Автор: Цыплакова Надежда Геннадьевна, учитель начальных классов МБОУ СОШ №29 поселка Мостовского Краснодарского края
Предмет: Окружающий мир
Тема: Проект «Мои домашние питомцы»
Задачи: расширить и обогатить представления детей о кошках и собаках; мотивировать учащихся к наблюдению за животными; создать условия для понимания ответственности за домашних питомцев.
Планируемые результаты
Предметные: наблюдать за домашними питомцами и фиксировать результаты наблюдений; описывать по плану своего домашнего питомца; рассказывать об интересных ситуациях, связанных с домашним животным; обсуждать свое отношение к домашним питомцам.
Метапредметные: использовать различные способы поиска (в учебнике), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами; представлять результаты работы, оценивать свои достижения.
Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося; готовность слушать собеседника и вести диалог; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; бережно относиться к ценностям природы.
Ход урока
Беседа
- Ребята, вы любите смотреть телевизор?
- Какие передачи смотрите?
- Ваша любимая передача?
- Как вы считаете, какие передачи помогают в развитии ребенка?
На фоне мелодии «В мире животных».
- Добрый день, мои юные телезрители. С вами ведущая программы «В мире животных» (ИО). Сегодня мы поговорим … (Звуки домашних животных.)
- Вы, наверное, догадались, о ком мы сегодня будем говорить?
- Правильно, разговор наш пойдет о братьях наших меньших.
- Кого мы называем меньшими братьями?
- А у вас есть дома кошка или собака?
Закончите предложение:
- Кошки - это …
- Собаки - это…
- Скажите, а для чего нужны человеку домашние животные? (Они дают человеку шерсть, мясо, молоко, помогают в работе, собаки сторожат жилье.)
- Не всегда животное приносит какую-нибудь пользу, однако человек любит и заботится о нем. Почему?
Мини-дискуссия «Кто лучше: кошки или собаки?»
Люди сейчас содержат дома не только кошек или собак, но и других животных, иногда даже экзотических (пауков, ящериц, обезьянок).
- Как вы понимаете слово экзотические?
Животные, которые были вывезены из стран с тропическим климатом для зоопарков или разведения в домашних условиях.
- Вы согласны с этим? Почему?
- Сегодня в рубрике «Мои домашние питомцы» у нас в гостях первоклассники школы №29, которые спешат рассказать нам о своих маленьких друзьях. Давайте послушаем их рассказы.
Презентация детских проектов (рассказы о кошках, собаках, рисунки и поделки, презентации).
Физминутка музыкальная.
Игра «Язык мимики и жестов»
- Догадайтесь, что обозначает:
· Шевелит кончиком хвоста — интерес (что это тут такое интересненькое?)
· Протягивает лапку к вашему лицу — просит внимания и ласки (ты меня, еще хотя бы немножечко любишь?)
· Опускает голову вниз и в сторону, отводит взгляд, вытягивает шею — просьба о примирении, признание чужой силы, подчинение.
· Хвостом весело виляет, уши прижаты к голове — радость встречи.
- Вот видите, как мы хорошо знаем повадки своих домашних питомцев.
Ребята, я знаю одну очень интересную историю про девочку и ее друзей, хотите, расскажу!
Тогда усаживайтесь поудобнее. Рассказать историю мне поможет волшебный экран.
Просмотр мультфильма «Самый большой друг».
- Вам понравился мультфильм?
Ребята, а вы знаете, что этому мультфильму почти 50 лет, и дети с удовольствием смотрят его.
- Кто в мультфильме себя называет большим другом девочки?
- Вы согласны?
- А кто на самом деле оказались самыми большими друзьями?
- Придумайте свое название этому мультфильму? (идет обсуждение)
Правильно, друг не тот, кто больше ростом или размером. Другом может быть цыпленок и цветок. Друг тот, кто придет к тебе на помощь. Правду в народе говорят: «Друзья познаются в беде».
-Как вы понимаете эту пословицу?
Цыпленок, Щенок и Цветочек любили Девочку и готовы были многим рисковать ради нее.
- А вы, ребята, знаете такие истории из жизни, когда домашние животные приходили на помощь человеку. (Дети приводят истории из личного опыта, из СМИ, о ВОВ.)
Рассказ детей.
Французский писатель Антуан де Сент-Экзюпери в своей сказке для детей и взрослых «Маленький принц» написал: «Вы в ответе за тех, кого приручили». Как вы понимаете это высказывание?
-А что значит приручить?
- Где можно посмотреть значение непонятного слова?
В толковом словаре Ожегова приручить – это значит, приучить к человеку, сделать ручным, послушным. (Показать словарь Ожегова.)
Если вы хотели бы поделиться интересными историями о жизни своих домашних любимцев, я жду ваших рассказов и рисунков. Не у всех есть домашние животные, поэтому можно составить рассказ «Фантастическое животное» или «Какое домашнее животное я хотел бы иметь»
Рефлексия
- Ребята, вам понравился наш урок?
- Что интересного было на уроке?
- Кому наш проект будет полезен?
Рефлексия «Ладошка»
- А где еще можно узнать о жизни животных? (Выставка книг.)
Итог
Вы – маленькие жители планеты Земля, если вы научитесь видеть, понимать и ценить красоту окружающего мира, из вас вырастут большие люди, способные украсить нашу Землю и сделать ее еще лучше.
И ведь не зря 2017 год в России объявлен годом…. (экологии).
- Что мы можем уже сейчас сделать для природы? (обсуждение)
Выход на внеурочную деятельность «Я-исследователь»
Основные порталы (построено редакторами)