Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Ставропольский государственный медицинский университет
Министерства здравоохранения Российской Федерации
(ФГБОУ ВО СтГМУ Минздрава России)
КАФЕДРА ГИГИЕНЫ
___________________________________________________________________________________________
355000, г. Ставрополь,
у. Мира, 310
тел. (кафедры) 8-865-2-35-19-07
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
по дисциплине гигиена
для студентов 3 курса
тема занятия ГИГИЕНИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ФИЗИЧЕСКИХ СВОЙСТВ ВОЗДУХА В ЛЕЧЕБНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ, ЖИЛЫХ ПОМЕЩЕНИЯХ, В ПОМЕЩЕНИЯХ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ДЛЯ РАЗМЕЩЕНИЯ ЛЮДЕЙ, ПРИ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ. РЕЗУЛЬТИРУЮЩАЯ ТЕМПЕРАТУРА, КАК МЕТОД КОМПЛЕКСНОЙ ОЦЕНКИ ТЕПЛОВОГО САМОЧУВСТВИЯ ЧЕЛОВЕКА.
г. Ставрополь, 2016
Тема занятия ГИГИЕНИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ФИЗИЧЕСКИХ СВОЙСТВ ВОЗДУХА В ЛЕЧЕБНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ, ЖИЛЫХ ПОМЕЩЕНИЯХ, В ПОМЕЩЕНИЯХ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ДЛЯ РАЗМЕЩЕНИЯ ЛЮДЕЙ, ПРИ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ. РЕЗУЛЬТИРУЮЩАЯ ТЕМПЕРАТУРА, КАК МЕТОД КОМПЛЕКСНОЙ ОЦЕНКИ ТЕПЛОВОГО САМОЧУВСТВИЯ ЧЕЛОВЕКА.
Учебные вопросы занятия:
1. Изучить влияние физических факторов воздуха на здоровье человека.
2. Научиться пользоваться приборами для измерения параметров микроклимата. Измерить барометрическое давление.
3. Разработать профилактические мероприятия.
Место проведения занятия: кафедра гигиены СтГМУ
Материально-лабораторное обеспечение:
1. Психрометры Ассмана, шаровой термометр, кататермометр.
2. Секундомеры.
3. Термогигрометр и электротермоанемометр типа Testo -415.
4. Термостойкие химические стаканы для горячей воды.
5. Ученические линейки и препаровальные иглы.
6. Термометры спиртовые 9 штук на учебную комнату.
7. Номограммы для определения средней радиационной и результирующей температур.
8. ПК в программе «Калькулятор».
9. Салфетка для удаления влаги с резервуара кататермометра.
Учебные и воспитательные цели:
Общая цель занятия.
Сформировать у студентов представление об оценке температурного режима закрытых помещений, скорости движения и влажности воздуха, комплексного воздействия метеофакторов на тепловое самочувствие человека, позволяющие врачу оценить риск возникновения метеотропных реакций, простудных заболеваний.
Частные цели занятия:
Студенты должны:
Знать:
- научиться пользоваться приборами для измерения параметров микроклимата.
- научить студентов оценивать микроклимат в закрытых помещениях.
- проверить усвоение материала данной темы и навыки работы с приборами.
Уметь:
§ пользоваться, основными метеорологическими приборами для оценки микроклимата, а также умело применять их для оценки жилищных, производственных условий и условий пребывания больных в стационарах различного типа по данным микроклимата;
§ давать рекомендации и проводить мероприятия, направленные на создание комфортных условий пребывания больных в стационарах различного типа;
§ быть готовыми к тому, чтобы разместить людей при чрезвычайных ситуациях и катастрофах в приспособленных помещениях, исключив неблагоприятное воздействие на их здоровье повышенной влажности и температуры, низкой скорости движения воздуха, характерных для скопления людей в закрытых помещениях.
Иметь представления:
- о воздействии метеофакторов на тепловое самочувствие человека, позволяющие оценить риск возникновения метеотропных реакций, простудных заболеваний.
Основная литература
1. Гигиена с основами экологии человека: учеб./ под ред. П. И.Мельниченко. – М.: ГЭОТАР – Медиа, 2012. – 752 с.: ил.
2. Гигиена: учеб. В 2-х т. Т. 1 / под ред. Ю. П. Пивоварова – М.: Академия, 2013. – 320 с.
3. Гигиена: учеб. В 2-х т. Т. 2 / под ред. Ю. П. Пивоварова – М.: Академия, 2013. – 352 с.
4. Гигиена [Электронный ресурс] : учеб. / В. И. Архангельский [и др.] ; под ред. П. И. Мельниченко. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2014. - 656 с. – Режим доступа: http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785970430835.html? SSr=00013379501155b11e2957828011959
Дополнительная литература
1. Архангельский, В. И. Гигиена и экология человека [Электронный ресурс] : учеб / В. И. Архангельский, В. Ф. Кириллов. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2014. - 176 с. – Режим доступа: http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785970430996.html? SSr=00013379501155b11e2957828011959 (доп.).
2. П. Гигиена и основы экологии человека: учеб. – М.: Академия, 2010.- 528 с. – У – 375 экз.
3. Сборник тестовых заданий к экзаменам и итоговому зачету по гигиене для студентов лечебного, педиатрического и стоматологического факультетов: метод. рек. / под ред. Б. Д.Минаева. - Ставрополь: Издательство СтГМА, 2011. – 117 с.
4. Тестовые задания к практическим занятиям экзаменам по гигиене [Текст] : учеб.-метод. пособие / сост.: Б. Д.Минаева, Т. И.Некрасова, Ю. Н.Голодников [и др.].- Ставрополь: Изд-тво СтГМУ, 2016. -294 с.
4. Тестовые задания к практическим занятиям экзаменам по гигиене [Текст] : учеб.-метод. пособие / сост.: Б. Д.Минаева, Т. И.Некрасова, Ю. Н.Голодников [и др.].- Ставрополь: Изд-тво СтГМУ, 2016. -294 с.
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТУДЕНТА
ПО ПОДГОТОВКЕ И ОТРАБОТКЕ ЗАНЯТИЯ
1. При подготовке к занятию
Проработайте учебный материал ранее изученных (базовых) дисциплин. Это очень важно, т. к. на этом материале строится вся программа данного занятия. Обратите особое внимание на физиологические особенности пищеварительной системы человека, биологическую роль пищевых веществ – нутриентов в питании человека.
Проработайте рекомендованную литературу. Обратите внимание на три основных звена рационального питания. Заготовьте в рабочей тетради форму для оценки рациона питания (таблица 8 «Руководства к практическим занятиям», стр.12-23).
Ответьте на следующие вопросы:
1.Какие физиологические механизмы обеспечивают теплорегуляцию организма?
2.Какие пути отдачи тепла организмом Вы знаете?
3.В чем гигиеническое значение температуры, влажности, скорости движения воздуха?
4.Какими приборами определяют температуру воздуха?
5.Какие факторы влияют на показания термометров, их устранение?
7.Какими приборами производится длительное, непрерывное наблюдение и запись температуры воздуха, принцип их работы?
8.Как определяют температурный режим помещения, и каковы допустимые перепады температур по вертикали и горизонтали?
9.Какие существуют виды влажности, их определение?
10.Какими приборами определяют влажность воздуха, принцип их действия?
11.По какой формуле рассчитывают абсолютную влажность воздуха при определении ее с помощью психрометра Ассмана?
12.Какова относительная влажность воздуха при одинаковых показаниях сухого и влажного термометров?
13.Как рассчитать относительную влажность воздуха?
14.В чем особенность устройства аспирационного психрометра?
15.Какой прибор необходим для измерения динамики относительной влажности воздуха, принцип его работы?
16.Каковы пределы оптимальных значений относительной влажности воздуха в жилых помещениях?
17.Какие приборы используются для измерения малых скоростей движения воздуха, принцип их действия?
18.В каких условиях и для измерения каких скоростей движения воздуха применяют крыльчатый и чашечный анемометры?
19.Что измеряют с помощью кататермометра?
20.Для чего служит шаровой термометр?
Решите ситуационные задачи:
Оценка физических свойств воздуха в помещениях.
Дайте обоснованное заключение о состоянии микроклимата в палате для недоношенных детей, если в помещении установлены следующие показатели:
§ Барометрическое давление: 740 мм. рт. ст. (980 гПа).
§ Температура помещения: средняя 220С; колебания по горизонтали 2,50С; колебания по вертикали 2,50С на 1 м высоты; суточные колебания (разница между минимальной и максимальной температурой) 3,00С (отопление центральное).
§ Относительная влажность - 30 %.
§ Скорость движения воздуха в помещении – 0,2 м/с.
Каковы Ваши рекомендации в данном случае?
2. Выполнение программы занятия
Проверьте рабочее место на предмет наличия всего необходимого для Вашей работы. На занятии студент должен находиться в униформе и иметь всё, необходимое (учебники, конспекты и т. п.).
Выполнение вопросов занятия:
1. Провести измерения скорости движения воздуха кататермометром, электроанемометром.
2. Найти среднюю радиационную температуру с помощью номограммы.
3. Рассчитать результирующую температуру.
4. Оценить температурный режим в помещении.
5. Оформить заключение по полученным данным и представить для обсуждения соответствующие гигиенические рекомендации.
3. Заключительная часть учебного занятия
Решите тестовые задания (сборник тестовых заданий к практическим занятиям по гигиене стр.36-40)
Прокомментируйте результаты своей работы. Выслушайте преподавателя по оценке деятельности учебной группы и Вас лично. Обратите внимание на анализ преподавателем Вашей предстоящей работы на следующем занятии и нюансы при работе с учебной литературой. Попрощайтесь с преподавателем.
Основные порталы (построено редакторами)