АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ БАЗОВОЙ ЧАСТИ УЧЕБНОГО ПЛАНА
по профилю «Журналистика»
направления 031300 «Журналистика» (бакалавриат)
Профессиональный цикл
Б3.Б1 Введение в специальность, основы теории журналистики и система СМИ
(составитель аннотации – кафедра журналистики)
Цель изучения дисциплины | ввести студентов, начинающих изучать специальность «Журналистика» в сферу основных проблем и понятий теории журналистики. |
Содержание дисциплины | Журналистская профессия как культурно-цивилизационный фактор. Журналист в информационном (постиндустриальном) обществе. Современное состояние и статус профессии в российском обществе. Роль журналистской профессии в обществе, в процессе функционирования информации в социуме. Социальные и профессиональные роли журналиста. Специфика журналистской профессии в ряду других профессий. Профессиональные требования к журналисту. Журналист в редакции СМИ. Служебная этика и ее отношение к профессиональной этике. Ориентация в профессии, мотивация ее выбора. Профессиограмма - модель профессии: функции, задачи, объекты, виды деятельности, продукт, результат труда. Виды журналистских специализаций и профилизаций: по средствам информации, по тематической, жанровой направленности, по должностным и функциональным признакам, имиджу и т. п. Модель личности журналиста: профессиональные, социально-гражданские, нравственные, психологические и социально-демографические характеристики. Модификации общей модели для разных специализаций (репортер, аналитик, расследователь, публицист, ведущий-модератор и т. п.). Особенности и парадоксы профессии, профессиональные сложности. Условия труда журналиста. Развитие личности начинающего журналиста, методы и средства самовоспитания и самообразования. Журналистское образование в России и других странах: история, структура, формы обучения, актуальные проблемы развития образования. Журналистское образование в Ярославле. Журналистские организации и профессиональные издания. Система понятий теории журналистики. Журналистика в массовом обществе. Сущность массового общества и необходимость массово-информационной деятельности. Понятия “информация” и “массовая информация” и специфика журналистской информации Массовая информация как продукт массово-информационной деятельности. Массовая информация и социальная информация. Структура массово-информационной деятельности: сбор, обработка, компоновка, передача, восприятие, трансформация, хранение и использование массовой информации. Потенциальная, принятая и реальная информация. Семантический, синтактический и прагматический аспекты массово-информационных текстов. Журналистика как сфера общественной деятельности. Социальные роли и функции журналистики. Ролевой аспект журналистики. Многообразие социальных и информационных потребностей современного общества – объективная основа полифункциональности журналистики. Теоретические подходы к анализу функций СМИ. Идеологические, культурно-просветительские, рекреативные, рекламно-справочные и другие функции СМИ. Организаторские функции. Система функций журналистики и их взаимосвязи. Пиар и журналистика. Взаимосвязь функций и целей в сфере производства и распространения массовой информации. Массовая аудитория и ее характеристики. Взаимодействие журналистики с общественным мнением и массовым сознанием как механизм реализации функций. Журналистика как фактор развития общественного сознания. СМИ и доверие общества. Проблема прав на информацию. Доступ общественности к СМИ. «Новый коммунитаризм» и традиции российской журналистики СМИ и информационный порядок в демократическом потребительском обществе. СМИ как товар. СМИ как инструмент демократии. Тоталитаризм и плюрализм. |
Формируемые компетенции | ПК-1,ПК-2 |
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины | В результате освоения дисциплины студент должен прежде всего: Знать : · функции и принципы СМИ в контексте социальных потребностей общества; · четыре теории прессы, особенности понятия «социальная свобода» и «информационная безопасность».. Уметь: · анализировать специфику социальной роли, реализуемой журналистом в своей профессиональной деятельности; · анализировать журналистские материалы, исходя из принципов журналистской деятельности. Владеть: · навыками формулирования аргументированных умозаключений и выводов; · навыками аргументированного диалога, толерантного отношения к реалиям социальной действительности. |
Используемые инструментальные и программные средства | Учебная обязательная и дополнительная литература, словари, справочники (в том числе электронные), персональные компьютеры, ноутбуки, проектор. |
Формы промежуточного контроля знаний | Изучение, конспектирование, реферирование, аннотирование научной литературы, поиск данных в интернете. |
Форма итогового контроля знаний | Зачет, экзамен. |
Основные порталы (построено редакторами)