Игра «Посвящение в пятиклассники»
Участники: учащиеся 5 класса, классный руководитель, члены родительского комитета, старшеклассники.
Цели:
Содействовать успешному протеканию процесса адаптации учащихся к обучению на 2 ступени, формированию у них уважения к нормам и ценностям жизни школьников. Способствовать сплочению классного коллектива, развитию у пятиклассников умений планировать, осуществлять, анализировать и оценивать совместную деятельность.Подготовительная работа
В классе создаётся несколько команд для участия в игре по станциям. Каждый пятиклассник является членом одной из команд. За неделю до игры команды получают следующие задания:- придумать названия и эмблему команды;
- повторить Устав школы;
- подготовить номер художественной самодеятельности по теме «Я – пятиклассник»;
- нарисовать рисунок «Моё настроение в пятом классе».
2. Проводится анкетирование учащихся, по результатам которого выпускается стенгазета. В ней даются ответы на следующие вопросы.
Какой вес вашего класса?
Какова общая его длина?
Сколько вам лет, месяцев, недель и дней?
Сколько у вас глаз? Сколько из них карих, серых, голубых?
Сколько у вас носов, ртов, ушей?
Какие причёски популярны в вашем классе?
Сколько у вас родных братьев и сестёр?
Какие у вас домашние животные?
Чем вы увлекаетесь?
Классный руководитель совместно со старшеклассниками определяет маршрут игры, названия станций и содержание конкурсных испытаний на них, состав судей на каждом этапе (функции судей выполняют члены родительского комитета и старшеклассники). Старшеклассники готовят для команд красочные бланки маршрутных листов, в которых указываются названия и месторасположения станций, очерёдность их прохождения, количество набранных очков, фамилии самых активных участников игры.Ход игры
Игра начинается с линейки всех её участников. На ней объясняются условия игры и выдаются маршрутные листы, на которых обозначены маршруты следования команд с указанием месторасположения станций. На линейке происходит представление команд – защита своего названия и эмблемы. Название команд вносится в маршрутный лист. Затем начинается движение команд по станциям в соответствии с полученными маршрутными листами. Маршруты продумываются таким образом, чтобы на одной станции не проходили испытания одновременно две или большее количество команд. Лишь на последнюю станцию «Веселья час» все команды должны прийти одновременно.II. Станции игры.
Станция 1. «Коллективный портрет». Задание: нарисовать в течение 5 минут коллективный портрет своего класса и дать пояснения к рисунку.
Станция 2. «Устав школы». Задание: вставить пропущенные слова в следующие пункты Устава:
9.1. Учащиеся школы должны:
- заботиться о здоровье и безопасности собственной жизни и жизни своих …(товарищей)
- полностью использовать время, предназначенное для обучения, систематически готовится к…(занятиям)
- заботиться о красоте родной речи, не употреблять грубых выражений и … (прозвищ)
- на каждом уроке обязательно наличие…(дневников) – основного документа школьника.
Станция 3. «Театральная». Задание: изобразить без слов эпизод басни И. А. Крылова «Ворона и лисица».
Станция 4. «Музыкальная шкатулка». Задание: исполнить два куплета из песни «Голубой вагон» или «В траве сидел кузнечик» в стиле африканского племени «Лумбу-Мумбу».
Станция 5. «Поэтическая». Задание: собрать разрезанное на строки стихотворение и назвать его автора.
Станция 6. «Эстафета» (расположена в спортзале). Задание: пробежать эстафету, включающую следующие беговые упражнения: (даются упражнения).
Станция 7. «Весёлый счёт». Задание: решить задачи-шутки.
Станция 8. «Путаница». Задание: исправить ошибки в тексте о школе.
Станция 9. «Секретная». Задание: разгадав ключ, расшифровать предложение.
Станция 10. «Угадай-ка». Задание: узнать по словесному портрету о ком идёт речь.
Станция 11. «Веселья час». Задание: показать номер худ. Самодеятельности по теме «Я – пятиклассник».
После прохождения командами испытаний на всех станциях подводятся итоги игры и награждаются победители. Каждому пятикласснику вручаются грамоты.
Основные порталы (построено редакторами)