Условия реализации программы
Программа построена на основе личностно-ориентированной модели обучения, опирающейся на концепцию развивающего обучения. Процесс достижения цели и поставленных задач осуществляется в сотрудничестве детей и педагога. Чтобы добиться в работе предполагаемых результатов, при выполнении образовательной программы используются современные педагогические технологии проблемного, информационного, игрового и проектного обучения. Они служат механизмами формирования ключевых компетенций учащихся, учат их четко ставить перед собой задачи, анализировать ситуацию, быть сильнее обстоятельств и добиваться успеха.
Важными условиями овладения знаниями, умениями и навыками по данной образовательной программе являются:
ü четкая цель каждого занятия;
ü правильный подбор учебного материала с учетом содержания темы и поставленных задач;
ü использование разнообразных методов работы;
ü сочетание коллективной и индивидуальной работы учащихся;
ü четкая организация и эффективное использование времени, тщательная подготовка педагога к занятию;
ü использование материальной базы и опыта педагога.
ü обучение осуществляется через традиционные формы занятия (индивидуальные и групповые), участие в соревнованиях, показательных выступлениях, конкурсах.
При выполнении образовательной программы используются следующие типы занятий:
ü занятия ознакомления с новым материалом;
ü занятия применения знаний, умений и навыков;
ü занятия обобщения и систематизации знаний;
ü занятия закрепления изученного.
На занятиях в объединении применяются разнообразные группы методов обучения.
Широко используются такие методы обучения, как: рассказ, беседа, объяснение, лекция, демонстрация и иллюстрация (в том числе с использованием обучающих и демонстрационных компьютерных программ), практическая работа, анализ ошибок и поиск путей их устранения, технический зачет, соревнование.
Эти методы обеспечивают получение учащимися необходимых знаний, умений и навыков, активизируют их мышление, развивают и поддерживают интерес к технике. В ходе обучения педагогом ставится целый ряд задач, которые не относятся напрямую к обучению, но тем не менее, являются необходимыми для достижения успеха в обучении и развитии учащихся. Ребята должны быть способны к рефлексии, воображению, умению самостоятельно разрабатывать программу своих действий и реализовать ее, Поэтому в реализацию образовательной программы внедрены и психологические методы: постановка проблемы или проблемной ситуации;
Выбор методов обучения и воспитания зависит от типологии содержания занятий; уровня подготовки и опыта учащихся. При правильной организации учебно-воспитательного процесса у подростка формируются навыки здорового образа жизни, такие свойства, как терпение, усидчивость, ответственность за себя и других, трудолюбие.
Предлагаемая методика подготовки учащихся позволяет:
ü Изучить приемы управления мототехникой на дороге с разным покрытием;
ü Сформировать и довести до автоматизма навыки, необходимые для управления мототехникой в разных условиях дорожной обстановки;
ü Научиться находить дефекты на мототехнике и устранять их;
ü Производить ремонт транспортных средств;
ü Преодолеть отрицательные эмоции, характерные во время движения транспортного средства;
ü Оценить и познать собственные возможности по управлению мотоциклом и бураном в сложных ситуациях;
ü Научиться прогнозировать не только критическую ситуацию, но и поведение мототехники в ней.
Виды контроля могут заключаться в форме:
• беседы «вопрос-ответ» с ориентацией на сопоставление, сравнение;
• беседы с элементами викторины или конкурса, позволяющие повысить интерес обучающихся и обеспечить дух соревнований;
• тестирования по средствам предъявления:
ü практические;
• тестирования по целям использования:
ü определяющие (на выявление уровня знаний в начале процесса обучения);
ü формирующие (для отслеживания процесса, достигнутого в процессе обучения);
ü суммирующие (для оценивания основных достижений в конце обучения).
• решение картограмм ПДД,
Формы подведения итогов:
ü соревнования по «фигурному» вождению мотоцикла;
ü технический зачет;
ü показательные выступления.
Ожидаемые результаты реализации программы:
Ожидаемый конечный результат по данной образовательной программе предполагает:
ü овладение знаниями и умениями в соответствии с программным материалом (теоретическими и практическими);
ü использование приобретенных знаний, умений и навыков в жизненных ситуациях;
ü воспитание сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих;
ü прогнозирование последствий деятельности собственной и окружающих, которые могут представлять опасность для жизни, здоровья людей;
ü развитие правопослушности, сознательного отношения к соблюдению мер безопасности на дорогах, способности к анализу конкретных дорожных ситуаций и оценке возможных ситуаций;
ü профессиональная ориентация и формирование положительной мотивации к будущей профессии.
Средства реализации программы
Степень реализации программы зависит от технической оснащенности, наличия учебного кабинета и соответствующего программного обеспечения.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
объединения «Автомотолюбителей»
Первый год обучения
№ | Наименование тем, разделов | Количество часов | ||
всего | теория | практика | ||
1. | Эксплуатация мотоцикла. | 36 | 18 | 18 |
1.1 | Вводное занятие. История развития отечественного и зарубежного мотостроения. Техника безопасности. | 3 | 3 | - |
1.2 | Общее устройство мотоцикла. | 6 | 3 | 3 |
1.3 | Расположение и принцип работы основных узлов и механизмов мотоцикла. | 6 | 3 | 3 |
1.4 | Устройство и работа двигателя внутреннего сгорания мотоцикла. | 9 | 3 | 6 |
1.5 | Механизмы управления мотоциклом. | 6 | 3 | 3 |
1.6 | Правила эксплуатации мотоцикла. | 6 | 3 | 3 |
2. | Техническое обслуживание и ремонт. | 66 | 24 | 42 |
2.1 | Виды технического обслуживания ТО-1, ТО-2. | 6 | 3 | 3 |
2.2 | Регулировка и установка зажигания. | 6 | 3 | 3 |
2.3 | Регулировка сцепления. | 6 | 3 | 3 |
2.4 | Техническое обслуживание электрооборудования. | 6 | 3 | 3 |
2.5 | Шиномонтаж. | 6 | 3 | 3 |
2.6 | Технические масла. Замена масла в двигателе. | 6 | 3 | 3 |
2.7 | Техническое обслуживание передней и задней подвески мототехники. | 6 | 3 | 3 |
2.8 | Замена изношенных деталей и узлов мототехники. | 24 | 3 | 21 |
3. | Правила дорожного движения. | 51 | 27 | 24 |
3.1 | Общие понятия и терминология правил дорожного движения. | 3 | 3 | - |
3.2 | Права и обязанности водителя, пассажира, пешехода. | 6 | 3 | 3 |
3.3 | Проезд перекрестков. | 18 | 6 | 12 |
3.4 | Дорожные знаки. | 12 | 6 | 6 |
3.5 | Дорожная разметка. | 6 | 3 | 3 |
3.6 | Решение тематических задач по правилам дорожного движения. | 6 | 6 | - |
4. | Учебное вождение. | 132 | 30 | 102 |
4.1 | Правила техники безопасности при эксплуатации мотоцикла. | 3 | 3 | - |
4.2 | Причины возникновения аварийных ситуации на дороге и меры их предупреждения | 6 | 3 | 3 |
4.3 | Первоначальные навыки вождения. | 30 | 6 | 24 |
4.4 | Движение с небольшой скоростью. | 21 | 6 | 15 |
4.5 | Движение с изменением скорости. | 30 | 6 | 24 |
4.6 | Движение с изменением направления. | 42 | 6 | 36 |
5. | Итоговая аттестация воспитанников. | 3 | 3 | - |
Итого: | 288 | 102 | 186 |
Календарно-тематический план объединения «Автомотолюбителей»
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
Основные порталы (построено редакторами)