Аннотация рабочей программы дисциплины «Биология»
для студентов 1 курса, направление подготовки (специальность)
«фармация»060301, (квалификация «специалист») форма обучения заочная
1. Цель и задачи дисциплины
Целью освоения дисциплины (модуля) является воспитание грамотного, всесторонне развитого специалиста фармацевта, способного общебиологически оценить стоящие перед ним физиологические, медицинские и фармацевтические задачи, связанные с проблемой «Человек и лекарство», и найти оптимальные пути их решения. Цель поставлена в соответствии с основной образовательной программой, подразумевающей изучение биологии в цикле естественных наук (ЕН), и включает рассмотрение вопросов цитологии, размножения, развития, общей и медицинской генетики, медицинской паразитологии, эволюционного учения, экологии.
Преподавание биологии носит междисциплинарный характер, так как студентам преподносят отдельные вопросы гистологии, анатомии, биохимии, физиологии и гигиены, что облегчает дальнейшее восприятие других теоретических и специальных дисциплин, таких как биохимия, общая патология, ботаника, фармакология.
Задачами освоения дисциплины являются:
· Сформировать у студентов понятия об основных принципах, теориях, законах и фундаментальных основах биологии.
· Обучить студентов теоретическим знаниям из различных разделов биологии: цитологии, репродукции человека, медицинской генетики и паразитологии, филогенеза систем органов, экологии и биосфере.
· Сформировать естественно-научное мировоззрение у студентов 1 курса, изучающих биологию;
· Создать научные представления об организации жизни на Земле;
· Обучить понятию нравственных, этических и ценностных отношений к познанию живых систем;
· Сформировать элементы клинического мышления;
· Научить диагностике патологических состояний связанных с нарушением метаболизма наследственного характера, хромосомными мутациями, паразитированием простейших, червей и членистоногих на основе анамнестических, клинических и лабораторно-инструментальных методов исследования;
· Привить навыки профилактической борьбы с инвазиями;
· Обучить оценке генетического здоровья населения, путем использования методов диагностики наследственных болезней в системе медико-генетического консультирования.
· Научить студентов проведению анализа научной литературы и подготовке рефератов по современным научным проблемам;
2.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
Учебная дисциплина «биология» входит в базовую часть математического, естественнонаучного и медико-биологического цикла С.2. В процессе изучения дисциплины закладываются базовые знания и практические умения по медицинской генетике и медицинской паразитологии.
Знание основных разделов биологии необходимо для провизоров, главным образом, как базис для последующего изучения медико-биологических дисциплин и специальных предметов фармацевтических факультетов. Некоторые разделы биологии не имеют непосредственного выхода на предметы, изучаемые в фармацевтических институтах. Поэтому они представлены в сокращенном виде, т. е. в том объеме, который необходим для понимания основных законов биологии и, в частности, закономерностей системной деятельности организма человека. Одновременно более углубленно рассматриваются некоторые другие разделы, востребуемые в дальнейшем при изучении физиологии, патологии, фармакологии и фармакогнозии. К ним относятся принципы адаптивной перестройки организма человека во взаимосвязи со средой обитания, человек как экосистема, экология человека. Раскрытие этих тем поможет студентам понять существо жизненных процессов и правильно оценить возможности лечебного действия лекарственных веществ на организм человека.
Биология непосредственно связана с дисциплинами: латинский язык; математика; физиология с основами анатомии; органическая химия; биологическая химия; микробиология, вирусология; патология; основы экологии и охраны природы.
Уровень начальной подготовки обучающегося для успешного освоения дисциплины «Биология».
1. Исходный уровень знаний и умений, которыми должен обладать студент, приступая к изучению дисциплины «биология» определяется базовым средним или специальным образованием, полученным в школе, лицее, гимназии или колледже. Для успешного овладения курсом биологии в вузе учащийся должен оперировать знаниями из следующих областей наук:
I. Ботаника (школьный курс): Бактерии, Грибы, Водоросли, Лишайники, Моховидные, Папоротниковидные, Голосеменные, Покрытосеменные, а) корень б) стебель в) лист г) цветок, семя, плод д) размножение цветковых растений е) классификация цветковых растений ж) развитие растительного мира на Земля.
II. Зоология (школьный курс): тип Простейшие; тип Плоские черви; тип Круглые черви; тип Кольчатые черви; тип Членистоногие; тип Хордовые.
III. Анатомия, физиология и гигиена человека (школьный курс):1) ткани организма человека 2) опорно-двигательная система; 3) кровь; 4) кровообращение; 5) дыхание; 6) пищеварение; 7) обмен веществ; 8) выделение; 9) кожа;
10) нервная система; 11) анализаторы, органы чувств; 12) высшая нервная деятельность; 13) железы внутренней секреции; 14) развитие человеческого организма.
IV. Общая биология (школьный курс): 1) клетка и индивидуальное развитие организмов; 2) основы генетики и селекции; 3) эволюционное учение; 4) взаимоотношения организма и среды.
2. Модули типовой программы по дисциплине «Биология», дублирующиеся и изучающиеся при освоении других дисциплин:
Дисциплина «Органическая химия»: строение мономеров нуклеиновых кислот и белков; химические связи, образующиеся между мономерами.
Дисциплина «Латинский язык»: чтение и произношение слов на латинском языке для освоения латинских названий паразитов.
Дисциплина «Математика» основы статистики и вычисление вероятности события освоения модулей «Медицинская генетика» и «Популяционная генетика».
Дисциплина «Биологическая химия» ассимиляция, диссимиляция биосинтез белка.
Дисциплина «Микробиология» строение нуклеиновых кислот, строение и жизнедеятельность вирусов и фагов; строение и жизнедеятельность прокариот.
Дисциплины, для которых освоение модулей дисциплины «Биология» необходимо как предшествующий учебный материал. В процессе изучения разделов биологии у студентов начинается формирование компетенций по модулям следующих дисциплин:
«Физиология с основами анатомии» особенности строения дыхательной, кровеносной, выделительной, половой, нервной систем млекопитающих;
«Патология» генные наследственные заболевания;
«Основы экологии и охраны природы» основы общей и медицинской экологии, загрязнения окружающей среды
«Микробиология» строение нуклеиновых кислот, строение и жизнедеятельность вирусов и фагов; строение и жизнедеятельность прокариот.
3. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 академических часов.
4. Результаты обучения
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) выпускник должен обладать следующими компетенциями:
1. ОК- 1 – способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной деятельности;
2. ОК- 15 – владением навыками проведения научных исследований, как в составе группы, так и самостоятельно, реализуя при этом специальные средства и методы получения нового знания;
3. ПК- 47 – способностью и готовностью к проведению информационно-просветительской работы по пропаганде здорового образа жизни и безопасности жизнедеятельности;
4. ПК- 48 – способностью и готовностью работать с научной литературой, анализировать информацию, вести поиск, превращать прочитанное в средство для решения профессиональных задач (выделять основные положения, следствия из них и предложения;
В результате освоения дисциплины (модуля) обучающийся должен:
•Знать согласно ФГОС:
- проявления фундаментальных свойств живого на основных эволюционно обусловленных уровнях организации;
- химическую организацию клетки: структуру и функции белков, углеводов, жиров и нуклеиновых кислот; принцип и этапы передачи наследственной информации в поколениях организмов;
- основы клеточной теории, особенности строения клеток различных типов (прокариотической и эукариотической );
- строение эукариотической клетки: строение биологических мембран; механизмы транспорта веществ через мембраны и их значение в поддержании гомеостаза клетки; строение и функции органоидов клетки;
- пути реализации анаболических и катаболических реакций клетки; этапы репликации ДНК и биосинтеза белка, механизм активности генов;
- способы и механизм бесполого и полового размножения; сущность митоза, гаметогенеза, мейоза, их биологическое значение;
- этапы онтогенеза и его периодизацию, особенности онтогенеза человека (внутриутробное развитие и его критические периоды, роды, постэмбриональный онтогенез, влияние факторов среды на ход эмбриогенеза);
- законы генетики и их значение для медицины, основные закономерности наследственности и изменчивости, механизмы развития наследственных болезней; биологические основы диагностики и профилактики наследственных болезней человека;
- основные направления филогенетических изменений систем органов хордовых;
- законы биосферы и экологии, паразитизм, как форму биотических связей, характеристику основных паразитических представителей надцарства одноклеточные. Плоские черви. Круглые черви. Членистоногие. Жизненные циклы, значение для медицины, меры профилактики заболеваний;
- основные положения экологии человека;
- задачи провизора в деле охраны здоровья человека и среды обитания.
•Уметь
согласно ФГОС:
- работать с микроскопом и бинокуляром, готовить временные препараты;
- решать задачи по молекулярной, общей и медицинской генетике;
- определять систематическое положение паразита по морфологическим признакам и циклу развития и круг возможных болезней, связанных с простейшими, гельминтами, членистоногими и хордовыми;
• Владеть
согласно ФГОС:
- навыками работы с биологическим микроскопами;
- техникой микроскопирования и гистохимического анализа микропрепаратов растительных объектов;
- методами определения паразита по микрофотографиям и макроскопической картине болезни;
5. Образовательные технологии
В процессе освоения дисциплины используются следующие образовательные технологии, способы и методы формирования компетенций:
традиционная лекция, лекция-визуализация, проблемная лекция, лекция информация, обобщающая лекция, обзорная лекция, занятие-конференция, активизация творческой деятельности, регламентированная дискуссия, ролевая учебная игра, просмотр видеофильмов и мультимедийных презентаций, участие в научно-практических конференциях, учебно-исследовательская работа студентов, подготовка и защита рефератов, метод малых групп, использование компьютерных обучающих программ, интерактивных атласов, компьютерная симуляция.
Для успешного усвоения студентами материала по дисциплине «Биология» 98 академических часа отводится на самостоятельную работу.
Элементы, входящие в самостоятельную работу студента:
а) подготовка к семинарским и практическим занятиям,
б) написание рефератов, работа в Интернете,
в) самостоятельное освоение разделов: Постнатальный онтогенез; Биологические аспекты старения, смерти. Основные этапы онтогенеза у растений. Охрана природы и рациональное использование растительных ресурсов, лекарственного сырья. Человек как объект фармакологического воздействия. Тип Простейшие – Лейшмании. Трихомонады – влагалищная и кишечная. Трипаносомы.
Класс Сосальщиков – Кровяные сосальщики. Класс Ленточные черви. Эхинококк. Широкий лентец. Класс Круглые черви. Власоглав. Анкилостома. Ришта. Гельминтозы человека, вызываемые мигрирующими личинками. Класс паукообразные: собачий клещ, дермаценторы, аргазовые клещи. Класс насекомые: тараканы, мухи, москиты.
г) самостоятельное решение задач по медицинской паразитологии и генетике;
д) оформление альбомов (заполнение таблиц, записи решенных задач).
6. Формы промежуточной аттестации
итоговый контроль – выполняется при завершении дисциплины в виде проверки практических навыков и тестового контроля по основным разделам дисциплины.
7. Содержание дисциплины
Освоение дисциплины биологии осуществляется по следующим модулям:
1. Общая и медицинская генетика. 2. Общая и медицинская паразитология.
8. Перечень практических навыков (умений), которые необходимо освоить студенту
Приобретение навыков работы с микроскопической техникой, цитологическими и гистологическими препаратами.
Методика изготовления временного микропрепарата.
Техника вскрытия животных.
Определение полового Х-хроматина.
Изготовление и анализ дактило - и пальмограмм.
Решение генетических задач, составление и анализ родословных.
Диагностика протозойных заболеваний.
Овогельминтоскопия.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а). Основная литература:
1. В. Биология. [Текст] / Н. В. Чебышев, Г. Г. Гринева, М. В. Козарь, С. И. Гуленков – Гриф МЗ.- М. : ВУНМЦ, 2005. – 592 с.
б). Дополнительная учебная литература:
1. Ф. Биология. [Текст] / Т. Ф. Викторова. Учебное пособие. М. 2011 – 318 с.
2. Экзаменационные тесты по биологии. 2012. Гриф ЦКМС, электронная версия размещена на сайте кафедры.
3. Ситуационные задач по биологии для студентов фармацевтического факультета [Текст] / Гриф ЦКМС. – Тврь : 2012. - 73 с.
4. Интерактивный атлас. Раздел «Цитология», 2011, Гриф УМО, электронная версия размещена на сайте кафедры.
5. Интерактивный атлас. Раздел «Размножение», 2012, Гриф УМО, электронная версия размещена на сайте кафедры.
6. Методические указания к практическим занятиям для студентов фармацевтического факультета. Тверь, 2012. 127 с.
7. Руководство к лабораторным занятиям по биологии [Текст] / Под ред. Н. В. Чебышева. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2011. – 237 с. (на сайте ГЭОТАР-Медиа)
в) Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
Медлайн
Консультант Плюс
Система гарант
e-library
www. studmedlib. ru
http://www.
www. medi. ru
http://www. ncbi. nlm. nih. gov/
http://www. gdb. org/hugo/
http://www. ensembl. otd/genome/central
/Heath/Medicine
http://www.
http://www.
VII. Материально-техническое обеспечение дисциплины «Биология»
Комплекты таблиц (в 4-х экземплярах) по модулям:
1. Хранение, передача и реализация генетической информации.
2. Общая и медицинская генетика.
3. Онтогенез, регенерация. Трансплантация.
4. Общая и медицинская паразитология.
5. Филогенез систем органов.
6. Человек и биосфера.
Всего 235 видов таблиц.
Комплекты макропрепаратов по модулям:
1. Онтогенез, регенерация. Трансплантация.
2. Общая и медицинская паразитология.
3. Филогенез систем органов.
Всего 14 видов.
Комплекты муляжей по модулям:
1. Общая и медицинская генетика.
2. Онтогенез, регенерация. Трансплантация.
3. Филогенез систем органов.
4. Человек и биосфера.
Всего 8 видов
Комплекты микропрепаратов по модулям:
1. Хранение, передача и реализация генетической информации.
2. Общая и медицинская генетика.
3. Онтогенез, регенерация. Трансплантация.
4. Общая и медицинская паразитология.
Кинофильмы
1. Нормальный ход митоза.
2. Видеофильм по экологии "Спешите спасти планету" (10 часов).
3. Видеофильм « П.Демихов – основоположник трансплантологии в России» (2 часа).
4. Видеофильм по медицинской паразитологии «Гельминты» (4 часа).
5. Анимации к презентациям лекций.
6. Фильм « Глобальное потепление»
Коллекции
1."Рудиментарные органы позвоночных".
2. "Регенерация у беспозвоночных".
Динамические пособия
1. Генеалогический метод антропогенетики.
2. "Дигибридное скрещивание".
3. "Наследование резус-фактора".
Живые объекты
1. Клетки пленки лука.
2. Лист элодеи.
3. Паренхимная ткань клубня картофеля.
4. Личинки мотыля.
5. Лягушка.
6. Крыса.
Компьютерный класс на базе РС IBM
Персональный компьютер – 12
Стол компьютерный – 12
Стул – 12
Подключение к поисковой системе ИНТЕРНЕТ
Микроскопы
1. Микроскоп Биолам С-1 (67 шт.)
2. Микроскоп МБР-1 (27 шт.)
3. Микроскоп Р-15, Р-11 (11 шт.)
Доски
1. Доска учебная (4 шт.)
2. Доска аудиторная
3. Доска-мольберт двухсторонний
4. Экран – 2 шт.
Музей
1. Шкафы музейные (25 шт.)
2. Картины для музея (4 шт.)
3. Модели ископаемых (53 шт.)
4. Муляжи (141 шт.)
5. Экспозиция «Многообразие животного мира. Принципы систематики»:
6. Экспозиция «Классическая генетика»
7. Экспозиция «Медицинская генетика»
8. Экспозиция « Дарвина об искусственном и естественном отборе»
9. Экспозиция «Регенерация тканей и органов»
10. Экспозиция «Филогенез органов и систем органов» (кровеносная, дыхательная, опорно-двигательная, нервная, пищеварительная, выделительная, половая системы)
11. Экспозиция «Медицинская паразитология»
12. Экспозиция «Возникновение и эволюция жизни на Земле»
13. Экспозиция «Антропогенез»
Интерактивные атласы
1. Интерактивный атлас «Биология (раздел Цитология)». Гриф УМО. 2011 (на сайте кафедры)
2. Интерактивный атлас «Биология (раздел Размножение)» Гриф УМО. 2012
Презентации лекций
1. Презентации к лекциям для студентов фармацевтического факультета.
Архив презентаций учебно-исследовательских работ студентов
Презентации к реферативным докладам, выступлениям на учебных конференциях и теоретической секции СНО.
VIII. Научно-исследовательская работа студента
Научно-исследовательская работа студентов включает в себя:
· проведение поисковой работы,
· вскрытие животных разных систематических групп,
· создание биологических моделей травматических повреждений кожи и костной ткани,
· изготовление микропрепаратов с последующим их изучением, морфометрией и статистической обработкой полученных данных.
· подготовка иллюстративного материала к текущим практическим занятиям (изготовление таблиц, моделей),
· изучение специальной литературы по биологии на русском и иностранных языках,
· написание рефератов, подготовка резюме к ним и выступление в группе с докладом,
· изучение материала, вынесенного на самостоятельную работу,
· подготовка объектов и съемка микрофильмов, их монтаж,
· подготовка и проведение учебно-практических и научных конференций,
· подготовка устных и стендовых научных докладов на итоговую конференцию ТГМА,
· публикация в сборниках студенческих работ.
IX. Протоколы согласования рабочей программы дисциплины (модуля) с другими кафедрами по дисциплинам:
· химия,
· биологическая химия,
· физиология с основами анатомии,
· патология,
· основы экологии и охраны природы,
· латинский язык,
· математика.
Основные порталы (построено редакторами)