Рабочая программа. Дисциплина: Профессиональный русский язык

Южно-Казахстанская государственная фармацевтическая академия

Кафедра казахского, русского и латинского языков

«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор по УМР

_________ У.

«___»_____________2016 г.

Рабочая программа

Дисциплина: Профессиональный русский язык

Код дисциплины: R Ya 3213

Специальность: 5В110300 «Фармация»

Объем учебных часов/кредитов*: 90 ч. /2*

Курс: III

Cеместр: VI

2016 г.

Рабочая программа составлена кафедрой казахского, русского и латинского языков на основании типовой программы, разработанной и внесенной КазНМУ им. С.Д. Асфендиярова (Алматы, 2013) утвержденной и введенной в действие приказом МЗ РК от 01.01.2001г. № 000, согласованной приказом МОН РК от 01.01.2001г., №03.311951 в соответствии с Типовыми учебными планами по всем специальностям, разработанные с учетом внесенных изменений (от 01.01.2001) в постановление Правительства № 000.

Обсуждена на заседании кафедры от «____» _____________2016 г.

Протокол №_______

Заведующая кафедрой казахского, русского и латинского языков, к. ф.н., доц.___________ Х.

Обсуждена цикловой методической комиссией по общеобразовательным и гуманитарным дисциплинам от «___» ___________2016 г.

Протокол №_______

Председатель ________________ Х.

Утверждена Методическим Советом от «___» __________2016 г.

Протокол №________

2. Программа:

2.1 Введение

Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с типовой программой созданной на основе государственного общеобязательного стандарта образования специальности 051103 – «Фармация» с учетом таких направлений, как: фармацевт-менеджер, фармацевт-технолог, фармацевт-аналитик, фармацевт - фармакогност, фармацевт-токсиколог, разработанной и внесенной КазНМУ им. С.Д. Асфендиярова (Алматы, 2013) и предназначена для обучающихся высших медицинских и фармацевтических учебных заведений Республики Казахстан.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Назначение дисциплины «Профессиональный русский язык» в медицинских и фармацевтических вузах – формирование и развитие культуры профессиональной речи студентов казахских отделений в различных сферах фармацевтической деятельности.

Роль и значение профессионального русского языка в подготовке конкурентоспособных специалистов обусловлены тем, что профессия фармацевта предусматривает не только наличие специальных знаний, практических навыков, особого отношения к делу, но и умение общаться, грамотно выражать свои мысли, устанавливать контакты с людьми, так как в своей работе фармацевт соприкасается с людьми разного социального и культурного уровня. Деятельность в системе здравоохранения – это особая форма коммуникации, которая требует не только знания общекультурных ценностей, отдельных духовных компонентов, присущих данной профессии, но и в первую очередь овладения особенностями и нормами медицинского дискурса.

Изучение дисциплины «Профессиональный русский язык» является необходимой основой для формирования культуры профессиональной речи студентов, межличностного и профессионального общения, эффективной подготовки специалистов с медицинским образованием и расширения доступа к достижениям мировой науки.

Курс профессионального русского языка базируется на сформированных знаниях, речевых умениях и навыках в объеме программы общеобразовательной дисциплины «Русский язык», освоение которой предусмотрено на первом курсе.

В состав дисциплин, содержащих знания, умения, навыки, необходимые для освоения профессионального русского языка входят: «Казахский язык», «Латинский язык», «Иностранный язык», «Коммуникативные навыки», «История фармации», «Введение в специальность», «Основы фармацевтической деятельности».

2.2 Цель дисциплины:

Основная цель курса – формирование у студентов профильно - коммуникативной компетенции, способности решать средствами русского языка коммуникативные задачи в основных видах речевой деятельности учебно-профессиональной и научно-профессиональной сфер общения, использовать научную литературу по специальности для получения информации, способствующей становлению профессиональной компетентности. Максимально достижимым результатом обучающихся в рамках данного курса является уровень С1 – уровень профессионального владения.

2.3 Задачи обучения:

· максимальная ориентация учебного (языкового, речевого, текстового) материала на коммуникативно-деятельностные потребности фармацевта;

· формирование у студентов представлений об особенностях медицинского дискурса;

· развитие базисных компетенций – языковой, речевой, коммуникативной, предметной, дискурсивной, в совокупности обеспечивающих профессиональную коммуникацию;

· совершенствование межкультурной компетенции в контексте фармацевтической деятельности;

· усвоение норм речевого и делового этикета, необходимых для гармонизации общения в социальной системе языковой коммуникации.

2.4 Конечные результаты обучения

Дублинские дескрипторы	Компетенции специальности, разработанные в ЮКГФА	Результаты обучения дисциплины	Результаты обучения по концепции (ГОСО)
А	Демонстрировать знание и понимание в изучаемой области, включая элементы передовых знаний в этой области	Компетенция в области естественных и специальных наук	Демонстрирует профессиональную речь на тему «Социальная ответственность фармацевта перед обществом»	Р 3
Компетенция «Навыки научных исследований»	Знает правописание специальных терминов и наименований, характерных для научной фармации.
Компьютерная и информационная компетентность.	Демонстрирует знание об использовании Интернет-ресурсов (компьютерные технологии, поисково-проектные технологии, онлайн-переводчик).
Демонстрирует подбор материала на тему «Техника безопасности в фармации», «Экологический режим в производстве лекарственных форм», «Инновации в фармации».
Компетенция предпринимательства	Демонстрирует знание закона о рекламе в РК.
Демонстрирует работу в малых группах на тему «Лидер ЮКГФА».
Демонстрирует подбор материала, видеопрезентацию по теме «Биофармация как одно из направлений технологии лекарств»
Компетенция «Адвокат здоровья»	Демонстрирует знания статей «О здоровье граждан в РК» из Конституции РК – основного закона государства.
Демонстрирует права и обязанности граждан РК в сфере охраны здоровья (из Конституции РК).
Компетенция «Коммуникативные навыки» (культурная компетенция, критическое мышление, креативность, способность работать в команде, компетентность)	Демонстрирует умение читать, писать, говорить и вести беседу (по выбору) на профессиональном русском языке по своей специальности.
Демонстрирует коммуникативную культуру фармацевта (точность высказывания, логичность изложения, чистота, выразительность, эстетичность и уместность речи) (устный доклад)
В	Применять эти знания и понимания на профессиональном уровне	Компетенция в области естественных и специальных наук	Демонстрирует нормы речевого этикета в профессиональной сфере общения (устное сообщение).
Умеет при аудировании производить параллельную письменную фиксацию аудиотекста (записывает на слух текст по специальности).
Компетенция «Навыки научных исследований»	Демонстрирует применение в устной и письменной речи специальных терминов и наименований, характерных для научной фармации (устная презентация).
Компьютерная и информационная компетентность.	Целенаправленно и активно использует возможности информационных технологий как важнейшего средства формирования профессиональной компетенции в области делового общения современного специалиста (работа с поисковыми сайтами, страницами зарубежных вузов и профессиональных сообществ, электронными энциклопедиями и др.).
Собирает, обрабатывает и интерпретирует данные с использованием современных информационных технологий.
Компетенция предпринимательства	Демонстрирует устный сравнительный анализ текстов по темам «Великие открытия прошлого», «Научное открытие: закономерное и случайное».
Демонстрирует на профессиональном русском языке основные понятия о биотехнологии, генной инженерии (устное сообщение).
Компетенция «Адвокат здоровья»	Демонстрирует знание о профессиональных правах и обязанностях медицинских и фармацевтических работников.
Знает нормативно-правовые акты, регламентирующие органы здравоохранения РК.
Демонстрирует знания о видах ораторской речи (остроумие, красноречие, фразеология и др.).
Компетенция «Коммуникативные навыки» (культурная компетенция, критическое мышление, креативность, способность работать в команде, компетентность)	Применяет специальные термины в профессиональной устной и письменной речевой деятельности (монолог, диалог, полилог).
Демонстрирует беседу по теме «Деятельность ВОЗ», «Развитие фармации сегодня, ее роль в обществе».
С	Формулировать аргументы и решать проблемы в изучаемой области	Компетенция в области естественных и специальных наук	Демонстрирует умения писать сообщения, статьи, тезисы, рефераты на профессиональные темы (по выбору).
Компетенция «Навыки научных исследований»	Самостоятельно готовит и делает устные сообщения на профессиональные темы, в том числе с использованием мультимедийных технологий.
Компьютерная и информационная компетентность.	Формулирует аргументы с использованием Интернет-ресурсов (компьютерные технологии, поисково-проектные технологии, онлайн-переводчик).
Компетенция предпринимательства	Демонстрирует разновидности (виды) официального делового письма.
Демонстрирует составление и оформление протоколов, приказов и других официальных документов.
Компетенция «Адвокат здоровья»	Демонстрирует общие и частные правила технического оформления различных документов.
Демонстрирует устную деловую речь (дискуссия на любую тему по специальности).
Компетенция «Коммуникативные навыки» (культурная компетенция, критическое мышление, креативность, способность работать в команде, компетентность)	Демонстрирует доклад на тему «Современное состояние фармацевтической промышленности в РК», «Достижения современной медицинской науки и здравоохранения»
Применяет специальные термины в профессиональной речевой деятельности по теме «Союз Красного креста и Красного полумесяца».
Демонстрирует владением речевой и языковой компетенцией: диалоговая технология, публичная речь, выступление с научно-популярной лекцией, агитационные выступления.
D	Осуществлять сбор и интерпретацию информации для формирования суждений с учетом социальных, этических и научных соображений	Компетенция в области естественных наук	Демонстрирует умения использовать словари, справочники по специальности.
Компетенция «Навыки научных исследований»	Принимает участие в видеоконференциях, обменивается информацией с помощью электронной почты
Компьютерная и информационная компетентность.	Демонстрирует использование электронных текстов по теме «Роль и значение лекарственных трав в фармации», «Лекарственные формулы», сетевых обучающих программ и словарей.
Компетенция предпринимательства	Демонстрирует стили речевого общения.
Демонстрирует деловую переписку и деловые письма, их разновидности.
Демонстрирует профессиональную монологическую и диалогическую речь.
Компетенция «Адвокат здоровья»	Демонстрирует свободную профессиональную речь.
Компетенция «Коммуникативные навыки» (культурная компетенция, критическое мышление, креативность, способность работать в команде, компетентность)	Демонстрирует сравнительный анализ текстов на тему «Исследования в сфере фармацевтической науки», «Международные приоритеты в фармацевтической науке».
E	Сообщать информацию, идею, проблему и решение как специалистам, так и не специалистам	Компетенция в области естественных наук	Демонстрирует овладение дополнительным средством общения: русским языком для специальных и академических целей (на примере тестовых заданий, сдачи ОСПЭ, рубежного контроля).
Компетенция «Навыки научных исследований»	Демонстрирует межкультурно-коммуникативную компетенцию на уровне дальнейшего использования языка специальности в профессиональном общении (в форме диалога, монолога, полилога).
Компьютерная и информационная компетентность.	Демонстрирует видеопрезентации по специальности.
Демонстрирует диалоговую технологию, показ видеоматериалов по теме «Здоровье как показатель эффективности медико-фармацевтической деятельности».
Компетенция предпринимательства	Свободно демонстрирует языковую корректность, коммуникативную культуру при изложении научного текста (в устной и письменной форме).
Компетенция «Адвокат здоровья»	Демонстрирует основные требования к речи фармацевтического работника с использованием специальных терминов на тему «Новые технологии и исследования в области фармации».
Компетенция «Коммуникативные навыки» (культурная компетенция, критическое мышление, креативность, способность работать в команде, компетентность)	Демонстрирует литературные нормы в устной и письменных формах общения, нормы речевого этикета в дискуссиях на профессиональные темы (по выбору).
Владеет профессиональным русским языком как средством коммуникации во всех сферах деятельности, лексическим и терминологическим минимумом по специальности.
	Способность продолжить дальнейшее самостоятельное обучение	Способен вести поисковую работу, самостоятельно изучать профессиональный русский язык.

2.5 Пререквизиты: Русский язык. Основные уровни овладения языком – А1-А2; профессионально-ориентированные уровни – В1-В2.

2.6 Постреквизиты: владение навыками приобретения новых знаний, необходимых для повседневной профессиональной деятельности и продолжения образования в магистратуре; успешное усвоение профессионального русского языка будет способствовать повышению коммуникативной компетенции, более эффективному овладению избранной профессией и формированию конкурентоспособного специалиста-фармацевта. Дисциплины: «Общие методы исследования и анализ лекарственных средств», «Коммуникативные навыки с курсом истории фармации», «Фармакология», «Технология лекарств», «Основы фармакогнозии».

2.7 Тематический план: темы, форма проведения и продолжительность каждого занятия (практических, самостоятельной работы).

2.7.1 Практических занятий

VI семестр

№	Темы занятий	Форма проведения	Продолжи-тельность занятия (в часах)
1	История фармации. Язык специальности как средство формирования профессиональной культуры фармацевта.	Вступительное слово. Сбор материала, его анализ и обработка. Определение понятия речевой деятельности, ее психофизиологических механизмов. Виды речевой деятельности: говорение, аудирование (слушание), чтение, письмо. Различное взаимодействие видов речевой деятельности. Развитие видов РД. Устная и письменная речь. Речевая коммуникация. Закрепление. Творческая работа. Обобщение.	2 ч.
2	Развитие фармации в странах Древнего Востока. Современный русский литературный язык и языковая норма. Типы норм: лексические, орфоэпические, морфологические, синтаксические, орфографические.	Диалоговая технология. Анализ и выводы. Решение ситуационной задачи. Аукцион знаний. Устная речь подготовленная и неподготовленная. Свободная речь. Динамичность речи. Работа в малых группах.	2 ч.
3	Народная медицина. Лексические особенности медицинского дискурса (на базе текстов по специальности «Фармация»).	Работа в парах. Опора на пререквизиты. Беседа. Отношение к профессиональному общению официально-делового, публицистического, научного и разговорного стилей.	2 ч.
4	Лекарственные растения Республики Казахстан. Морфологические особенности медицинского дискурса (на базе текстов по специальности «Фармация»).	Сбор материала, его анализ и обработка. Стилистические средства деловой речи, ее особенности. Устранение влияния разговорного стиля в деловом общении. Роды и виды документов. Общие и частные правила технического оформления различных документов. Реквизиты. Дискуссия. Творческая работа.	2 ч.
5	Фитотерапия. Синтаксические особенности медицинского дискурса (на базе текстов по специальности «Фармация»).	Опрос. Сбор материала, его анализ и обработка. Анализ текста. Видеопрезентация. Общие правила деловой переписки и составления деловых писем. Разновидности (виды) официального делового письма.	2 ч.
6	Современные достижения медицины в фармакологии. Специфические жанры в системе профессиональной коммуникации (по специальности «Фармация»).	Вступительное слово преподавателя. Комплексный анализ текста. Перекрестное оценивание. Выводы. Составление и оформление протоколов. Составление приказов и др.	2 ч.
7	Организация лекарственного обеспечения на современном этапе развития здравоохранения РК. Лингвостилистические особенности текстов по специальности «Фармация».	Диалоговая технология. Игровые приемы. Собеседование-конференция. Опрос. Устная деловая речь. Речевые тактики в устном диалогическом общении формального и неформального делового общения.	2 ч.
8	Нормативные документы в организации фармацевтической деятельности. Культура общения. Виды общения. Невербальные и вербальные средства общения.	Сбор материала, его анализ и обработка. Поисковая работа. Культура публичного выступления. Понятие об ораторской (риторической) компетенции. Владение речевой и языковой компетенцией, предметом речи.	2 ч.
9	Современные маркетинговые и информационные системы в фармации. Культура речи и речевая норма. Качество профессиональной речи.	Диалоговая технология. Беседа. Опрос. Работа по карточкам. Расположение как система рекомендаций по построению публичной речи. Выводы.	2 ч.
10	Профессиональная культура фармацевта. Типы речевой культуры. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты культуры речи.	Сравнительный анализ. Перекрестное оценивание. Наиболее известные фигуры ораторской речи. Ораторская лексика и фразеология. Устранение риторических штампов.	2 ч.
11	Особенности общения фармацевта с потребителями аптечных услуг. Речевые стратегии медицинского дискурса фармацевта.	Работа в малых группах. Опрос. Беседа. Опора на пререквизиты. Работа с видеоматериалом. Выступления на совещании, на презентации. Произнесение речей эпидейктического характера и др. Предвыборные и другие агитационные выступления. Выступление с научно-популярной лекцией.	2 ч.
12	Личностные качества фармацевта. Диалогическая форма речевого общения фармацевта.	Постановка и решение проблемного вопроса. Перекрестное оценивание.	2 ч.
13	Правовая ответственность фармацевта. Классы речевых действий, характерные для диалогов на материале специальности (вопросительные, побудительные, сообщающие) «Фармация».	Сбор материала, его анализ и обработка. Объяснение. Беседа. Интерактивная экскурсия. Стили речевого общения. Нейтральный стиль. Речевая агрессия, недопустимость ее видов в профессиональном общении. Речевой этикет в различных сферах общения. Традиционные формулы речевого этикета. Тактичность в общении. Правила эристики.	2 ч.
14	Фармацевтический менеджмент. Письменная деловая речь.	Объяснение. Работа в малых группах. Интерактивная экскурсия. Видеопрезентация. Перекрестное оценивание. Обобщение.	2 ч.
15	Фармацевтическая этика. Деловая и медицинская документация.	Повторение. Обобщение. Сравнительный анализ. Работа в парах. Интерактивная экскурсия. Перекрестное оценивание. Выполнение контрольных заданий.	2 ч.
	Итого: 30 часов

2.7.2 Самостоятельной работы студентов

VI семестр

№	Наименование темы занятия	Форма сдачи	Кол-во часов
1	Профессиональный русский язык и профессиональная культура речи фармацевта. Языковой анализ профессиональной речи (на основе текста по специальности «Фармация»).	Доклад-презентация в рамках программной речевой темы: «История фармации»	4 ч.
2	Современный русский литературный язык и языковая норма. Лингвистическая характеристика медицинской терминологии (на основе текста по специальности «Фармация»).	Доклад-презентация в рамках программной речевой темы: «Развитие фармации в странах Древнего Востока».	4 ч.
3	Языковые особенности медицинского текста. Составление аннотации к тексту по специальности «Фармация».	Доклад-презентация в рамках программной речевой темы: «Народная медицина»	4 ч.
4	Специфика письменной профессиональной речи. Составление резюме-выводов на основе текста по специальности «Фармация».	Доклад-презентация в рамках программной речевой темы: «Лекарственные растения Республики Казахстан».	4 ч.
5	Специфика устной профессиональной речи. Составление рецензии на текст по специальности «Фармация».	Доклад-презентация в рамках программной речевой темы: «Фитотерапия».	4 ч.
6	Терминологические словари по специальности «Фармация». Написание отзыва о тексте по специальности «Фармация».	Доклад-презентация в рамках программной речевой темы: «Современные достижения медицины в фармакологии»	4 ч.
7	Рубежный контроль. Языковые особенности текстов законодательства и нормативно-правовых актов в системе здравоохранения.	Доклад-презентация в рамках программной речевой темы: «Организация лекарственного обеспечения на современном этапе развития здравоохранения РК».	4 ч.
8	Профессиональная терминология на русском и казахском языках. Составление глоссария медицинских терминов на базе языков триединства (русского, казахского, английского).	Доклад-презентация в рамках программной речевой темы: «Нормативные документы в организации фармацевтической деятельности».	4 ч.
9	Речевой этикет в фармацевтической деятельности.	Доклад-презентация в рамках программной речевой темы: «Современные информационные технологии в фармации».	4 ч.
10	Деловой этикет в специальной системе речевой коммуникации. Составление деловой и медицинской документации.	Доклад-презентация в рамках программной речевой темы: «Профессиональная культура фармацевта».	4 ч.
11	Вербальные и невербальные средства общения фармацевта.	Доклад-презентация в рамках программной речевой темы: «Особенности общения фармацевта с потребителями аптечных услуг».	4 ч.
12	Диалог в различных профессионально-ориентированных коммуникативных ситуациях.	Доклад-презентация в рамках программной речевой темы: «Фармацевтический менеджмент».	4 ч.
13	Культура устной речи в профессиональной сфере.	Написание эссе на темы: «Фармацевтическая этика».	4 ч.
14	Профессиональный русский язык и дисциплины специальности «Фармация».	Написание эссе на темы: «Личностные качества фармацевта».	4 ч.
15	Роль языка в становлении профессиональной культуры фармацевта. Рубежный контроль. Итоговый контроль.	Написание эссе на темы: «Правовая ответственность фармацевта».	4 ч.
		Итого:	60 часов

2.8 Методы обучения и преподавания: работа в малых группах, перекрестное оценивание, интерактивная экскурсия, видеоконференции, беседа, ролевые игры, выполнение устных и письменных лексико-грамматических заданий, устный опрос, работа в парах, выполнение тестовых заданий, открытый микрофон, видеопрезентация, интернет-публикация, заслушивание доклада, защита реферата, аукцион знаний, сравнительный анализ, поисковая работа, кейс-стади.

2.9 Методы оценки знаний и навыков обучающихся

1. Оценка учебных достижений обучающихся по всем видам контроля: текущий контроль успеваемости, промежуточный контроль и итоговый контроль осуществляется по балльно-рейтинговой буквенной системе.

2. Уровень учебных достижений обучающихся определяется итоговой оценкой, формируемой из оценки рейтинга допуска и оценки итогового контроля.

3. Оценка рейтинга допуска складывается из оценки текущего контроля успеваемости и оценки рубежного контроля (рубежный контроль проводится на 7 и 15 неделе).

4. Текущий контроль – это систематическая проверка учебных достижений обучающихся, проводимая преподавателем на текущих занятиях в соответствии с силлабусом дисциплины. Учитывает оценку всех форм и видов занятий (аудиторные, СРСП, СРС, практические навыки и др.).

При текущем контроле успеваемости учебные достижения студентов оцениваются по 100 балльной шкале за каждое выполненное задание (ответ на текущих занятиях, сдача домашнего задания, СРС, рубежный контроль) и окончательный результат текущего контроля успеваемости подводится расчетом среднеарифметической суммы всех оценок, полученных в течение академического периода. Текущий контроль успеваемости включает текущие оценки, полученные на практических занятиях, за выполненные домашние задания и задания самостоятельной работы.

5. Оценка рейтинга допуска составляет 60 % итоговой оценки знаний по дисциплине, оценка итогового контроля составляет 40 % итоговой оценки знаний по дисциплине.

Для проверки учебных достижений обучающихся предусмотрены следующие виды и формы контроля знаний обучающихся:

· Текущий контроль – это систематическая проверка учебных достижений обучающихся, проводимая преподавателем на текущих занятиях в соответствии с силлабусом дисциплины.

· Рубежный контроль – это контроль, осуществляемый на 7-ой и 15-ой неделях теоретического обучения.

· Итоговый контроль – экзамен /ОСПЭ, тестовая контрольная работа (КТИЦ).

2.10 Рекомендуемая литература:

основная:

1. Х., Т., Б. «Учебное пособие по профессиональному русскому языку для студентов 3 курса специальности «Фармация». Шымкент, 2016 г.

2. Х., А., К. «Сборник тестовых заданий по профессиональному русскому языку для студентов 3 курса специальности «Фармация». Шымкент, 2016 г.

3. Закон Республики Казахстан «О языках Республики Казахстан». Астана: ИКФ «Фолиант» - 2000 г.

4. А. Русский язык – 1 для студентов медицинских вузов (бакалавриат): Учебное пособие. - Алматы: КазНМУ им. С. Д. Асфендиярова, 2013. – 110 с.

5. А. Русский язык - 2 для студентов медицинских вузов (бакалавриат): Учебное пособие. - Алматы: КазНМУ им. С. Д. Асфендиярова, 2013. – 121 с.

6. Р. Пособие по развитию речи для студентов-медиков. - М.: Русский язык,1990.

7. А. От студента к врачу. Учебное пособие по профессиональному общению студентов-медиков. - Таллинн, 1987.

8. С. Пособие по научному стилю речи. Русский язык. – Алматы: Казак университетi, 2006.

9. Ю., А., А., А. Русский язык для студентов-нефилологов. (Учебное пособие).- М.: Флинта: Наука, 2000.- 256с.

10. Г., Б. Обучение научному стилю речи.- Алматы: Анатiлi, 1993.- 143с.

11. А., С. Культура деловой коммуникации. – Алматы: Экономика, 2011.

12. А., С. Практикум по культуре речевого общения. – Алматы, 2008.

13. Ю., А., А., А. Русский язык для студентов-нефилологов (Учебное пособие).- М.: Флинта: Наука, 2000.

14. Курманбай8.

15. Энциклопедический словарь терминов фармакологии, фармакотерапии и фармации: Г. Я. Шварц — Санкт-Петербург, Литтерра, 2008 г.- 576 с.

дополнительная:

1. Х. Сборник упражнений по русскому языку для студентов медицинских и фармацевтических вузов: сборник. – печатн., изд.2-е.- Алматы: Эверо, 2013

2. Х. Сборник текстов для занятий по русскому языку в медицинских и фармацевтических вузах: сборник. – печатн., изд.2-е. – Алматы: Эверо, 2013

3. Х. Учебное пособие для развития речи студентов медицинских и фармацевтических вузов и учащихся факультета подготовки специалистов с техническим профессиональным образованием: учеб. пособие. – изд. 1-е. – Алматы: Эверо, 2013

4. Х. Сборник тестовых заданий по русскому языку для студентов медицинских и фармацевтических вузов: сборник., изд. 2-е. – Алматы: Эверо, 2013

5. Н., В. Стили и стилистика. – М.: Флинта: МПСИ, 2006.

6. Составление деловых бумаг: Учебное пособие. – Алматы: Раритет; Республиканский издательский комитет Казахской академии образования им. Ы. Алтынсарина, (Деловая книга Казахстана).2002.

7. Х., Б. Пособие по практической стилистике русского языка. – Алматы: Издательский отдел «Жания – Полиграф», 2007 -19 с.

8. Ю., С. Русский язык и культура речи. - М., 2005.

9. Н. Этика деловых отношений. – М., 2008.

10. Г. Деловое общение. – М., 2008.

11. Честара Дж. Деловой этикет. – М.-С-П., 2000.

12. В. Психология делового общения. - Москва, 1998.

13. Н. Этика деловых отношений. – М., 2002.

14. Г. Студенческие научные работы. Академическая риторика. – Алматы: Раритет, 2004.

Форма №2

Протокол согласования рабочей программы с другими дисциплинами специальности на 2016-2017 учебный год

Постреквизиты:

1. Общие методы исследования и анализ лекарственных средств