Урок истории 9 класс
Тема: Восстановление экономики
Цель: Показать особенности процесса восстановления экономики СССР после Великой Отечественной войны. Рассмотреть альтернативы возрождения страны после войны. Охарактеризовать социальные последствия экономической политики, проводившейся в СССР в 1945-1953 гг.
Задачи урока:
Ø Находить и обрабатывать материал в информационной среде.
Ø Создание проекта по теме урока.
Ø Развитие среды для сотрудничества учитель-ученик, ученик-ученик.
Ø Выступать публично и научно выражать свои мысли.
Тип урока: Урок- исследование в группах, составление мини-проектов.
I. Орг. момент
II. Актуализация знаний Победа над фашистской Германией и ее союзниками была достигнута благодаря совместным усилиям советских воинов и тружеников тыла. Уже к началу 1943 г. в СССР действовало набирающая мощь слаженное военное хозяйство, которое позволило превзойти Германию в производстве вооружений. С началом освобождения советских территорий от захватчиков к концу августа 1943 г. правительством СССР было принято постановление «О неотложных мерах по восстановлению хозяйства в районах, освобожденных от немецкой оккупации». В западные районы страны стали направляться рабочие, инженеры, специалисты для восстановления разрушенного хозяйства. Промышленное производство к 1945 г. возросло по сравнению с 1940 годом на 10% и стало составлять 152 млрд рублей. Тяжелая промышленность произвела продукции на сумму 122 млрд рублей в 1945 г., а это в свою очередь по сравнению с довоенным периодом больше на 45 %. Но в тоже время значительно сократился объем производства в легкой промышленности (почти в 2 раза).
Страшная война закончилась. Эйфория победы на какой-то миг затмила страшную реальность – раны войны.
– В чем же состояла эта реальность?
– Каковы были последствия Второй мировой и Великой Отечественной войн для СССР?
Обсуждение сопровождается показом слайда 1 презентации.
Презентация, слайд 1.
Подводя итоги беседы с учащимися, учитель указывает на то, что СССР потерял в войне 30% национального богатства (679 млрд руб. в ценах 1941 г.). Невосполнимы были людские потери советского государства – 27 млн. человек.
Столь долгожданный мир настал и перед страной встали новые задачи.
– Какие встали задачи перед Советским Союзом, после окончания войны?
Ученики формулируют основные задачи послевоенного развития:
1. Перевод страны на мирные рельсы.
2. Восстановление экономики СССР.
Презентация, слайд 2.
III. Изучение нового материала
План урока.
1. Альтернативы развития советской экономики в 1945-1953 гг.
2. Восстановление и развитие промышленности в годы 4-й пятилетки.
3. Особенности развития сельского хозяйства в 1945-1953 гг.
4. Социальные изменения в СССР в 1945-1953 гг.
1 . Альтернативы развития советской экономики в 1945-1953 гг.
На основании указанных нами задач, стоящих перед советским государством
Презентация, слайд 3.
· Оцените альтернативные позиции.
· Кто был прав и почему? Ответ аргументируйте.
· Чья точка зрения победила?
Презентация, слайд 4.
Выяснить:
1) Каковы итоги экономического развития СССР в 1945-1953 гг.?
2) Каковы источники восстановления народного хозяйства в советском государстве?
Презентация, слайд 5.
Ø Задание. Прочитав п. 1 § 36, оцените состояние СССР после окончания войны, ответив на следующие вопросы:
1) Каковы людские потери?
2) Приведите факты, подтверждающие крайне тяжелые потери СССР.
3) Оцените состояние сельского хозяйства.
4) Охарактеризуйте быт советских людей.
5) Когда страна приступила к восстановлению народного хозяйства?
6) Каковы итоги первого этапа восстановления?
7) Какая задача встала после окончания войны?
Вывод: Экономические дискуссии 1945-1946 гг. и их итоги.
Итак, в сентябре 1945 года сумма прямых потерь, причиненных войной, была оценена в 679 млрд. рублей, что в 5,5 раза превышало национальный доход СССР в 1940 году.
Восстановительный период в истории советского народного хозяйства начался в 1946 году. В августе 1945 года правительство дало поручение Госплану (Н. Вознесенский) подготовить проект четвертого пятилетнего плана. Началось обсуждение проекта.
Ø Задание. Класс делится на две группы: первая представляет позиции академика Н. Вознесенского («демократическая альтернатива»), вторая - номенклатурные работники и Сталин (п. 2 § 36 и документ с. 245-246).
1) Оцените альтернативные позиции.
2) Кто был прав и почему? Ответ аргументируйте.
3) Чья точка зрения победила?
2.Восстановление и развитие промышленности. (1 группа, создание мини-проекта)
1 Группа читает и анализирует п. 3 § 36 «Развитие промышленности» по вопросам (записаны на доске):
1) Каковы были расчеты западных специалистов на сроки восстановления разрушенной экономической базы?
2) Сколько времени потребовалось на практике?
3) Докажите, что восстановление промышленности происходило в тяжелейших условиях.
4) Почему люди с этим мирились?
5) Оцените сущность денежной реформы 1947 г., ее последствия. Используя приведенные на с. 246 учебника отклики на снижение розничных цен в 1952 г., дайте свою оценку этому событию.
6) Какие ограничения военного времени были сняты?
7) Проанализируйте состояние рабочей силы к 1945-1948 гг.
8) Для чего и как было организовано движение «скоростников»?
9) Какие положительные и отрицательные последствия наблюдались в движении «скоростников»?
10) Где и как использовались научно-технические разработки?
11) Назовите приоритетные отрасли промышленности.
12) Перечислите итоги четвертой пятилетки.
13) Выясните и назовите факторы, позволившие успешно выполнить задачи пятилетки.
14) Сделайте оценочный вывод о восстановлении и развитии промышленности в послевоенные годы.
3.Восстановление и развитие сельского хозяйства после окончания войны. (2 группа, создание мини-проекта)
Вторая группа получает задание: прочитать п. 4 § 36, проанализировать состояние и восстановление сельского хозяйства по вопросам:
1) Охарактеризуйте состояние сельского хозяйства после войны.
2) Что еще больше ухудшило состояние сельского хозяйства? Вспомните установки Сталина на развитие с/х, сформулированные в работе «Экономические проблемы социализма в СССР» от 1936 г.
3) Назовите причины бедственного положения в сельском хозяйстве после войны?
4) При ответе используйте следующие данные:
Подсобное хозяйство приносило доход колхозной семье в 1946-1951 гг. от 42 до 65 %; в 1953-1960 гг. от 42 до 46 % всего ее совокупного дохода. Оплата же по трудодням, выработанным в колхозе, составляла 15-20 % в 1946-1951 гг. и от 33 до 40 % - в 1953-1960 гг.
5) Какие выводы можно сделать на основе анализа данных фактов?
«Засуха 1946 г. охватила почти все зерновые области страны - Украину, Молдавию, правобережье Нижней и Средней Волги, Ростовскую область, Центрально-Черноземную зону. Ее влияние в несколько меньших размерах ощутимо сказалось и во многих областях Нечерноземья, особенно в его южных частях, Восточной Сибири. По силе и масштабам охвата территории засуха 1946 г. была больше, чем в 1921 г., и напоминала засуху 1891 г. Во многих районах дождей не было 60-70 дней подряд».
«В среднем по стране в 1946 г. было распределено на один трудодень 0,52 кг хлеба (а фактически выделено меньше), на Украине - 0,27 кг, в Белоруссии и Нечерноземье распределения хлеба трудодням вообще не было или хлеб выдавался только в счет 15 % от заготовленного. А поскольку заготовленного было мало, то выданного могло хватить лишь на 2-3 месяца. Недоедание, голод стали реальностью для них до нового урожая».
«Советский Союз, несмотря на продовольственные трудности в стране, оказал большую помощь Болгарии, Румынии, Польше, Чехословакии. В Польшу было отправлено 900 тыс. т зерна, в Чехословакию - 600 тыс. т зерна. 6 апреля
1946 г. министр внешней торговли СССР А. И. Микоян подписал соглашение о поставке Франции 500 тыс. т зерна в течение апреля-июня 1946 г. В сообщении о соглашении указывалось, что Советское правительство, «учитывая тяжелое продовольственное положение во Франции и просьбу Французского правительства, решило пойти навстречу Франции как своему союзнику...».
( М. Засуха, голод 1946-1947 годов. \ История СССР. 1991, № 4, с. 379).
6) Каковы итоги восстановления сельского хозяйства после войны?
7) Сделайте оценочный вывод.
3.Покажите особенности социального развития советского государства в 1945-1953 гг. (3 группа)
1) Изучите материал, и подготовьте рассказ по теме «Социальная политика советского государства в 1945-1953гг.».
2) Охарактеризуйте социальную политика и ее последствия.
3) Покажите изменения быта советского человека.
4) На основе полученной информации создайте презентацию из 2-х слайдов, которая бы отражала основное содержание вашего рассказа. Презентация может содержать текстовой и иллюстративный материал (фотографии, рисунки, схемы, диаграммы, карты).
IV. Подведение итогов работы групп – это устное выступление групп по указанной теме, сопровождаемые показом слайдов, созданных учащимися в процессе самостоятельной работы.
V. Рефлексия.
Обсуждение проблемных заданий.
– Каковы итоги экономического развития СССР к 1953 г.?
Презентация, слайд 14.
– Западные эксперты отводили СССР на восстановление разрушенной войной экономики 40-50 лет. Подумайте, какие факторы они при этом не учли.
– Каковы источники восстановления хозяйства в советском государстве послевоенный период? Презентация, слайд 15.
Подведение итогов работы учащихся на уроке подводится на основе листа «Самооценки».
IV. Домашнее задание.
Параграф 35.
Написать эссе «Преимущества и недостатки советской модели социально-экономического развития в 1945-1953 гг.»
Основные порталы (построено редакторами)