Внеклассное мероприятие,
посвящённое всемирному Дню Земли – 22 апреля
«Земля – наш общий дом».
Подготовила и провела: учитель начальных классов – Лапшина Энесса Геннадьевна.
Если множество людей повсюду
будет делать множество маленьких дел,
лицо мира станет другим.
Цель. Формировать у младших школьников принцип природосообразности.
Задачи. 1. Осуществлять экологическое образование и воспитание учащихся.
2. Способствовать расширению кругозора о природе России,
родного края, экологии планеты Земля.
3. Работать над развитием словарного запаса, речи, мышления.
4. Воспитывать бережное отношение к природе, эстетическое
восприятие действительности, чувство «хозяина».
Оборудование: наглядный демонстрационный материал для эко тропы; карточки с вопросами для викторины; иллюстрации; экологические знаки; глобус; записи фонограммы; костюмы для детей: берёзка, бабочка, турист, зайчик, ромашка, водяной, доктор Айболит; экологические плакаты, жетоны «тучка, капля, дерево».
Ход мероприятия.
1.Организационная часть.
(Звучит мелодия песни «Расскажите, птицы»).
1. Как яблоко на блюдце,
У нас Земля одна.
Не торопитесь, люди,
Всё исчерпать до дна.
Не мудрено, добраться
До скрытых тайников.
Разграбить все богатства
У будущих веков.
2. Мы общей жизни зёрна,
Одной судьбы родня.
Нам пировать позорно
В счёт будущего дня.
Поймите это, люди,
Как собственный приказ.
Не то Земли не будет
И каждого из нас.
(Песня на мотив «Мои ясные дни»).
Как же так получается, что планета вращается,
Что планета вращается несмотря ни на что?
Все мы вроде бы умные – о природе не думаем,
И, конечно, не думаем, что же дальше нас ждёт.
В этот зрительный зал мы сегодня пришли,
Чтобы вновь говорить о проблемах Земли.
Пусть услышат нас все, и, конечно, поймут,
И к полезным делам поскорей перейдут.
2. Вступительная часть.
Учитель. Добрый день! Наверное, большинство из нас старается сделать уютным и красивым, если не свой дом, то уж хотя бы свою комнату. Но почему-то, переступив порог своей квартиры, мы забываем о том, что за этим порогом – тоже наш дом. Космонавты говорят, что из космоса Земля голубая. И от каждого из нас зависит, чтобы из иллюминаторов космических кораблей они продолжали видеть голубые озёра, а не грязные лужи, земные леса и прекрасные луга, а не горы мусора и голую потрескавшуюся землю. Чтобы и завтра, и послезавтра мы могли сказать друг другу: “Добрый день!” Очень важно бережно относиться к нашему общему дому – Земле и всем, кто на ней живёт.
Учитель. Сегодня – день рождения Земли!
(На сцену выходят ученики.
В руках у детей плакаты “История планеты в числах”)
1 плакат. Земля – третья от Солнца планета Солнечной системы. Родилась Земля в Космосе около пяти миллиардов лет назад. Она делает полный оборот вокруг солнца за 365 суток, то есть за год. Это обращение вокруг Солнца – называется сменой времён года. Земля имеет один спутник – Луну. Вращение Земли вокруг своей оси вызывает смену дня и ночи.
2 плакат. Человек появился на Земле сравнительно недавно. Всего лишь около трёх миллионов лет назад. В настоящее время на Земле проживает около шести миллиардов человек.
3 плакат. В результате стремительного развития науки и техники, быстрого роста населения, в последнее время резко возросли масштабы хозяйственного влияния на природу. Это привело к экологическим проблемам: истощение природных ресурсов, разрушение озонового слоя, изменение климата.
4 плакат. Человечество вступает в новую эру существования – в эпоху, когда людям, для того, выжить, приходиться задумываться о том, а правильно ли мы себя ведём по отношению к природе. Земля – это не массивный гигант, а скорее хрупкий шарик. Быть или не быть человечеству – зависит от самого человека.
5 плакат. С 22 апреля 1970 года мы отмечаем праздник День Земли.
День чистой Земли, чистого воздуха, растений, животных, птиц, человека. Хочется надеяться, что природные катаклизмы, медленная гибель природы останется позади.
Учитель. Мы живём на планете Земля. Это наш дом. Кроме нас и наших близких, на ней живёт ещё множество людей. А кто ещё живёт рядом с нами? Прекрасные бабочки и жабы, которые мало кому нравятся, нежные цветы и могучие деревья, диковинные рыбы и причудливые птицы, ловкие звери и противные насекомые, и даже зловредные микробы и плесень. Ни мы, ни они не выбирали место, где появиться. Земля – это наш общий дом. Поэтому мы – все жители Земли – очень зависим друг от друга. Земля – наш дом. Нам его и беречь. Но бережёт ли человек свою планету?
3. Основная часть.
А). Игра - путешествие по экологической тропе.
(Оформлена ширма декорациями, изображающими эко тропу).
Учитель. С вами мы, друзья, край любимый обойдём.
Наш край любимый обойдем!
Здравствуй, лес,
Дремучий лес,
Полный сказок и чудес.
(Звучит мелодия песни «Во поле березонька стояла»). Сценка.
Березка. Во поле березонька стояла,
Летом всех от зноя укрывала.
А зимой у печки согревала,
В баньке веничком здоровья прибавляла.
Но нас становится все меньше и меньше
(Раздается грохот, выбегают туристы).
1 турист. Начинается погром,
Выезжаем на природу.
Сколько здесь в лесу народу!
Славно мы устроились, где наша еда?
2 турист. Хорошо поесть люблю всегда!
1 турист. Вот и отдохнули мы, можем дальше идти,
А бутылка та лишняя в пути.
2 турист. О березку сейчас я разобью ее.
1 турист. А я на стволе имя вырежу свое.
Учитель. Стойте, как вам не стыдно!
Прямо под березкой вы развели костер,
Разбросали банки, склянки, всякий сор…
1 турист. Мы больше не будем.
2 турист. Мы обещаем, на Земле оставить добрый след.
Вместе. Природу будем охранять от хулиганов защищать. (Убирают мусор.)
(Экологический знак).
Березка. Ребята, помните, что березка каждая тоже хочет жить,
С ветерком шептаться, с ручейком дружить.
И березку каждую следует беречь,
Ну, зачем березку, резать или жечь?
(Экологический знак).
(Выбегает зайчик)
Зайчик. Ой, ой, ой, хотел я травкой подкрепиться,
На стекляшку наступил.
Мне она вонзилась в лапу.
Так, что я заголосил.
Видно кто-то отдыхал тут
И бутылку разбил.
Кто б мне лапку полечил?
Доктор Айболит. Наш край богат лекарственными растениями: зверобой, лапчатка, пастушья сумка, мать и мачеха, пижма, подорожник.
В аптеку за лекарством ходить совсем не надо,
Когда само лекарство растет с дорожкой рядом
Приложишь подорожник, листочек каждый годен,
Под листиком зеленым любой порез проходит.
(Прикладывает к ранке, зайчик благодарит.)
Учитель. Богат наш край ягодами, любим мы собирать чернику, бруснику, малину. Только аккуратно нужно собирать, чтобы листочки не помять. (Экологический знак).
Учитель. Много у нас растет грибов. Очень нужно быть внимательным и не путать грибы съедобные и несъедобные.
(Экологический знак).
Учитель. В нашем крае обитает большое количество животных и птиц.
Бабочка. Все, все на свете, на свете нужны.
И мошки не меньше нужны, чем слоны.
Нельзя обойтись без чудищ нелепых.
И даже без хищников,
Злых и свирепых.
Нужны все на свете,
Нужны все подряд:
Кто делает мед, и кто делает яд!
Учитель. (Экологический знак).
Ромашка. А вы знаете, кто я?
Белая корзинка, золотое донце,
В ней лежит росинка и сверкает солнце.
Все знают, что я могу лечить людей при простуде, болезнях желудка. Я рада служить людям.
Учитель. (Экологический знак).
Ромашка. На Земле исчезают цветы,
С каждым годом заметнее это.
Меньше радости и красоты
Оставляет нам каждое лето.
Учитель. Смотрите, озеро. Какая прохлада! Нам бы попить и умыться.
Не пейте, дети. Вода в этом озере грязная. Чего только в нем нет: бутылки, банки, то, что когда-то служило людям, а потом оказалось ненужным, и его выбросили в озеро. Грязная жидкость льется через грязные трубы с бумажной фабрики. Остановилась жизнь для обитателей озера. Купаться запрещено, Воду использовать нельзя.
(Звучит мелодия «Я водяной»).
(Появляется Водяной).
Водяной. Я одинокий Водяной,
Никто не водится со мной.
Друзья мои лягушки болеют, как старушки.
На дне моей квартиры: бутылки, тряпки, вилы.
Не озеро – помойка. Не уходи, постой-ка!
Кругом лежат жестянки, запчасти, склянки, банки.
А мне так жить, а мне так жить.
А мне так жить охота!
Ребята, помогите!
Учитель. Поможем! Ребята, а как мы можем помочь? Не сбрасывать в реку всякие отходы, мусор. А если из озера убрать весь хлам, то возвратится жизнь. Надо любить и охранять нашу природу.
(Экологический знак).
(Звучит фонограмма «Всё стало вокруг голубым и зелёным»).
1. Тихо! Слышите плач? Очнитесь!
Помогите Земле! Отзовитесь!
Не машите рукой небрежно,
Вспомните, как она вас ласкала,
Как к груди прижимала нежно,
Колыбельную песню шептала!
2. А теперь вот она рыдает,
Неужель, ваше сердце ослепло?
Мы виноваты в её страданиях,
Возродим ли мы счастье из пепла?
Человек, запомни навсегда:
Символ жизни на Земле – вода!
3. Экономь её и береги,
Мы ведь на планете не одни.
Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.
4.Наша планета Земля
Очень щедра и богата:
Горы, леса и поля –
Дом наш родимый, ребята!
Давайте будем беречь планету,
Другой такой на свете нету.
5. Разведём над нею и тучи и дым,
И в обиду её никому не дадим.
Беречь будем птиц, насекомых, зверей,
От этого станем мы только добрей.
Украсим всю Землю садами, цветами:
Такая планета нужна ведь нам с вами.
Учитель. Начните Землю спасать с себя! Изживите зачатки лени и зла.
Равнодушье – долой! И безделье – долой!
Уж, за матушку – Землю встаньте горой!
Уж, вы честно Земле послужите.
Флору, фауну вы сохраните.
Отведите беду, изгоните.
Мир от гибели, люди, спасите!
Пусть голубеют небеса!
Бежит прозрачная река!
Итог: Вот мы с вами вместе и вылечили нашу планету.
(Звучит мелодия песни «Бременские музыканты»).
Исполняют песню «Спасём нашу планету».
Ничего на свете лучше нету,
Чем спасти от гибели планету,
Будет лес любимый свеж и зелен,
Эту радость мы с тобой разделим. – 2 раза.
Береги ты всё живое рядом
И на всё смотри хозяйским взглядом.
Знают даже маленькие дети –
Должен быть порядок на планете. – 2 раза.
Пусть вода всегда в реке струится,
Пусть всегда поют над нами птицы,
И природе сами мы поможем,
Эту радость мы с тобой умножим. – 2 раза.
Б). Викторина «Экологическая кругосветка».
(Дети вытаскивают жетоны с изображениями: дерево, тучка, капля.
Учитель предлагает распределиться на три команды по условным обозначениям).
Команда «Вода». Команда «Лес». Команда «Воздух».
Учитель задаёт учащимся вопросы викторины, за каждый правильный ответ – солнышко. По завершению викторины, подводит итог, называет команду – победителя).
1. У какого водоёма бывают рукава? (Река).
2. Что такое родник? (Подземная вода).
3. Как называют человека, занимающегося плаванием зимой в открытых водоёмах и так же называют крупное ластоногое морское северное животное с длинными клыками и усатой мордой? (Морж).
4. Почему дятла называют «Лесным доктором»? (Лечит деревья).
5. Можно ли поймать ящерицу за хвост? (Нет).
6. Это травянистое растение весной зацветает первым. Есть даже на Чукотке. (Мать – и мачеха).
7. Почему в помещениях теплее наверху, чем внизу? (Тёплый воздух легче холодного, он поднимается наверх).
8. Чем человек дышит? (Кислородом).
9. Что такое «Мыльные воды»? (Воды, загрязнённые моющими отходами).
10. Что случается с пчелой, после того как она ужалит? (Умирает).
11. Какая ягода бывает белой, красной и чёрной? (Смородина).
12. Почему в лесу нельзя шуметь, включать магнитофон, разжигать костры? (Шум, запах дыма пугает лесных жителей, и они покидают свои норы и гнёзда).
13. Чем опасен в лесу неубранный туристами мусор: горящая сигарета, бумага, склянки, бутылки, банки? (Может возникнуть пожар, а мусор загрязняет лес). К сведению: бумага разлагается 2 года, консервная банка – 70 лет, полиэтиленовый пакет – 100 лет.
14. Вы увидели гнездо птицы. Как правильно себя вести? (Не вытаптывать траву у гнезда, не трогать яйца, не брать птенцов в руки)
15. Почему леса называют «Лёгкими планеты»? (Лес – источник кислорода на нашей планете).
16. Где вы будете собирать лекарственные растения – возле дороги или в лесу? Почему? (Возле дороги лекарственные растения собирать нельзя, так как они впитали в себя все вредные выбросы)
17. Правильно ли поступает водитель, если во время стоянки оставляет мотор включённым? Почему? (Нет, так как автомобиль выбрасывает выхлопные газы, за сутки до 20 кг)
18. Какая корова на пастбище сытней живёт: хвостатая или безрогая? Почему? (Хвостатая, так как она хвостом отгоняет назойливых насекомых, а сама щиплет траву, а рога ей не помощь).
19. Этот продукт производит корова. (Молоко).
20. Когда его становится слишком много, то это становится настоящим бедствием. (Мусор).
21. Его много в городе, но мало в селе. (Шум).
22. Её нельзя выбрасывать, так как в природе она плохо разлагается. (Пластмасса).
23. Брошенное в лесу оно может стать причиной пожара. Почему? (Стекло).
24. Из неё получается много мусора. (Бумага).
25. Что означает название животного «Гиппопотам»? (Бегемот).
26. Когда у белых медведей рождаются детёныши? (Зимой).
27. Есть ли у кактусов листья? (Да, это иголки).
28. Какое животное является самым горластым? (Крокодил, бегемот, лев).
29. Что такое «Смог»? (Густой туман, содержащий пыль и вредные газы).
30. Какое животное дольше всех живёт? (Черепаха).
Учитель. Подведём итоги викторины. Приз команде знатоков природы.
3. Заключительная часть.
(Звучит фонограмма «Мы в ответе за тех, кого приручили»).
1 ученик. Берегите Землю! Берегите
Жаворонка в голубом зените,
Бабочку на листьях повилики,
На тропинках солнечные блики,
На камнях играющего краба,
Над пустыней тень от баобаба,
Ястреба, парящего в зените,
Берегите Землю! Берегите.
2 ученик. Смотрю на глобус – шар земной,
И вдруг вздохнул он, как живой,
И шепчут мне материки:
Ты береги нас, береги!
3 ученик. В тревоге рощи и леса,
Роса на травах, как слеза!
И тихо просят родники:
Ты береги нас, береги!
4 ученик. Грустит глубокая река,
Свои теряя берега.
И слышу голос я реки:
Ты береги нас, береги!
5 ученик. Остановил олень свой бег:
Будь человеком, человек!
В тебя мы верим – не солги,
Ты береги нас, береги!
6 ученик. Смотрю на глобус – шар земной.
Такой прекрасный и родной!
И шепчут губы на ветру:
«Я сберегу вас, сберегу!»
7 ученик. Дерево, цветок, трава и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они.
На планете мы останемся одни.
8 ученик. Нор звериных, птичьего гнезда,
Разорять не будем никогда.
Пусть птенцам и маленьким зверятам
Хорошо живется с нами рядом.
9 ученик. Милая школа! Ты год от года должна становиться краше.
Охрана природы – дело народа, моё, твоё, наше!
Учитель. Мероприятие подошло к концу.
Основные порталы (построено редакторами)