Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Творческая работа
на тему: «Творчество в деятельности современного педагога»
Творчество… Это слово в последнее время так часто употребляется в совершенно разных ситуациях и абсолютным множеством людей, что стало каким-то «заезженным» и безликим, потеряв первоначальное значение. Творчество как будто стало массовым и модным. Любое хобби, на любом уровне стало творчеством. С экрана телевизора нас призывают стать творческими, взяв впервые в руки микрофон, кисть, лопату с цветочной луковицей, кастрюлю с продуктами… И кажется, что само это слово набило оскомину. А еще важнее – утратило ту неординарность, индивидуальность и уникальность.
Что представляет собой творчество в наше время, а еще важнее – творчество в деятельности современного педагога? Сегодня, когда казалось бы всё уже сказано о педагогике, разработаны десятки методик, сотни программ, занятий и семинаров доступны педагогу. Возможно ли проявить творчество и в чем это выразить? В том, чтобы шагать в ногу со временем? «Переработать» педагогический опыт? Владеть методиками и «улавливать» какая уместнее? Знать психологию и применять ее практически? Или всё это суммировать? Возможно. Но задумываясь о том, что профессия педагога требует много знаний, зачастую тех, от которых трудно отойти, творческое начало лежит в самом педагоге. В его желании стать уникальным для воспитанников, умеющим во время «перевернуть» или «направить» ситуацию в нужное русло, заинтересовать и интриговать, «заставить» полюбить предмет и с нетерпением ждать встречи с тобой.
Для этого педагогу, пожалуй, надо больше сил и возможностей, чем в любой другой профессии. Так важно и самому не утратить это желание постоянно узнавать новое, делиться им, жить с успокоением и восторгом, не забывая, что такое детство. Именно при единении педагога и ребенка и сможет родиться творчество. Оно должно быть легким и воздушным, побуждающим ребенка, с детских лет, стать таким же уникальным – развитым, жадным до знаний, индивидуально и с выдумкой подходящим к решению любой поставленной задачи. Оно тонкой нитью переплетается с учителем и учеником. И не разделимо связано в их совместной деятельности. Оно переходит от учителя к ученику и возвращается обратно, пополнившись новыми красками и наполнившись новым смыслом. И этот процесс не должен прерываться. Это и должно стать важным оплотом деятельности педагога. И является самым сложным.
Мой педагогический опыт не велик. И мне есть над чем работать и к чему стремиться. Но самой главной задачей я ставлю «поймать» ту самую «ниточку», чтобы стать для детей воспитателем в самом широком и глубоком значении этого слова – наставником, другом, советником, человеком, который сможет внести в их душу свою, пусть и маленькую частицу.
Основные порталы (построено редакторами)