Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Слайд 1. Здравствуйте, друзья!
Сегодня мы проведем вместе с вами урок на тему «Сдавайте батарейки правильно».
Слайд 2. Первый вопрос: «Что такое батарейка или аккумулятор? И для чего она нужна?» (ждем и записываем ответы на доске/флипчарте, затем показываем слайд).
Молодцы. Как вы сами сказали, батарейки и аккумуляторы в нашем быту занимают очень большое место. Так вот, батарейка/аккумулятор – это автономный источник электричества для питания устройств (или изолированная система, в которой протекают химические процессы, в результате которых вырабатывается электрическая энергия).
А что это значит для нас?
То, что мы носим в кармане «розетку». А еще представляете как выглядел бы мир, если бы каждый выходил бы из дома с проводом, как на поводке?
Конечно, батарейка вырабатывает не такую большую мощность, но нам больше и не надо. Нам вполне достаточно того запаса энергии, который содержит батарейка или аккумулятор.
Слайд 3. Давайте совместно придумаем урок на эту тему для школьников 3-4х классов, в результате чего вы сможете чего вы сможете сами провести эти уроки.
 |
Предлагаю создать кластер (схему), который будет описывать «жизненный путь батарейки» (рисуем пустую схему на доске по примеру).
Пишем в центре «Жизненный путь батарейки»
Какие моменты на ваш взгляд стоит рассказать во время урока? (записываем сбоку от кластеров идеи учеников)
Давайте сгруппируем ваши идеи и заполним нашу схему урока:
Слайд 4. Итак, первый кластер – История создания
1) Принцип работы
2) Состав батарейки (основные вредные вещества)
3) Плюсы и минусы батарейки
4) Утилизация
5) Связь с экологическим правом
Давайте начнем заполнять наши кластеры!
Как вы считаете, почему и как была создана батарейка?
Ответ учителя: Первый химический элемент был изобретен в конце XVIII века итальянским ученым Луиджи Гальвани, совершенно случайно. Ученый проводил исследования реакции животных на различные типы воздействия на них. Когда он присоединил к лягушачьей лапке две полоски разных металлов, то обнаружил протекание тока между ними. Хотя Гальвани и не дал правильного объяснения этому процессу, но его опыт послужил основой для исследований другого итальянского ученого Алессандро Вольта. Он и выявил, что причиной возникновения тока является химическая реакция между двумя различными металлами в определенной среде. Вольта поместил в емкость с соляным раствором две пластинки: цинковую и медную. Это устройство и стало первым в мире автономным химическим элементом. В последствии Вольта усовершенствовал свою конструкцию, создав знаменитый “Вольтов столб”.
Принцип работы у него был точно такой же, как и у современной батарейки.
Слайд 5. Так какой же принцип работы у батарейки?
Слайд 6. Так из чего же состоит батарейка? И что же такого опасного и ядовитого в ней содержится?
Почему эти вещества ядовиты для нас?
Свинец. Накапливается в основном в почках. Вызывает также заболевания мозга, нервные расстройства.
Кадмий. Накапливается в печени, почках, костях и щитовидной железе. Является канцерогеном, то есть провоцирует рак.
Ртуть. Влияет на мозг, нервную систему, почки и печень. Вызывает нервные расстройства, ухудшение зрения, слуха, нарушения двигательного аппарата, заболевания дыхательной системы. Наиболее уязвимы дети. Металлическая ртуть — яд. По степени воздействия на организм человека ртуть относится к 1-му классу опасности — «чрезвычайно опасные вещества». Независимо от путей поступления в организм ртуть накапливается в почках.
Исходя из того, что мы уже перечислили, какие у батареек вы можете выделить плюсы и минусы?
Записываем ответы на доске.
Ответ учителя: Плюсы: Батарейки и аккумуляторы – электричество в любой момент и в любом месте (независимый источник энергии, богатый источник веществ (при утилизации).
Слайд 7. Минусы – опасные отходы. НО!!!
Если правильно утилизировать батарейки и аккумуляторы, они не загрязнят окружающую среду и будут использованы в качестве источника сырья.
Давайте представим, что происходит в природе, когда батарейка или аккумулятор попала на свалку или просто её выкинули в лесу?
Выброшенная в мусорное ведро, загрязняет тяжёлыми металлами около 20 квадратных метров земли (объяснить на примере классной комнаты сколько это), а в лесной зоне это территория обитания двух деревьев, двух кротов, одного ёжика и нескольких тысяч дождевых червей! Или 400 литров воды (также на примере объема классной комнаты объяснить, сколько это по количеству)
На доске: Рисунок батарейки, влияет на её разрушение – солнце, вода, дождь, птицы, животные (делаем зарисовки данных факторов), затем все ядовитые вещества стекают в почву (либо сразу (стрелка вниз от батарейки), либо поверхностным стоком (если внизу водоупорный горизонт-глина) тогда стрелки в бок сначала потом вниз), из почвы они попадают в воду (в подземные воды (а это источник воды в наших кранах), в растения, которые тут растут (это мы можем съесть) на этой почве (рисуем растения), их могут съесть животные (которых можем съесть мы). А если через подземные воды попадем в водоем, там цепочка такая: водоросли-рыбы-хищные рыбы-человек (и снова все эти вещества (только уже в накопленной концентрации попадают к нам в организм).
Слайд 8. Давайте теперь заполним пятый кластер «Утилизация»
О чём говорит знак, находящийся на слайде? (Ждем ответов)
Ответ учителя: «Не выбрасывать, необходимо сдать в спецпункт утилизации».
И этот знак на батарейке или аккумуляторе стоит неспроста! И мы уже знаем почему.
Так что же делать нам, если мы видим на предметах нашего использования такой знак?
Слайд 9. Необходимо сдавать такие предметы на специальную утилизацию и переработку!
Как и для чего используются отработанные батарейки (аккумуляторы)?
(ждем ответов)
Ответ учителя: Во время переработки сначала батарейки или аккумулятор очищают от металлических оболочек, а полученное железо затем используется в черной металлургии.
Слайд 10. Начинка батарейки и аккумулятора представляет собой богатую смесь.
На выходе переработки упаковываются соли цинка (используемые в косметологии и фармацевтике (например, зубной цемент)), марганца (они используются в химической отрасли) и графит (используется в машиностроении).
И, конечно же, из всего этого делают новые батарейки и аккумуляторы, ЭКОНОМЯ ПРИРОДНЫЕ РЕСУРСЫ (а что значит такая экономия?...а значит это то, что деньги, которые государство потратило бы на добычу ископаемых, оно сможет потратить на другие вещи (постройку нового парка, зоопарка или магазина).
Слайд 11. На карте представлены пункты приема опасных отходов в вашем районе. К этому списку еще необходимо добавить экобоксы, которые установлены или будут установлены в школах и терминалы по приему опасных отходов в магазинах сети «Лента» и «Перекресток».
Слайд 12. Конечно, возникает вопрос: КУДА?
Слайд 13. Жители Санкт Петербурга могут бесплатно сдать БАТАРЕЙКИ в «Экомобили» или стационарные пункты. Также там принимают и следующие виды отходов:
· ртутные лампы
· ртутные термометры и другие ртутьсодержащие приборы
· бытовую, компьютерную технику и оргтехнику
· бытовую химию, лаки и краски
· лекарства с истекшим сроком годности
· автомобильные покрышки
Слайд 14. А вот как выглядят экобоксы и экотерминалы, предназначенные специально для сбора батареек и аккумуляторов. Поэтому, когда увидите подобные эко-боксы и экотерминалы, знайте, что смело можете сдать опасные отходы именно туда.
Слайд 15. Список адресов вашего района, принимающие опасные бытовые отходы, представлены на слайде. Посмотрите внимательно, может быть, некоторые пункты приема находятся рядом с вашим домом или школой?
И последний и самый сложный кластер «Связь с экологическим правом».
Конституцией РФ предусмотрены различные права и обязанности граждан. И одним из таких прав является право на благоприятную окружающую среду.
А чем отличается благоприятная среда от неблагоприятной? (слушаем ответы учащихся, записываем на доске характеристики благоприятной среды)
Ответ учителя: Благоприятная окружающая среда - это состояние окружающей природной среды, которое не оказывает негативного воздействия на здоровье и жизнедеятельность человека, животных, растений и других живых организмов.
В какой среде вам хотелось бы жить? (слушаем ответы)
Так каким же образом нарушается это право? Это может произойти при несоблюдении наших обязанностей (а именно: следовать указанием по утилизации батарейки)
Т. е. выкидывая батарейку или аккумулятор в урну, мы нарушаем свои обязанности, но за этим следует, что эта батарейка или аккумулятор попадет в окружающую среду, отравит её и будут уже нарушены наши права на чистую и благоприятную среду. Вот в какой замкнутый круг мы с вами попадаем, если грамотно не утилизируем батарейки.
Слайд 16. Как вы считаете после того как мы с вами обсудили вопросы, связанные с жизнью батарейки и аккумулятора, сможете ли вы провести этот урок сами?
1) Для того, чтобы вы могли прямо сейчас рассказать другим о том, что вы узнали, мы предлагаем вам участвовать в конкурсах плакатов и в конкурсе на самое большое количество собранных батареек (описание условий участия).
2) И в завершении нашего урока давайте закончим предложение: «То, что я сегодня узнал, пригодится мне…(для чего?, для кого?, в каких делах?)»
3) Большое спасибо за продуктивное занятие! Ждем вашего участия в акцях.
Слайд 17. Спасибо за внимание!
Интересные факты (если остается время)
1.Компания Brother Industries разработала небольшие батарейки, которые способны подзаряжаться при вибрации. По словам специалистов фирмы, новая разработка способна заменить привычные всем батарейки AA и AAA.
Например, для того чтобы переключить телевизионный канал, нужно немного потрясти пульт управления с такой батарейкой.
Новый генератор избавляет от необходимости постоянно менять батарейки, что в итоге ведет к уменьшению загрязнения окружающей среды», – считают в Brother Industries.
Подобные генераторы можно использовать в устройствах, которым не требуется постоянный источник энергии, а потребляемая мощность составляет около 100 мВт.
2. Первая батарейка в 4 вольта была найдена в Египте и состояла она из медного цилиндра и вложенного в него железного стержня. В цилиндр заливалась жидкость, но стержень при этом не прикасался к стенкам сосуда.
Основные порталы (построено редакторами)