Методические разработки по аудиторным занятиям

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГАОУ ВО «КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В. И.Вернадского»

МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМЕНИ С. И. ГЕОРГИЕВСКОГО

Кафедра

Топографической анатомии и оперативной хирургии

Методические разработки

по аудиторным занятиям

УТВЕРЖДАЮ:
Зав. кафедрой
В., профессор
(Ф. И.О., звание)

(подпись)
« » ___________ 20 г.
« » ___________ 20 г.
« » ___________ 20 г.

Основная образовательная программа: (лечебное дело, педиатрия, стоматология, фармация)

Лечебное дело

Курс:

второй

Вид аудиторных занятий:

(семинар, лабораторный практикум, практическое, клиническое практическое)

Практическое занятие

Дисциплина:

Топографическая анатомия и оперативная хирургия

Тема:

Топографическая анатомия областей предплечья и кисти

Куратор темы:

Н., ассистент

(Ф. И.О., должность, подпись, дата)

Обсуждено на заседании кафедры « »____________20 г., протокол №____

г. Симферополь

1. Актуальность темы

Изучение топографии верхней конечности необходимо для знания проекционных линий основных артерий, нервных стволов при выполнении временной остановки кровотечения, в частности, перевязке сосуда на протяжении; умения правильно диагностировать повреждение нервных стволов; понимания возможных путей распространения гнойно-воспалительных процессов в пределах и за пределами верхней конечности.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

2. Цель обучения

2.1. Общая цель – получить знание о послойной топографии областей предплечья и кисти, ознакомиться с проекционными линиями основных сосудисто-нервных пучков данных областей.

2.2. Частные цели занятия:

2.2.1. Студент должен знать:

1.	Топографию передней области предплечья
2.	Топографию задней области предплечья
3.	Топографию области ладони кисти
4.	Топографию области тыла кисти
5.	Топографическую анатомию лучезапястного сустава
6.	Основные клетчаточные пространства обсуждаемых областей и пути распространения гнойно-воспалительных процессов.
7.	Классификацию, особенности протекания и лечения панариция и флегмон кисти
8	Расположение типичных разрезов при флегмонах обсуждаемых областей
9.	Проекционные линии сосудов и нервов, доступы к ним

2.2.2. Студент должен уметь:

1.	Осуществлять послойную препаровку
2.	Работать с основными хирургическими инструментами
3.	Находить наружные ориентиры на трупе и живом теле и проводить проекционные линии

2.2.3. Студент должен владеть:

1.	Основными представлениями о деонтологии в хирургической практике.

2.2.4. Студент должен иметь представление:

1.	Об общем характере протекания гнойно-воспалительных процессов в мягких тканях.

3. Студент должен обладать набором компетенций:

3.1. Общекультурные компетенции:

1.	Способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1).
2.	Способностью и готовностью к анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, основных философских категорий, к самосовершенствованию (ОК-2).
3.	Способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну (ОК-8).

3.2. Профессиональные компетенции:

1.	Способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшим медицинским персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и родственниками (ПК-1).
2.	Способностью и готовностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, использовать для их решения соответствующий физико-химический и математический аппарат (ПК-2).
3.	Способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3).
4.	Способностью и готовностью анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения врачебных ошибок, осознавая при этом дисциплинарную, административную, гражданско-правовую, уголовную ответственность (ПК-4).
5.	Способностью и готовностью применять методы асептики и антисептики, использовать медицинский инструментарий, проводить санитарную обработку лечебных и диагностических помещений медицинских организаций, владеть техникой ухода за больными (ПК-7).
6.	Способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма взрослого человека и подростка для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов (ПК-16).
7.	Способностью и готовностью осуществлять взрослому населению и подросткам первую врачебную помощь в случае возникновения неотложных и угрожающих жизни состояний, в экстремальных условиях эпидемий, в очагах массового поражения, проводить госпитализацию больных в плановом и экстренном порядке, проводить лечебно-эвакуационные мероприятия в условиях чрезвычайной ситуации (ПК-21).

4. Вопросы, подлежащие рассмотрению на занятии

1.	Топографию передней области предплечья
2.	Топографию задней области предплечья
3.	Топографию области ладони кисти
4.	Топографию области тыла кисти
5.	Топографическую анатомию лучезапястного сустава
6.	Основные клетчаточные пространства обсуждаемых областей и пути распространения гнойно-воспалительных процессов.
7.	Классификацию, особенности протекания и лечения панариция и флегмон кисти
8.	Расположение типичных разрезов при флегмонах обсуждаемых областей
9.	Проекционные линии сосудов и нервов, доступы к ним

5. Организационная структура занятия

№ п/п	Этапы обучения	Время в мин.	Методика проведения
1.	Организационная часть: (до 15% от общего времени) постановка целей и мотивация, входной контроль уровня знаний, напоминание мер безопасности	10	Проверка посещаемости, оглашение разбираемых вопросов, тестовый контроль исходного уровня знаний.
2.	Основная часть: (организация работы студентов по овладению программой занятия)
1) Разбор обсуждаемых вопросов.	35	Устный опрос с использованием таблиц и учебных муляжей
2) Самостоятельная работа с хирургическими инструментами	35	Работа с трупным материалом
3)
3.	Заключительная часть: (до 10 - 15% от общего времени) выходной контроль уровня знаний, подведение итогов занятия, задание по самоподготовке к следующему занятию	10	Итоговый тестовый контроль уровня знаний, подведение итогов занятия.

Итого:

минут или

академических часа

6. Учебное и материальное обеспечение

6.1. Место проведения занятия: учебная аудитория кафедры топографической анатомии и оперативной хирургии.

6.2.Оснащение занятия

6.2.1. Таблицы / наглядные пособия

1.	Топография передней области предплечья
2.	Топография кисти
3.	Оперативное лечение панарициев и флегмон кисти

6.2.2. Макро– и / или микропрепараты

1.	Фиксированный труп.
2.	Скелет

6.2.3. Лечебно-диагностическая аппаратура / технические средства обучения

1.	Набор общехирургического инструментария

6.2.4. Тематические больные / архивные или виртуальные истории болезней – нет.

6.2.5. Муляжи – нет.

6.3. Видеофильмы / наборы рентгенограмм, ЭКГ и других методов обследования – нет.

7. Источники информации

7.1. Основная литература

№ п/п	Автор(ы)	Название источника (учебника, учебного пособия, монографии и т. п.)	Город, изд-во	Год издания том, вып.
1.	Под ред. В. В. Кованова.	Оперативная хирургия и топографическая анатомия	М.: Медицина	1985
2.	Е., М., Н.	Оперативная хирургия и топографическая анатомия	Курск; Москва: АОЗТ «Литера»	1996
3.	И., А., В.	Топографическая анатомия и оперативная хирургия: в 2 т.	М.: ГЭОТАР-МЕД.	Т.1-2001 Т.2-2002