Список литературы по теме
«Реализации ФГОС второго поколения»
1. Механизмы организации финансово-экономической деятельности учреждений, обеспечивающие реализацию ФГОС с учетом особенностей финансирования трех типов учреждений (казенные, бюджетные, автономные) //Вестник образования.-2011.-№10.-С.51-62.
2. Методические рекомендации по проведению общешкольного собрания с родителями будущих первоклассников в условиях введения ФГОС начального общего образования.//Вестник образования.-2011.- №10.-С.69-79.
3. Тяжело, но интересно: Внедрение новых стандартов.//Управление школой.-2011.-№10.-С.38-40.
4. В.Введение Федерального государственного образовательного стандарта в малокомплектных школах. //Вестник образования.-2011.- №11.-С.51-58.
5. В., А.Роль ИКТ в подготовке компетентного специалиста в условиях введения ФГОС нового поколения.//Методист.-2011.-№2.-С.53-56.
6. Б.Стратегический анализ идеологии стандарта школьного образования.//Народное образование.-2011.-№6.-С.11-16. Г. Нормативно-правовое обеспечение введения на региональном уровне.//Вестник образования.- 2011.- №11.-С.21-28.
7. Л., Г.Школьное научное общество как возможность формирования метапредметных умений школьника. Как готовиться к внедрению нового стандарта образования?// Инновационные проекты и программы в образовании.-2010-№6.
8. В.Реализация ФГОС в условиях сельской школы.//Вестник образования.-2011.-№11.-С.41-44. «Столь объемных вложений в систему образования не было никогда».//Вестник образования.-2011.-№10.-С.4-9.-(Работаем по новым стандартам). В.Путеводитель в области начальной школы к новому стандарту.//Завуч начальной школы.-2011.-№4.-С.3-24.
9. Н. Критериально-уровневый подход к оцениванию сформированности коммуникативных компетенций учащихся в образовательном процессе основной школы.//Инновационные проекты и программы в образовании.-2011-№1.-С.24-31.
10. В., Н. Реализация модели общественно-активной школы в рамках социально-образовательного проекта «Гражданин».// Муниципальное образование: инновации и эксперимент.-2010.-№6.-С.30-36.-(От теории к практике реализации ФГОС второго поколения).
11. И.Фундаментальное ядро содержания историко-общественного образования при переходе на стандарт второго поколения в системе общего образования.// Сибирский учитель.-2011.-№1.-С.28-38.
12. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя / Д. В. Григорьев, П. В. Степанов. – М.: Просвещение, 2010.
13. Г. «Логические пятиминутки» как инструмент развития учебно-логических умений учащихся начальных классов.//Эксперимент и инновации в школе.-2010-№6.-С41-48; Муниципальное образование: инновации и эксперимент.-2010.-№6.-С.36-41.-(Обсуждаем ФГОС второго поколения).
14. М. Новые стандарты и принцип психологической комфортности: Размышления учителя о подготовке педагогов к реализации новых стандартов.//Методист.- 2011.-№3.-С45.-47. Глоссарий ФГОС начального образования.//Управление начальной школой.-2011.-№1.-С.10-24.
15. В.Особенности введрения ФГОС нового поколения по специальности «Программирование в компьютерных системах».//Методист.-2011.-№4.-С.41-44.
16. В., А.Новый стандарт: результаты, инновации, риски.//Народное образование.-2011.-№5.-С.25-31.
17. М. О моделях трансляции инновационного опыта дошкольных образовательных учреждений.//Инновационные проекты и программы в образовании.-2011.-№1.-С.16-24.
18. Н. Модель дифференцированного контроля знаний учащихся.//Инновационные проекты и программы в образовании.-2011.-№1.-С.45-48.-(ФГОС второго поколения).
19. А.Методическая служба педагогического колледжа в условиях реализации ФГОС СПО нового поколения.//Методист.-2011-№4.-С.36-38.
20. К., Р.Деятельность ИПКиППРО ОГПУ по сопровождению внедрения ФГОС начального общего образования на региональном уровне.//Методист.-2011.-№4.-С.2-8.
21. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя / под ред. А. Г. Асмолова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010.
22. М.Программа реализации ФГОС второго поколения в начальных классах.//Завуч начальной школы. - 2011. - №3. - С.8 -21.
23. П.Управление внедрением ФГОС начального общего образования.//Практика административной работы в школе.-2011.-№4.-С.26-30.
24. ФГОС для старшей школы: сравниваем варианты.//Первое сентября.-2011.-№9.-С.3.
25. Г. Системно-деятельностный подход как механизм реализации ФГОС нового поколения.//Справочник заместителя директора школы.-2011.-№4.-С.13-30.
26. Г.Создание и реализация уровневой модели повышения квалификации, ориентированной на обеспечение готовности педагогических и руководящих работников системы образования.//Вестник образования.-2011.-№11.-С.71-78.
27. И. и др. Система часов общения и нравственно-этических бесед для учащихся 7-х классов.//Спутник классного руководителя.-2011.-№4.-С.21-107.
28. С. Программно-целевой подход к ведению нового стандарта общего образования в школе.// Муниципальное образование: инновации и эксперимент.-2011.-№2.-С.3-9.
29. И.Стандарты нового поколения и критерии безотметочного оценивания в начальной школе.//Практика административной работы в школе.-2011.-№4.-С.30-33.
30. В. Введение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Новосибирской области: проблемы и решения.//Сибирский учитель.-2011.-№3.-С.59-62.
31. В., В., В. Теория и практика межпредметной интеграции в начальной школе.// Сибирский учитель.-2011.-№3.-С.63-67.
32. М., Л. Формирование культуры восприятия художественного текста как одно из условий, способствующих совершенствованию духовно-нравственных качеств личности.//Инновационные проекты и программы в образовании.-2011.-№2.-С.14-18.
33. Могилев А. В.Новые образовательные стандарты: давай разберемся!//Народное образование.-2011.-№5.-С.32-39.
34. А.Использование вариативной части ФГОС СПО третьего поколения для получения дополнительных профессиональных компетенций с учетом запросов работодателей.//Инновационные проекты и программы в образовании.-2011.-№1.-С3-5.
35. На экспертном семинаре в Общественной палате РФ. В чем альтернатива альтернативного проекта.//Вестник образования.-2011.-№10.-С.63-68.-(Работаем по новым стандартам.)
36. Г.К вопросу об общественной экспертизе новых образовательных стандартов.//Муниципальное образование: инновации и эксперимент.-2011-№1.-С.11-14.
37. Новые образовательные стандарты:что сулят они нашей школе Интервью с директором школы №3 г. Нижнего В. Шмелевым.//Директор школы.-2011.-№3.-С.46-52.
38. Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального Государственного образовательного стандарта общего образования (Письмо Департамента общего образования Минобрнауки России от 01.01.2001.-33-296).//Вестник образования.-2011.-№11.-С.4-20;Вестник образования России-2011-№11.-С.29-43.
39. В., В.Из опыта экспериментальной работы школ Курганской области по организации внеурочной деятельности в условиях перехода ФГОС НОО.// Вестник образования-2011.-№11.-С.59-70.
40. Л Научно-методическое сопровождение ОУ в условиях перехода региональной системы образования на ФГОС НОО.//Вестник образования.-2011.-№ 11.-С.33-40.
41. В. Создание системы менеджмента качества образования на основе реализации компетентностного подхода в массовой школе.// Инновационные проекты и программы в образовании.-2011-№1.-С31-39.
42. «Перспектива» нового стандарта!: Система учебников «Перспектива» отражает современные достижения в области психологии и педагогики и сохраняет при этом тесную связь с лучшими традициями классического школьного образования.//Сибирский учитель.-2011.-№2.-(вкладыш).
43. Г. Введение ФГОС начального общего образования. Локальные акты.//Управление начальной школой.-2011.-№5.-С.6-17. Письмо Департамента общего образования Минобрнауки России от 01.01.2001-№03-255.О введении федеральных государственных образовательных стандартов общего образования.//Вестник образования.-2011.-№11.-С.10-50.
44. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование / под ред. В. А. Горского. – М.: Просвещение, 2010.
45. Проектные задачи в начальной школе: пособие для учителя / под ред. А. Б. Воронцова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010.
46. Ю., А., Д. Реализация стандартов второго поколения. (Организация внеурочной деятельности в сельской начальной школе полного дня).// Нач. школа.-2011.-№4.-С.45-50.
47. Н. Педагогический мониторинг как неотъемлемое условие качество образования.// Инновационные проекты и программы в образовании.-2011.-№1.-С.40-44.
48. И.Подготовка педагогического коллектива к работе по новому стандарту.//Управление начальной школой.-2011.-№1.-С.7-10.-(Новый образовательный стандарт в действии).
49. О., М. Компетентностный подход к интеграции учебных курсов психологии и обществознания.// Сибирский учитель.-2011.-№3.-С.68-70. Н. Документ, определяющий будущее страны – коллизия преемственности и социализации.//Народное образование.-2011.-№6.-С.36-39.
50. В., В.Развитие мотивация учащихся к самореализации на уроках и во внеурочной деятельности.// Муниципальное образование: инновации и эксперимент.-2011.-№1.-С.32-35.
51. В.Воспитание в новом стандарте начального общего образования: вопросы и ответы.//Спутник классного руководителя.-2011.- №3.-С.4-10.; №4.-С.4-20.
52. Текст открытого письма о новом стандарте.//Сибирский учитель.-2011.-№1.-С.59-60.
53. Государственные стандарты второго поколения: генеральная репе-тиция.//Директор школы-2011-№4.-С.61-68.
54. Т.Новые образовательные стандарты как инструмент развития образования.// Вестник образования.-2011.-№11.-С.29-32.
55. В.К вопросу о готовности образовательных учреждений к введению ФГОС.//Сибирский учитель.-2011.-№1.-С.38 -
56. Умеренный оптимизм: результаты мониторинга готовности учреждений начального и среднего профессионального образования к ведению стандартов нового поколения.// Сибирский учитель.-2011.-№1.-С.52-59.
57. В. МОУ СОШ №24 г. Сургута - пилотная площадка опережающего введения Федерального образовательного стандарта начального общего образования.//Вестник образования.-2011.-№11.-С.45-50.
58. В.Некоторые аспекты организации внеурочной деятельности в образовательном учреждении в контексте введения федеральных государственных стандартов.//Инновационные проекты и программы в образовании.-2011.-№2.-С.22-26.
59. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2010.
60. Фундаментальное ядро содержания общего образования / под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010.
61. Основная триада современной школы: стандарт, качество образования, единый государственный экзамен.// Методическая работа в школе.-2011.-№3.-С.23-30.
62. В. Об изменениях в базисном учебном плане.//Управление начальной школой.-2011.-С.4-7.-(Новый стандарт в действии).
63. Б. От стандарта для всех к стандарту школы.//Народное образование.-2011.-С.26-30.
64. С. Деятельностный подход в формировании универсальных учебных действий на уроках математики в 1 классе.//Муниципальное образование: инновации и эксперимент.-2011.-№1.-С.25.-32.-(От теории к практике реализации ФГОС второго поколения).
ФГОС. Перечень литературы, обеспечивающей переход на новый стандарт
1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования
2. Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. / Под ред. А. М.Кондакова, А. А.Кузнецова.
3. Примерные программы начального общего образования. Часть 1.
4. Примерные программы начального общего образования. Часть 2.
5. Фундаментальное ядро содержания общего образования. /Под ред. В. В. Козлова, А.М. Кондакова
6. Планируемые результаты начального общего образования. /Под ред. Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой
7. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли. / Под ред. А. Г. Асмолова
8. Проектные задачи в начальной школе. / Под ред. А.Б. Воронцова.
9. Оценка достижения планируемых результатов. Начальная школа. Часть 1. / Под ред. Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой
10. Оценка достижения планируемых результатов. Начальная школа. Часть 2. / Под ред. Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой
11. О. Б. Логинова, С. Г. Яковлева. Мои достижения. Итоговые комплексные работы. 1 класс.
12. О. Б. Логинова, С. Г. Яковлева. Мои достижения. Итоговые комплексные работы. 2 класс.
13. О. Б. Логинова, С. Г. Яковлева. Мои достижения. Итоговые комплексные работы. 3 класс.
14. О. Б. Логинова, С. Г. Яковлева. Мои достижения. Итоговые комплексные работы. 4 класс.
Информационно-методическое обеспечение введения ФГОС
Интернет-ресурсы:
www. standart. edu. ru | Федеральный государственный образовательный стандарт |
http://fgos. isiorao. ru | Федеральные государственные образовательные стандарты |
http://netedu. ru/ | Общественно-государственная экспертиза в образовании. Учебники |
http://www. prosv. ru/umk/perspektiva/info. aspx? ob_no=25593 | Учебно-методический комплекс «Перспектива» |
http://www. school2100.ru/ | Образовательная система «Школа 2100» |
Основные порталы (построено редакторами)