Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

30% recurring commission
Выплаты в USDT
Вывод каждую неделю
Комиссия до 5 лет за каждого referral

$C:\Users\Olga\Desktop\Ольга моё\ШКОЛА\разное\Для Рекаевой\герб района.gif$

КРАСНОГОРСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №12

___________________________________________________________________________________________

143405 , Московская область, г. Красногорск, бульвар «Южный», д.3

Эл. почта krasnogorsk.sc12@mail.ru Тел./

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ СОШ №12

_____________ С.

Приказ № 77/13

от « 30 »августа 2016 г.

Рабочая программа

по русскому языку

(базовый уровень)

8 класс

Учебник: А., А. и др., 8 класс, М:Просвещение, 2014г.

Составитель: Никулина Ольга Евгеньевна

учитель русского языка и литературы

высшей квалификационной категории

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания методического объединения учителей № 1 от «30 » августа 2016 г.

Руководитель МО ___________

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

____________ Б.

« 30 » августа 2016 г.

2016

Содержание тем учебного курса.

Функции русского языка в современном мире (1 ч)

Повторение пройденного в 5 - 7 классах (6 ч + 1 ч)

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи

Словосочетание (5 ч)

I. Повторение пройденного о словосочетании в V классе. Связь слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание. Виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова (глагольные, именные, наречные).

II. Умение правильно употреблять форму зависимого слова при согласовании и управлении. Умение использовать в речи синонимические по значению словосочетания.

Простое предложение (4+1 ч)

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

I. Повторение пройденного о предложении. Грамматическая (предикативная) основа предложения.

Особенности связи подлежащего и сказуемого. Порядок слов в предложении. Интонация простого предложения. Логическое ударение.

II. Умение выделять с помощью логического ударения и порядка слов наиболее важное слово в предложении, выразительно читать предложения.

Простые двусоставные предложения

Главные члены предложения (6+1ч)

I. Повторение пройденного материала о подлежащем. Способы выражения подлежащего. Повторение изученного о сказуемом. Составное глагольное сказуемое. Составное именное сказуемое. Тире между подлежащим и сказуемым.
Синтаксические синонимы главных членов предложения, их текстообразующая роль.

II. Умение интонационно правильно произносить предложения с отсутствующей связкой; согласовывать глагол-сказуемое с подлежащим, выраженным словосочетанием.
Умение пользоваться в речи синонимическими вариантами выражения подлежащего и сказуемого.

III. Публицистическое сочинение о памятнике культуры (истории) своей местности.

Второстепенные члены предложения (7 +1ч)

I. Повторение изученного материала о второстепенных членах предложения. Прямое и косвенное дополнение (ознакомление). Несогласованное определение. Приложение как разновидность определения; знаки препинания при приложении. Виды обстоятельств по значению (времени, места, причины, цели, образа действия, условия, уступительное).
Сравнительный оборот; знаки препинания при нем.

II. Умение использовать в речи согласованные и несогласованные определения как синонимы.

III. Ораторская речь, ее особенности. Публичное выступление об истории своего края.

Простые односоставные предложения (8 +4ч)
I. Группы односоставных предложений. Односоставные предложения с главным членом сказуемым (определенно-личные, неопределенно-личные, безличные) и подлежащим (назывные).
Синонимия односоставных и двусоставных предложений, их текстообразующая роль.
II. Умение пользоваться двусоставными и односоставными предложениями как синтаксическими синонимами.
Умение пользоваться в описании назывными предложениями для обозначения времени и места.
III. Рассказ на свободную тему.

Р. К.: Специфика использования страдательных оборотов в односоставных предложениях.

Неполные предложения (2ч)

Понятие о неполных предложениях.
Неполные предложения в диалоге и в сложном предложении.

Простое осложненное предложение (1ч)

Однородные члены предложения (10ч)

I. Повторение изученного об однородных членах предложения. Однородные члены предложения, связанные союзами (соединительными, противительными, разделительными) и интонацией. Однородные и неоднородные определения. Ряды однородных членов предложения. Разделительные знаки препинания между однородными членами. Обобщающие слова при однородных членах. Двоеточие и тире при обобщающих словах в предложениях.
Вариативность постановки знаков препинания.
II. Умение интонационно правильно произносить предложения с обобщающими словами при однородных членах.
III. Рассуждение на основе литературного произведения (в том числе дискуссионного характера).

Обособленные члены предложения (15ч)

I. Понятие об обособлении. Обособленные определения и обособленные приложения. Обособленные обстоятельства. Уточнение как вид обособленного члена предложения. Выделительные знаки препинания при обособленных второстепенных и уточняющих членах предложения.
Синтаксические синонимы обособленных членов предложения, их текстообразующая роль.
II. Умение интонационно правильно произносить предложения с обособленными и уточняющими членами. Умение использовать предложения с обособленными членами и их синтаксические синонимы.
III. Характеристика человека как вид текста; строение данного текста, его языковые особенности.

Обращение, вводные слова и междометия (13+2ч)

I. Повторение изученного материала об обращении.
Распространенное обращение. Выделительные знаки препинания при обращениях. Вводные слова. Вводные предложения. Вставные конструкции. Междометия в предложении. Выделительные знаки препинания при вводных словах и предложениях, при междометиях. Одиночные и парные знаки препинания.
Текстообразующая роль обращений, вводных слов и междометий.
II. Умение интонационно правильно произносить предложения с обращениями, вводными словами и вводными предложениями, междометиями. Умение пользоваться в речи синонимическими вводными словами; употреблять вводные слова как средство связи предложений и частей текста.
III. Публичное выступление на общественно значимую тему.

Прямая и косвенная речь (8+3ч)
I. Повторение изученного материала о прямой речи и диалоге. Способы передачи чужой речи.
Слова автора внутри прямой речи. Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью. Косвенная речь. Цитата. Знаки препинания при цитировании.
Синтаксические синонимы предложений с прямой речью, их текстообразующая роль.
II. Умение выделять в произношении слова автора. Умение заменять прямую речь косвенной.
III. Сравнительная характеристика двух знакомых лиц; особенности строения данного текста.

Повторение и систематизация пройденного в 8 классе (3ч)

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Учащиеся должны:

знать/ понимать определения основных изучаемых в 8 классе языковых явлений, речеведческих понятий, пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры;

уметь:

речевая деятельность:

АУДИРОВАНИЕ:

- дифференцировать главную и второстепенную информацию, известную и неизвестную информацию прослушанного текста;

- фиксировать информацию прослушанного текста в виде тезисного плана, полного и сжатого пересказа;

-определять принадлежность аудируемого текста к типу речи и функциональной разновидности языка;

-рецензировать устный ответ учащихся;

- задавать вопросы по прослушанному тексту;

- слушать информацию теле - и радиопередачи с установкой на определение темы и основной мысли сообщения;

ЧТЕНИЕ:

- прогнозировать содержание текста, исходя из анализа названия, содержания эпиграфа и на основе знакомства с иллюстративным материалом текста – схемами, таблицами на основе текста;

-используя просмотровое чтение, ориентироваться в содержании статьи по ключевым словам, а в содержании книги, журнала, газеты – по оглавлению и заголовкам статей;

- при необходимости переходить на изучающее чтение;

- читать и пересказывать небольшие по объему тексты о выдающихся отечественных лингвистах;

ГОВОРЕНИЕ:

- пересказывая текст, отражать свое понимание проблематики и позиции автора исходного текста;

- вести репортаж о школьной жизни;

-строить небольшое по объему устное высказывание на основе схем, таблиц и других наглядных материалов;

- создавать связное монологическое высказывание на лингвистическую тему в форме текста-рассуждения, текста-доказательства, текста-описания;

- составлять инструкцию по применению того или иного правила;

- принимать участие в диалогах различных видов;

-адекватно реагировать на обобщенную устную речь, правильно вступать в речевое общение, поддерживать или заканчивать разговор и т. п.;

ПИСЬМО:

- пересказать фрагмент прослушанного текста;

- пересказать прочитанное публицистические и художественные тексты, сохраняя структуру и языковые особенности исходного текста;

- создавать сочинение- описание архитектурного памятника, сочинение – сравнительную характеристику, рассуждение на свободную тему, сочинение повествовательного характера с элементами повествования или рассуждения, репортаж о событии;

Писать заметки, рекламные аннотации, уместно использовать характерные для публицистики средства языка (выразительная лексика, экспрессивный синтаксис, расчлененные формы предложения – парцелляция, риторические вопросы и восклицания, вопросно-ответная форма изложения. Ряды однородных членов, многосоюзие и т. д.);

- составлять деловые бумаги: заявление, доверенность, расписку, автобиографию;

ТЕКСТ:

- находить в журналах, газетах проблемные статьи, репортажи, портретные очерки, определять их тему, основную мысль, заголовок;

- распознавать характерные для худ-ых и публицистических текстов языковые и речевые средства воздействия на читателя;

ФОНЕТИКА И ОРФОЭПИЯ:

- правильно произносить употребительные слова с учетом вариантов произношения;

- оценивать собственную и чужую речь с точки зрения соблюдения орфоэпических норм;

МОРФЕМИКА И СЛОВООБРАЗОВАНИЕ:

- разъяснять значение, его написание и грамматические признаки, опираясь на словообразовательный анализ и типичные морфемные модели слов;

- разбирать слова, иллюстрирующие разные способы словообразования;

- пользоваться разными видами морфемных и словообразовательных словарей;

ЛЕКСИКОЛОГИЯ И ФРАЗЕОЛОГИЯ:

- разъяснять значение слов общественно-политической тематики, правильно их определять,

- пользоваться разными видами толковых словарей («Словарь лингвистических терминов» ит. д.);

- оценивать уместность употребления слов с учетом стиля, типа речи и речевых задач высказывания;

- находить в художественном тексте изобразительно-выразительные приемы, основанные на лексических возможностях русского языка;

МОРФОЛОГИЯ;

- распознать части речи и их формы;

- соблюдать морфологические нормы формообразования и употребления слов, пользоваться словарем грамматических трудностей;

- опираться на морфологический разбор слова при проведении, орфографического, пунктуационного и синтаксического анализа;

ОРФОГРАФИЯ:

- применять орфографические правила;

- объяснять правописание труднопроверяемых орфограмм, опираясь на значение морфемное строение и грамматическую характеристику слов;

СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ:

- опознавать, правильно строить и употреблять словосочетания разных видов, использовать односоставные предложения в речи с учетом их специфики и стилистических свойств;

- правильно и уместно употреблять предложения с вводными конструкциями, однородными и обособленными членами;

- правильно строить предложения с обособленными членами;

- проводить интонационный анализ простого предложения;

- выразительно читать простые предложения изученных конструкций;

- проводить интонационный и синтаксический анализ простого предложения при проведении синтаксического и пунктуационного разбора;

- использовать различные синтаксические конструкции как средство усиления выразительности речи;

- владеть правильным способом действия при применении изученных правил пунктуации, устно объяснять пунктуацию предложений изученных конструкций, использовать на письме специальные графические обозначения, строить пунктуационные схемы простых предложений, самостоятельно подбирать примеры на пунктуационные правила.

Формы промежуточной аттестации в 8 классе следующие:

* тест;

*диктант с грамматическим заданием;

* проверочная работа с выборочным ответом;

* комплексный анализ текста;

* подробное и выборочное изложение;

* изложение с элементами сочинения-рассуждения;

* сочинение-описание памятника;

Сочинение на морально-этическую тему;

публичное выступление по общественно-важным проблемам; сочинение-рассказ на свободную тему; Устное высказывание на лингвистическую тему.

Тематическое планирование

№	Тема урока	Кол-во часов	Приблизительные сроки прохождения
1. Функции русского языка в современном мире (1 ч.)
1.	Русский язык в современном мире	1	1 неделя
2. Повторение изученного в V-VII классах (6+1 ч.)
2.	Пунктуация и орфография.	1	1 неделя
3.	Знаки завершения, разделения, выделения	1	1 неделя
4.	Знаки препинания в сложном предложении.	1	2 неделя
5	Буквы *н-нн* в суффиксах прилагательных, причастий	1	2 неделя
6.	Буквы *н-нн* в суффиксах наречий	1	2 неделя
7.	Р/р. Изложение с грамматическим заданием по упр. 26	1	3 неделя
8.	Слитное и раздельное написание не с разными частями речи	1	3 неделя
СИНТАКС1ИС И ПУНКТУАЦИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ
3. Словосочетание (5 ч.)
9.	Основные единицы синтаксиса	1	3 неделя
10.	Текст как единица синтаксиса.	1	4 неделя
11.	Предложение как единица синтаксиса. Диагностический диктант	1	4 неделя
12.	Словосочетание как единица синтаксиса. Виды словосочетаний	1	4 неделя
13.	Синтаксические связи слов в словосочетаниях. Синтаксический разбор словосочетаний	1	5 неделя
4. Простое предложение (4+1 ч.)
14.	Грамматическая основа предложения	1	5 неделя
15.	Порядок слов в предложении. Интонация.	1	5 неделя
16, 17	Контрольный диктант по теме «Словосочетание. Простое предложение» Анализ контрольного диктанта	2	6 неделя
18.	Р/р. Описание памятника	1	6 неделя
ПРОСТЫЕ ДВУСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
5. Главные члены предложения (6+1 ч.)
19.	Подлежащее.	1	7 неделя
20	Сказуемое Простое глагольное сказуемое	1	7 неделя
21	Р/р. Подготовка к сочинению на тему «Чудный собор» Написание сочинения на тему «Чудный собор»упр 101.	1	7 неделя
22	Составное глагольное сказуемое.	1	8 неделя
23	Составное именное сказуемое	1	8 неделя
24.	Тире между подлежащим и сказуемым.	1	8 неделя
25	Контрольная работа по теме "Главные члены предложения"	1	9 неделя
6. Второстепенные члены предложения (7+1 ч.)
26.	Роль второстепенных членов в предложении. Прямое и косвенное дополнение.	1	9 неделя
27.	Определение. Согласованные и несогласованные.	1	10 неделя
28.	Приложения. Знаки препинания при нём	1	10 неделя
29.	Обстоятельства. Разряды обстоятельств.	1	10 неделя
30.	Синтаксический разбор двусоставного предложения	1	11 неделя
31.	Р/р. Характеристика человека Составление характеристики человека (по упр. 166)	1	11 неделя
32.	Повторение по теме «Второстепенныё члены предложения»	1	11 неделя
33	Контрольная работа по теме «Двусоставное предложение»	1	12 неделя
7. Односоставные предложения. Неполные предложения (10+4 ч.)
34	Главный член односоставного предложения	1	12 неделя
35	Назывные предложения	1	12 неделя
36	Определённо-личные предложения	1	13 неделя
37	Непределённо-личные предложения	1	13 неделя
38	Р/р. Инструкция	1	13 неделя
39	Р/р. Рассуждение	1	14 неделя
40	Безличные предложения	1	14 неделя
41	Понятие о неполных предложениях	1	14 неделя
42	Неполные предложения в диалоге и в сложном предложении	1	15 неделя
43	Синтаксический разбор односоставного предложения	1	15 неделя
44	Повторение и обобщение по теме «Односоставные и неполные предложения»	1	15 неделя
45	Р/р. Контрольное изложение с элементами сочинения (упр. 208 или 221)	1	16 неделя
46	Повторение по теме «»Простые двусоставные предложения	1	16 неделя
47	Р/р. Синонимы односоставных и двусоставных предложений, их текстообразующая роль. Тест	1	16 неделя
8. Простое осложнённое предложение (1 ч.)
48	Понятие об осложнённом предложении	1	17 неделя
9. Однородные члены предложения (10ч.)
49	Понятие об однородных членах	1	17 неделя
50	Однородные члены, связанные только перечислительной интонацией, и пунктуация при них	1	17 неделя
51	Однородные и неоднородные определения	1	18 неделя
52	Однородные члены, связанные сочинительными союзами	1	18 неделя
53	Пунктуация при однородных членах, связанных сочинительными союзами Обобщающие слова при однородных членах. Знаки препинания при обобщающих словах	1	18 неделя
54	Синтаксический разбор предложения с однородными членами.Тест	1	19 неделя
55	Пунктуационный разбор предложения с однородными членами	1	19 неделя
56	Повторение по теме «Однородные члены предложения»	1	19 неделя
57 58	Контрольный диктант по теме "Однородные члены предложения" Анализ к/д	2	20 неделя
10. Обособленные члены предложения (15ч.)
59	Понятие об обособлении.	1	20 неделя
60	Обособленные определения	1	21 неделя
61	Выделительные знаки препинания при обособленном определении	1	21 неделя
62	Обособленные приложения	1	21 неделя
63	Выделительные знаки препинания при обособленных приложениях	1	22 неделя
64	Обособленные обстоятельства	1	22 неделя
65	Выделительные знаки препинания при обособленных обстоятельствах	1	22 неделя
66	Обособленные уточняющие члены предложения	1	23 неделя
67	Выделительные знаки препинания при уточняющих членах предложения	1	23 неделя
68	Синтаксический разбор предложения с обособленными членами	1	23 неделя
69	Пунктуационный разбор предложения с обособленными членами	1	24 неделя
70 71	Обобщение по теме «Обособленные члены предложения»	2	24 неделя
72 73	Контрольный диктант по теме «Обособленные члены предложения».Анализ к/д	2	25 неделя
Слова, грамматически не связанные с членами предложения (13+2 ч.)
11. Обращение (4+1 ч.)
74	Назначение обращения	1	25 неделя
75	Распространённые обращения	1	26 неделя
76	Выделительные знаки препинания при обращении	1	26 неделя
77	Употребление обращений	1	26 неделя
78	Р/р. Составление делового письма	1	27 неделя
12. Вводные и вставные конструкции. Междометия (9+1 ч.)
79	Вводные конструкции	1	27 неделя
80	Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению	1	27 неделя
81	Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях	1	28 неделя
82	Вставные слова, словосочетания и предложения	1	28 неделя
83	Р/р. Публичное выступление	1	28 неделя
84	Междометия в предложении	1	29 неделя
85	Синтаксический и пунктуационный разбор предложений	1	29 неделя
86	Обобщение по теме «Вводные и вставные конструкции»	1	29 неделя
87 88	Контрольный диктант по теме «Слова, грамматически не связанные с членами предложения». Анализ к/д.	2	30 неделя
13. Прямая и косвенная речь (8+3 ч.)
89	Способы передачи чужой речи: прямая и косвенная речь	1	30 неделя
90	Прямая речь. Знаки препинания в предложениях с прямой речью.	1	30 неделя
91	Косвенная речь. Знаки препинания в предложениях с косвенной речью.	1	31 неделя
92	Диалог Оформление диалога на письме.	1	31 неделя
93	Р/р. Рассказ	1	31 неделя
94	Цитаты и их оформление на письме.	1	32 неделя
95	Повторение по теме «Прямая и косвенная речь»	1	32 неделя
96 97	Р/р. Контрольное сжатое изложение по упр. 443	2	32 неделя 33 неделя
98 99	Итоговый контрольный тест	2	33 неделя
14. Повторение и систематизация изученного в VIII классе (3 ч.)
100	Синтаксис и морфология	1	34 неделя
101	Синтаксис и пунктуация	1	34 неделя
102	Итоговый урок	1	34 неделя
	Итого	102