ГОУВПО «Марийский государственный университет»
Факультет технологии и профессионального образования
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета технологии и
профессионального образования
_______________ / Г./
«_____»______________2011 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Учебная дисциплина Б 3.17 Основы творческо-проектной деятельности
Направление подготовки - 051000.62 Профессиональное обучение
Профиль подготовки Декоративно-прикладное искусство и дизайн
Квалификация (степень) выпускника Бакалавр
Кафедра Теории и методики технологии и профессионального образования
Курс – 2 семестр 4
Форма обучения - очная
Зачетные единицы – 2
Всего часов – 72
Зачет – 4 семестр
Программа разработана ст. преподаватель, В., к. п.н., ст. преподаватель
Рецензент(ы)
Йошкар-Ола
2011
Рекомендована к утверждению решением учебно-методической комиссии факультета технологии и профессионального образования протокол заседания № ____ от "___ "__ _______________ 2011 г. _________________ А. | Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры теории и методики технологии и профессионального образования протокол заседания № ___ от " ___ " ___________ 2011 г. _________________ А. |
СОГЛАСОВАНО с выпускающей кафедрой Теории и методики технологии и профессионального образования
протокол заседания №__ от «___»________ 2011 г _____________ А.
Сведения о переутверждении программы
на очередной учебный год и регистрация изменений
Учебный год | Решение кафедры (№ протокола, дата заседания кафедры, Ф. И.О., подпись зав. кафедрой) | Автор изменения (Ф. И.О., подпись) | Номер изменения |
1 Пояснительная записка
1.1 Целью освоения дисциплины «Основы творческо-проектной деятельности» является знакомство студентов с сущностью направления подготовки «Профессиональное обучение (по отраслям)», с содержанием профессионально-педагогической деятельности, с функциями бакалавра профессионального обучения при подготовке рабочих и специалистов, а также развить познавательные интересы, интеллектуальные, творческие и коммуникативные способности учащихся, определяющих формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном обществе, ясно представляющей свои ресурсные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.
Она направлена на формирование оргдеятельностных (методологических) качеств учащихся – способность осознания целей проектной и учебно-исследовательской деятельности, умение поставить цель и организовать ее достижение, а также креативных (творческих) качеств – вдохновенность, гибкость ума, терпимость к противоречиям, прогностичность, критичность, наличие своего мнения, коммуникативных качеств, обусловленных необходимостью взаимодействовать с другими людьми, с объектами окружающего мира и воспринимать его информацию, выполнять различные социальные роли в группе и коллективе.
Задачи дисциплины:
• сформировать в сознании студентов современный образ педагога профессионального обучения;
• способствовать гибкой адаптации студентов к условиям вузовской жизни, усвоению методов самостоятельной работы в вузе, приобретению умения планировать свою учебную деятельность;
• познакомить будущих педагогов профессионального обучения с системой начального профессионального образования, ее сущностью, структурой и особенностями, а также с отраслью, в профиле которой готовятся специалисты.
1.2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО:
Данная учебная дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла Б.3.
Для усвоения дисциплины необходимы знания, полученные в средней общеобразовательной школе и в вузе в результате освоения дисциплин «Обществознание», «История России», «Литература».
Дисциплины, на которых базируется данная дисциплина:
• Возрастная физиология и психофизиология.
Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей:
• Общая психология,
• Психология профессионального образования,
• Общая и профессиональная педагогика,
• Методика профессионального обучения,
• Дисциплины профильной подготовки.
Практики, для которых данная дисциплина является предшествующей:
• Учебная практика.
1.3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины по ФГОС ВПО:
Дисциплина «Введение в профессионально – педагогическую специальность» способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО «Профессиональное обучение»:
а) общекультурные (ОК):
- осознает культурные ценности, понимает роль культуры в жизнедеятельности человека (ОК-1);
- осознает ключевые ценности профессионально-педагогической деятельности (демонстрирует глубокое знание всех ключевых ценностей профессии (КЦП), проявляет понимание их смыслов и значений, свободно интерпретирует все КЦП, высказывает свое отношение к каждой КЦП положению, демонстрирует системность, целостность представлений о ценностных отношениях к человеку (обучающемуся) (ОК-2).
б) профессиональные компетенции (ПК):
- способен проектировать пути и способы повышения эффективности профессионально-педагогической деятельности (ПК-18);
- готов к проектированию комплекса учебно-профессиональных целей, задач (ПК-19);
- готов к организации деятельности обучающихся по сбору портфеля свидетельств образовательных и профессиональных достижений (IIK-30).
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
- сущность и особенности подготовки профессионально-педагогических кадров в стране, возможности овладения специальностью в вузе;
- место и роль университета, института, факультета, кафедры в подготовке бакалавров - педагогов профессионального обучения для соответствующих отраслей, успехи вуза в развитии профессиональной педагогике, а также основные научные достижения вуза в соответствующей отрасли;
- основы культуры учебного труда и отдыха, самоменеджмента, организации самовоспитания, самообразования, саморазвития в вузе;
- сущность и особенности профессионально-педагогической деятельности педагога профессионального обучения, сферу его деятельности;
- основные требования к личности специалиста, уровню его профессиональной подготовки.
уметь:
- планировать режим собственной учебной деятельности, осуществлять самоменеджмент;
- применять эффективные способы усвоения знаний;
- пользоваться учебным планом, учебно-программной документацией, оптимально выбирать элективные дисциплины;
- разработать и проводить профессионально-ориентационную беседу в образовательных учреждениях о направлении подготовки «Профессиональное обучение (по отраслям)»
владеть:
- технологиями работы с различного рода источниками информации, (аудио, видео и др.).
2 Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины:
2 зачетных единицы, 72 часа.
Форма контроля по учебному плану:
зачет, 4 семестр.
2.1 Тематический план изучения учебной дисциплины
№ п/п раздела | Наименование разделов и тем | Семестр | Количество часов по учебному плану | Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации | |||||
Всего | Виды учебной работы | ||||||||
Аудиторная работа | Индивидуальная работа | Самостоятельная работа | |||||||
Лекции | Практические (семинарские) занятия | Лабораторные занятия | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
1 | Введение | 4 | 1 | 1 | |||||
2 | Тематика проектов и требования к отбору объектов проектирования. | 4 | 15 | 3 | 4 | 8 | выборочная проверка преподавателем, взаимопроверка | ||
3 | Методическое, материально-техническое обеспечение проектной деятельности учащихся. Планирование учителями процесса проектной деятельности. | 4 | 24 | 4 | 8 | 12 | тесты, выборочная проверка преподавателем | ||
4 | Материально-техническая база проектной деятельности. | 4 | 18 | 2 | 4 | 12 | защита реферата, взаимопроверка | ||
5 | Оценка качества выполненной работы, защита проекта. | 4 | 14 | 2 | 4 | 8 | выборочная проверка преподавателем, взаимопроверка | ||
Всего | 1 | 72 | 12 | - | 20 | - | 40 | зачет |
Основные порталы (построено редакторами)