие системы показателей и индикаторов оценки качества программы: - на детском уровне; - на родительском уровне; - на уровне администрации; | - награждение грамотами активных участников на школьном, окружном, городском уровне; - отражение показателей оценки качества программы в книге обращений родителей, сайте школы, сайте управления образования; - выплата премиальных и стимулирующих баллов | |
Наличие грамот, дипломов, подтверждающих участие программы в конкурсах | нет | |
Возможность тиражирования программы | Есть | |
Наличие информации об опыте реализации программы в Интернете, отзыв на сайтах и в социальных сетях (указать ссылки) | proshkolu. ru/user/volynec23/file/5028313/ dnevnik. ru/file. aspx? user=336163&file=27994792&message=filesaved |
Основные порталы (построено редакторами)