Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Поурочное планирование по музыке для 7 класса (34 часа)
I полугодия «Особенности музыкальной драматургии сценической музыки» (16 часов)
№ урока в четверти, № в году, дата | Тема урока | Основное содержание урока | Материал урока | Домашнее задание |
1 четверть | ||||
1.1. 1. | Классика и современность. Классика и современность Понятия «стиль эпохи», «национальный стиль», «индивидуальный стиль автора». | Понятия «классика», «классика жанра», «стиль». Вечные темы классической музыки. Современность классической музыки. Понятия «стиль эпохи», «национальный стиль», «индивидуальный стиль автора» | 1. Мусоргский М. П. Вступление к опере «Хованщина» - «Рассвет на Москве-реке». 2. Прокофьев С. С. Фрагменты из балета «Ромео и Джульетта». 3. Бетховен Л. Увертюра «Эгмонт». 4. -Л. Ария «Память» из мюзикла «Кошки». 5. «Пока горит свеча» (сл. и муз. А. Макаревича) | Д/З Заполнить таблицу «Стили и жанры музыки» |
1.2. 2. | В музыкальном театре. Опера. Новая эпоха в русской музыке. Опера «Иван Сусанин» М. И. Глинки. Народно-эпическая образность и героика как характерные особенности русской классической школы | Определения оперы, драматургии, конфликта как основы драматургического развития. Этапы сценического действия: экспозиция, завязка, развитие, кульминация, развязка. Строение оперы. Жанры оперы: эпический, лирический, драматический, комический. Опера «Иван Сусанин» - отечественная героико-трагическая опера. Конфликтное противостояние двух сил как основа драматургического развития оперы | 1. Глинка М. И. Увертюра к опере «Руслан и Людмила». 2. Римский-Корсаков Н. А. Песня Садко из оперы «Садко». 3. Глинка М. И. «Интродукция» и «Полонез» из оперы «Иван Сусанин». 4. «Пока горит свеча» (сл. и муз. А. Макаревича) | Д/З Записать фамилии знаменитых оперных певцов (указать певческий голос и оперные спектакли с их участием) и всемирно известные театры оперы и балета. |
1.3. 3. | Опера «Иван Сусанин». Судьба человеческая – судьба народная. Родина моя! Русская земля. Опера «Иван Сусанин» М. И. Глинки. Глинка-основоположник русской классической музыки. Стилевые особенности музыки Глинки. | Глинка М. И. – основоположник русской классической оперы. Этапы сценического действия в опере «Иван Сусанин». Составные номера оперы: каватина и рондо, дуэт, романс, ария, речитатив и др. | 1. Песня Вани «Как мать убили» из I действия 2. Ария Вани с хором «Бедный конь в поле пал» из IV действия 3. Романс Антониды «Не о том скорблю, подруженьки» из III действия. 4. Каватина и рондо Антониды «Солнце тучи не закроют» из I действия 5. «Ты взойдешь, моя заря!» из IV действия 6. Хор «Славься» из эпилога оперы 7. «Пока горит свеча» (сл. и муз. А. Макаревича) | Д/з: Сформулируй основную идею оперы «Иван Сусанин». Вспомни произведения других композиторов, в которых утверждаются те же нравственные ценности. |
1.4. 4. | Опера «Князь Игорь». Русская эпическая опера. Ария князя Игоря. Опера «Князь Игорь» А. П. Бородина. Русская эпическая опера. Драматизм и героика как характерные особенности русской классической школы | Жанр эпической оперы. Героические образы русской истории. Народ – основное действующее лицо оперы. Этапы сценического действия в опере «Князь Игорь». Музыкальная характеристика князя Игоря Анализ музыки. Краеведческий модуль: история открытия «Слова о полку Игореве» на Ярославской земле. | 1. Хор «Солнцу красному слава!» и сцена затмения из пролога 2. Ария князя Игоря «О, дайте, дайте мне свободу…» из II действия 3. Песня о Ярославле (А. Пахмутова) | Д/з: подготовить сообщение о содружестве композиторов «Могучая кучка». |
1.5. 5. | Опера «Князь Игорь». Портрет половцев. Плач Ярославны. Опера «Князь Игорь» А. П. Бородина. «Могучая кучка» Стилевые особенности музыки А. П. Бородина и композиторов Петербургской школы | Сопоставление двух противоборствующих сил как основа драматургического развития оперы. Музыкальная характеристика половцев. Женские образы оперы. | 1. Песня половецких девушек «Улетай на крыльях ветра» из II действия. 2. «Половецкие пляски» из II действия. 3. «Плач Ярославны» из IV действия оперы 4. Песня о Ярославле (А. Пахмутова) | Д/з: Сформулируй основную идею оперы «Князь Игорь». Вспомни произведения живописи, в которых утверждаются те же нравственные ценности. |
1.6. 6. | В музыкальном театре. Балет Балет «Ярославна» Вступление. Стон русской земли. Первая битва с половцами. Балет «Ярославна». Характерные особенности современного балетного спектакля | Определение балета. Составные номера балета: дивертисмент, па-де-де, па-де-труа, гран-па, адажио, хореографические ансамбли и другие. Основные типы танца в балете: классический и характерный. Характерные особенности современного балетного спектакля. Необычный жанр балета – «хореографические размышления в трех действиях по мотивам «Слова о полку Игореве». Сопоставление двух противоборствующих сил как основа драматургического развития балета. Краеведческий модуль: образ Ярославны в творчестве ярославских композиторов, художников, поэтов | 1. Фрагменты из балетов «Щелкунчик», «Спящая красавица» Чайковского П. И., «Ромео и Джульетта» Прокофьева С. С. 2. Вступление к первому действию. 3. Хор «Стон русской земли» из I действия 4. Номера балета: «Первая битва с половцами», «Идол», «Стрелы». 5. Песня о Ярославле (А. Пахмутова) | Д/З Записать фамилии знаменитых артистов балета и балетмейстеров и названия спектаклей с их участием. |
1.7. 7. | Балет «Ярославна». Плач Ярославны. Молитва. Балет «Ярославна». Женские образы балета | Женские образы балета. Жанр молитвы в балете. Сравнение образных сфер балета с образами оперы «Князь Игорь» Бородина А. П. | 1. «Плач Ярославны» 2. «Молитва» 3. «Будь со мной» 4. Песня о Ярославле (А. Пахмутова) | Д/з: 1.Ответить на вопрос: почему балет получил название «Ярославна»? 2. Подготовиться к викторине по опере Глинки «Иван Сусанин», Бородина «Князь Игорь» и балету Тищенко «Ярославна» |
1.8. 8. | Героическая тема в русской музыке Галерея героических образов. Героическая тема в русской музыке. Музыкальная культура 19 века: формирование русской классической школы. Роль фольклора как основы профессионального творчества. | Особенности музыкальной драматургии героико-патриотического и эпического жанров. Подбор музыкального и литературного ряда к произведениям изобразительного искусства: И. Глазунов «Слава предкам», «Два князя»; В. Верещагин «Не замай – дай подойти!»; П. Корин «Александр Невский»; И. Мартос «Памятник Минину и Пожарскому»; В. Серов «Въезд Александра во Псков»; И. Козловский «Памятник Александру Невскому» Музыкальная выкторина | 1. Фрагмент 1-ой части «Симфонии № 2» («Богатырской») Бородина А. П. 2. Песня Садко «Высота, высота ль поднебесная» из оперы «Садко» Римского- А. 3. Кант «Виват» 4. «Ты взойдешь, моя заря!» из IV действия 5. Хор «Славься» из эпилога оперы. 6. Муз. М. Фрадкина «Комсомольцы-добровольцы» 7. Исполнение патриотических песен («Родная земля», «Песня о Ярославле» и др.) | Д/з: Раскрыть смысл высказывания «О поколении судят по героям, которые ему принадлежат». |
1.9. 9. | В музыкальном театре. Мой народ – американцы. «Порги и Бесс»- первая американская национальная опера. Д. Гершвин «Порги и Бесс». Первая американская национальная опера. Взаимопроникновение «лёгкой» и «серьёзной» музыки. | Д. Гершвин – создатель национальной классики XX века. Жанры джазовой музыки – блюз, спиричуэл. Симфоджаз – стиль, соединивший классические традиции симфонической музыки и характерные приемы джазовой музыки. Понятие легкой и серьезной музыки. «Порги и Бесс» - первая американская национальная опера. Исполнительская трактовка. | 1. «Хлопай в такт». 2. Фрагменты из «Рапсодии в стиле блюз». 3. Вступление к опере «Порги и Бесс». 4. «Колыбельная Клары». 5. «Старый рояль» (сл. Д. Иванова, муз. М. Минкова) - разучивание, «Хлопай в такт»-повторение | |
2 четверть | ||||
2.1. 10. | «Порги и Бесс» Развитие традиций оперного спектакля. Д. Гершвин «Порги и Бесс». Развитие традиций оперного спектакля. Музыкальная характеристика главных героев. | Конфликт как основа драматургического развития оперы. Музыкальные характеристики главных героев: Порги и Спортинга Лайфа. Сравнение музыкальных характеристик Порги и Ивана Сусанина. Развитие традиций оперного спектакля. | 1. Песня Порги «Богатство бедняка» и ария «О, Бесс, где моя Бесс» 2. Песни Спортинга Лайфа «Это совсем не обязательно так» и «Пароход, отправляющийся в Нью-Йорк». 3. Дуэт «Бесси, ты моя жена». 4. Хор «Я не могу сидеть». 5. «Старый рояль» (сл. Д. Иванова, муз. М. Минкова)- разучивание, «Хлопай в такт»-повторение. | Т/З 1. Сформулируй основную идею оперы «Порги и Бесс». Вспомни оперы других композиторов, в которых утверждаются те же нравственные ценности. |
2.2. 11. | Опера «Кармен» Самая популярная опера в мире. Образ Кармен. Бизе Опера «Кармен»- самая популярная опера в мире. Образ Кармен. Отличительные черты творчества Ж. Бизе. | Оперный жанр драмы. Непрерывное симфоническое развитие в опере. Раскрытие музыкального образа Кармен через песенно-танцевальные жанры испанской музыки. | 1. Увертюра к опере «Кармен». 2. «Хабанера» из оперы «Кармен». 3. «Сегидилья» из оперы «Кармен» 4. Сцена гадания из оперы «Кармен» 5. С. Намин, И. Шаферан «Мы желаем счастья вам» | Д/З: Прочитать новеллу П. Мериме «Кармен» (по желанию). |
2.3. 12. | Опера «Кармен». Образы Хозе и Эскамильо. Опера Бизе «Кармен». Образы Хозе и Эскамильо. | Раскрытие музыкального образа Хозе через интонации французских народных песен, военного марша и лирического романса. Музыкальная характеристика Эскамильо. | 1. Песенка Хозе из I действия. 2. Ария Хозе из II действия «Видишь, как свято сохраняю цветок…». 3. Марш Тореодора из IV действия 4. С. Намин, И. Шаферан «Мы желаем счастья вам» | |
2.4. 13. | Балет «Кармен-сюита» Новое прочтение оперы Бизе. Образы «масок» и Тореодора. Щедрина «Кармен-сюита» Новое прочтение оперы Бизе. Образы «масок» и Тореодора. | Новое прочтение оперы Ж. Бизе в балете Р. Щедрина. Музыкальная драматургия балета Р. Щедрина. Новое прочтение оперы Бизе. Образы Кармен, Хозе, образы «масок» и Тореодора. Современная трактовка темы любви и свободы. Понятие легкой и серьезной музыки. Музыкальные характеристики Кармен, Хозе и Тореро | 1. Вступление к балету «Кармен-сюита» 2. «Выход Кармен и Хабанера», «Болеро», «Дуэт Тореро и Кармен», «Сцена гадания» 3. «Развод караула», «Хозе» и «Адажио» 4. «Тореро» и «Дуэт Кармен и Тореро». 5. С. Намин, И. Шаферан «Мы желаем счастья вам» | Д/З 1.Как вы понимаете слова композитора: «Преклоняясь перед гением Бизе, я старался, чтобы преклонение это всегда было не рабским, а творческим»? 2.Подготовиться к викторине по опере Бизе «Кармен» и балету Щедрина «Кармен-сюита» |
2.5. 14. | Сюжеты и образы духовной музыки Высокая месса. «От страдания к радости». Всенощное бдение. Музыкальное зодчество России. Образы «Вечерни» и «Утрени» | Характерные особенности музыкального языка И. С. Баха. Современные интерпретации музыкальных произведений Баха. Вокально-драматический жанр мессы. Сопоставление двух образных сфер. Музыкальные образы всенощной. Музыкальное зодчество России. Образы Вечерни и Утрени. | 1. С. «Шутка» из «Сюиты №2». 2. С. Фуга №2 из «Хорошо темперированного клавира». 3. С. Фрагменты из «Высокой мессы»: «Kyrie, eleison!», «Gloria», «Agnus Dei» 4. В. Фрагменты из «Всенощного бдения»: «Придите, поклонимся», «Ныне отпущаеши», «Богородице Дево, радуйся» 5. «Бах творит» - разучивание песни Краеведческий модуль: духовная музыка в исполнении ярославских хоровых коллективов | Д/з: закончить заполнение таблицы «Особенности русской и зарубежной духовной музыки» |
2.6. 15. | Рок-опера «Иисус Христос - суперзвезда» Э. Уэббера. Вечные темы. Главные образы. Многообразие жанров современной музыки: рок-опера «Иисус Христос - суперзвезда» Э. Уэббера. | Жанр рок-оперы. Контраст главных образов рок-оперы как основа драматургического развития. Лирические и драматические образы оперы. Музыкальные образы Христа, Марии Магдалины, Пилата, Иуды. Вечные темы. Главные связи. | 1. Л. Фрагменты из рок-оперы: увертюра, сцена из Пролога и сцена в Гефсиманском саду, песня «Суперзвезда», «Колыбельная Марии Магдалины», хор «Осанна», «Небом полна голова», «Сон Пилата», «Песня царя Ирода», «Раскаяние и смерть Иуды» - по выбору учителя. 2. «Бах творит» - разучивание песни | Д/З Составить словарь музыкальных направлений |
2.7. 16. | Музыка к драматическому спектаклю «Ромео и Джульетта». «Гоголь-сюита». Из музыки к спектаклю «Ревизская сказка». «Музыканты – извечные маги». Музыка к драматическому спектаклю. Обобщающий урок по теме «Особенности драматургии сценической музыки». | Образы «Гоголь-сюиты». Роль музыки в сценическом действии. Контрастность образных сфер театральной музыки. Взаимодействие музыки и литературы в музыкально-театральных жанрах. Выразительность и контрастность музыкальных характеристик главных героев спектакля и его сюжетных линий. Понятие полистилистики. | По выбору учителя: 1. Б. Фрагменты из музыкальных зарисовок «Ромео и Джульетта»: «Утро в Вероне», «Шествие гостей», «Встреча Ромео и Джульетты». 2.Фрагменты из музыки к спектаклю «Ревизская сказка» : «Увертюра», «Завещание» 3.Фрагменты из музыки к спектаклю «Гоголь-сюиты» : «Детство Чичикова», «Портрет», «Шинель», «Чиновники», «Бал» 4. Исполнение песен («Мы желаем счастья вам», «Бах творит») | Д/З Сделать любую творческую работу к произведению Шекспира «Ромео и Джульетта» |
Поурочное планирование по музыке для 7 класса
II полугодия «Особенности драматургии камерной и симфонической музыки» (18 часов)
№ урока в четверти, № в году, дата | Тема урока | Основное содержание урока | Музыкальный материал урока | Домашнее задание |
3 четверть | ||||
3.1. 17. | Музыкальная драматургия – развитие музыки Два направления музыкальной культуры. Духовная музыка. Общая характеристика русской и зарубежной духовной музыкальной культуры. Жанры духовной музыки. Духовная музыка ярославского края. | Духовная музыка в храмовом синтезе искусств. Жанры духовной музыки: хоровой концерт, хорал, месса, реквием и др. Особенности русской и зарубежной духовной музыки. Закономерности музыкальной драматургии. Приемы развития музыки: повтор, варьирование, разработка, секвенция, имитация. Краеведческий модуль: духовная музыка в исполнении ярославских хоровых коллективов. | 1. Бах И. С. «Kyrie eleison» из «Высокой мессы» или фрагменты из «Реквиема» А. 2. Березовский М. «Не отвержи мене во время старости» 3. Духовная музыка в исполнении ярославских хоровых коллективов. 4. «Бах творит» - исполнение | |
3.2. 18. | Два направления музыкальной культуры. Светская музыка. Становление и утверждение светской музыки в русской музыкальной культуре 17 века. Многообразие жанров светской музыки и их развитие. Выдающиеся российские музыкальные коллективы. | Особенности драматургии светской и духовной музыки. Жанры светской музыки: прелюдия, ноктюрн, романс, симфония и др. Выдающиеся российские музыкальные коллективы: хоры, оркестры, солисты. Краеведческий модуль: творческие коллективы и исполнители ярославского края | 1. Русские народные песни: хороводные, плясовые, лирические протяжные, солдатские. 2. Григ Э. «Утро» из сюиты «Пер Гюнт» 3. Свиридов Г. «Романс» из «Музыкальных иллюстраций к повести С. «Метель» 4. «Мой дом» - разучивание песни 3. Шуберт Ф. «Аве, Мария». 4. Бородин А. П. «Ноктюрн» из «Квартета № 2» 5. Музыкальные произведения в исполнении творческих коллективов ярославского края 6. «Мой дом» - разучивание песни | Д/З Представьте себя ведущим концерта и напишите вступительное слово к одному из полюбившихся вам произведений камерной музыки |
3.3. 19. | Камерная инструментальная музыка Этюд. Жанры камерной инструментальной музыки. Жанр этюда в творчестве Ф. Листа и Ф. Шопена. Характерные особенности музыки эпохи романтизма. | Особенности развития музыки в камерных жанрах. Мастерство знаменитых пианистов Европы Листа Ф. и Бузони Ф. Понятия «транскрипция», «интерпретация». Характерные особенности музыки эпохи романтизма. Жанр этюда в творчестве Шопена Ф. и Листа Ф. | 1. Шопен Ф. Прелюдия, ноктюрн или мазурка 2. Мендельсон Б. «Песня без слов». 3. Рахманинов С. В. «Прелюдия». 4. «Этюд № 12», «Революционный» 5. Лист Ф. «Метель» из цикла «Этюды высшего исполнительского мастерства» 6. «Мой дом» - разучивание песни | Д/З: Сравните этюд «Метель» Ф. Листа с пьесой «Тройка» Г. Свиридова. Что роднит эти пьесы, что различает? |
3.4. 20. | Камерная инструментальная музыка. Транскрипция Транскрипция как жанр классической музыки. Исполнение музыки как искусство интерпретации. Выдающиеся российские и зарубежные пианисты. | Транскрипция как жанр классической музыки. Фортепианные транскрипции музыкальных произведений. Сравнительные интерпретации. | 1. Глинка М. И. - Балакирев М. «Жаворонок» 2. Шуберт Ф-Лист Ф. «Лесной царь». 3. Паганини Н. - Лист Ф. «Каприс № 24» 4. Бах И. С. - Бузони Ф. «Чакона» для скрипки соло 5. «Мой дом» - разучивание песни | |
3.5. 21. | Циклические формы инструменталь-ной музыки Кончерто гроссо Знакомство с произведениями отечественных композиторов академической направленности. А. Шнитке Кончерто гроссо | Особенности формы инструментального концерта. Характерные черты музыкального стиля Шнитке А. Музыкальная драматургия концерта. Понятие полистилистики. Стилизация как вид творческого воплощения художественного замысла: поэтизация искусства прошлого, воспроизведение национального или исторического колорита. Краеведческий модуль: Ярославский симфонический оркестр | 1. Шнитке А. 5-я часть «Concerto grosso». 2. «Мы пройдём сквозь земной простор»- разучивание песни | |
3.6. 22. | Сюита в старинном стиле А. Шнитке. Сюита в старинном стиле А. Шнитке. Характерные черты музыкального стиля А. Шнитке | Осмысление жизненных явлений и их противоречий в симфонической сюите. Особенности формы сюиты. Характерные черты музыкального стиля Шнитке А. Музыкальная драматургия сюиты. Переинтонирование классической музыки в современных обработках | 1. Шнитке А. «Сюита в старинном стиле»: «Пастораль», «Балет», «Менуэт», «Фуга», «Пантомима». 2. «Мы пройдём сквозь земной простор»- разучивание песни | Создание эпиграфа к одному из произведений Шнитке |
3.7. 23. | Соната. Соната № 8 «Патетическая» Л. Бетховена Драматургическое взаимодействие образов в сонатной форме. Бетховен Соната №8. Характерные черты музыкального стиля Бетховена. Выдающиеся исполнители: Рихтер С., Спиваков В., Башмет Ю., Плетнев М. | Осмысление жизненных явлений и их противоречий в сонатной форме. Особенности драматургии в циклических формах сюиты и сонаты. Форма сонатного allegro. Драматургическое взаимодействие образов в сонатной форме. Характерные черты музыкального стиля Бетховена. Выдающиеся исполнители: Рихтер С., Спиваков В., Башмет Ю., Плетнев М. | 1. И. Увертюра к опере «Руслан и Людмила». 2. Бетховен Л. «Соната №8 («Патетическая»)». 3. «Этюд №12», «Революционный». 4. «Мы пройдём сквозь земной простор»- разучивание песни | Д/З 1.Каким предстаёт человек перед вами в Сонате № 8? Чувства, мысли, переживания каких известных вам персонажей литературных произведений, кино, театра могла бы выразить эта музыка? 2. Создание эпиграфа к одному из произведений урока |
3.8. 24. | Соната № 2 С. Прокофьева Соната № 11 В.-А. Моцарта. Жанр сонаты в творчестве Прокофьева и Моцарта. Особенности музыки разных исторических эпох, национальных школ и стилевых направлений (классицизм и неоклассицизм). | Осмысление жизненных явлений и их противоречий в сонатной форме. Драматургическое взаимодействие образов в сонатной форме. Сопоставление муз. языка композиторов разных исторических эпох и стилей (классицизм и неоклассицизм). Характерные черты музыкального стиля композиторов: Прокофьева C. C. или Моцарта В. А. | 1. Прокофьев C. C. «Соната №2» 2. Моцарт В. А. «Соната № 11» 3. «Мы пройдём сквозь земной простор»- разучивание песни | Д/З: Представьте себя режиссёром театрального спектакля, в котором будет звучать музыка 1 части Сонаты № 11 Моцарта. Образ какого героя, по вашему мнению, рисует музыка? |
3.9. 25. | Симфоническая музыка Симфония № 000 «С тремоло литавр» Й. Гайдна Симфония № 40 В.-А. Моцарта Симфония № 5 Л. Бетховена Жанр симфонии в творчестве композиторов венской классической школы. | Особенности драматургического развития в жанре симфонии. Симфония – «роман в звуках». Строение и развитие музыкальных образов в сонатно-симфоническом цикле. Лирико-драматические образы симфонии В.-А. Моцарта. Автобиографичный подтекст симфонии Л. Бетховена. Драматические образы симфонии Л. Бетховена. Тождество и контраст – основные формы развития музыки в симфонии. Характерные черты музыкального стиля композиторов: Й. Гайдна и В.-А. Моцарта, Л. Бетховена. Общая характеристика венской классической школы. | 1. Гайдн Й. «Симфония № 000» («С тремоло литавр») 2. Моцарт В.-А. «Симфония № 40» 3. Бетховен Л. «Симфония №5» 4. «Преодолеть себя сумей» - разучивание песни | Д/З: 1.Послушайте финал 9 симфонии Бетховена. Какие черты муз. языка композитора вы слышите в этом произведении. Передайте свои мысли в рисунке-символе. 2.Создание проекта памятника Бетховену (по желанию) |
3.10. 26. | Симфония №1 «Классическая» С. Прокофьева Жанр симфонии в творчестве Прокофьева. Традиции и новаторство в творчестве композиторов 20 века. | Претворение традиций и новаторства в музыке Прокофьева С. С. Характерные черты музыкального стиля Прокофьева С. С. | 1. Прокофьев С. С. «Симфония № 1» («Классическая»). 3. «Преодолеть себя сумей» - разучивание песни | Выбрать тему для исследовательского проекта: «Классика и современность», «Многообразие современной популярной музыки», «Музыкальная культура родного края», «Есть ли у симфонии будущее?», «Музыкальный театр: прошлое и настоящее», «Камерная музыка: стили, жанры, исполнители», «Выдающиеся российские и зарубежные исполнители», «Бардовская песня: прошлое и настоящее», «Песня как символ времени» и др. |
4 четверть | ||||
4.1. 27. | Симфония №8 «Неоконченная» Ф. Шуберта. Жанр симфонии в творчестве Ф. Шуберта. Отличительные черты творчества композиторов-романтиков. | Романтические, лирико-драматические образы симфонии Шуберта Ф. Характерные черты музыкального стиля Шуберта Ф. Отличительные черты творчества композиторов-романтиков. | 1.Шуберт Симфония №8 «Неоконченная» 2. «Преодолеть себя сумей» - разучивание песни | Д/З Работа над исследовательским проектом (длительное задание) |
4.2. 28. | Симфония №6 Чайковского Жанр симфонии в творчестве Чайковского. Философское размышление о жизни и смерти в симфонии №6. Особенности Московской и Петербургской композиторской школы. | Философское размышление о жизни и смерти в музыке П. И. Чайковского. Столкновение двух сил в симфонии: созидающей и разрушающей. Особенности Московской и Петербурской композиторской школы. Характерные черты музыкального стиля Чайковского П. И. | 1. Чайковский П. И. «Симфония №6». 2. «Преодолеть себя сумей» - разучивание песни | Работа над исследовательским проектом (длительное задание) |
4.3. 29. | Симфония №7 «Ленинградская» Шостаковича. Жанр симфонии в творчестве Д. Шостаковича. Воплощение исторических событий в симфонии. | Воплощение исторических событий в симфонии. Контрастное сопоставление симфонических образов Шостаковича Д. Д. Характерные черты музыкального стиля Шостаковича Д. Д. | 1. Шостакович Д. Д. «Симфония №7» («Ленинградская»), 1 часть. 2. Френкель Я., Гамзатов Р. «Журавли», «Ты же выжил солдат», «Будёновки надеть» или «Нам нужна одна победа» (песня на выбор детей) | Д/З Работа над исследовательским проектом (длительное задание) |
4.4. 30. | Симфоническая картина. «Празднества» К. Дебюсси Характерные черты импрессионизма в творчестве К. Дебюсси. | Представление о музыкальном стиле «импрессионизм». Приемы драматургического развития в симфонической картине «Празднества». Характерные черты музыкального стиля Дебюсси К. | 1. Дебюсси К. Симфоническая картина. «Празднества». 2. «Замыкая круг» - разучивание песни | Д/З Работа над исследовательским проектом (длительное задание) |
4.5. 31. | Инструмен-тальный концерт Концерт для скрипки с оркестром А. Хачатуряна. Жанр инструментального концерта в творчестве А. И. Хачатуряна. | Жанр инструментального концерта. История создания жанра концерта. Сопоставление инструментальных концертов Вивальди и Хачатуряна, выявление общего и различного. Характерные черты стиля композитора Хачатуряна А. | 1. Хачатурян А. «Концерт» для скрипки с оркестром. 2.Вивальди фрагменты скрипичного концерта «Времена года» 2. «Замыкая круг» - разучивание песни | Д/З Работа над исследовательским проектом (длительное задание) |
4.6. 32. | «Рапсодия в стиле блюз» Д. Гершвина. Симфоджаз. Основные черты творческого стиля Д. Гершвина. «Рапсодия в стиле блюз» | Представление о жанре рапсодии, симфоджазе, приемах драматургического развития в музыке Гершвина Д. | 1. Гершвин Д. «Рапсодия в стиле блюз» 2. «Старый рояль» - исполнение песни | Д/З Работа над исследовательским проектом (длительное задание) |
4.7. 33. | Музыка народов мира Популярные хиты из мюзиклов и рок-опер Пусть музыка звучит. Многообразие жанров современной музыки: авторская песня (Б. Окуджава, В. Высоцкий и др.), мюзикл (Ж. Пресгурвик, Р. Коччанте), рок-опера (Э. Уэббер), рок-н-ролл(Пресли), британский бит («Битлз»), фолк-рок (рыбинские фолк-рок группы) и др. | Знакомство с многообразием жанров, стилей и направлений современной музыки через проектно—исследовательскую деятельность детей. Защита исследовательских проектов. | 1.Исполнение бардовских песен (по выбору учащихся) 2. Фрагменты мюзиклов «Ромео и Джульетта» (Ж. Пресгурвик), «Нотр-Дам де Пари» (Р. Коччанте) 3. Фрагменты рок-оперы «Иисус Христос - суперзвезда» Э. Уэббера. 4. Пресли и группы «Битлз» и др. 5. Краеведческий модуль: Знакомство с творчеством рыбинских фолк-рок групп («Сиблинги», «Разнотравие», «Седьмая вода»). | |
4.8. 34. | Обобщающий урок по теме «Особенности драматургии камерной и симфонической музыки» | Защита исследовательских проектов (продолжение) | Музыкальный материал по выбору детей |
Основные порталы (построено редакторами)