Пояснительная записка | Авторская платформа Pandia.ru

Пояснительная записка

Для реализации музыкальных потребностей и развитии музыкально-ритмических способностей создана программа «Игра на детских музыкальных инструментах», которая направлена на развитие музыкально-сенсорных способностей, чувства ритма и овладение элементарными приемами игры на детских инструментах.

Развитие музыкального вкуса, эмоциональной отзывчивости в детском возрасте создает фундамент культуры человека как части его общей духовной культуры в будущем, формирует потребность к творческой деятельности, воспитывает представление о прекрасном, способствует эмоциональному познанию окружающей действительности, нормализует многие психические процессы, является эффективным средством преодоления невротических расстройств, которые свойственны учащимся специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида.

В основу программы положен принцип доступности и посильности исполнения музыкальных произведений. В процессе занятий воспитывается любовь к музыке, развиваются музыкальные сенсорные способности (умение слышать высоту, длительность, силу, тембровую окраску звуков), расширяется кругозор, обогащается внутренний мир учащегося.

В содержании программы входят теоретические знания: освоение элементарной нотной грамоты и практическое владение элементарными приемами игры на детских инструментах.

Основной целью является – создание условий для реализации музыкальных способностей и возможностей.

Задачи: 1. Овладевание игрой на музыкальных инструментах;

2. Знакомство и освоение нотной грамоты. Умение читать и играть по нотам;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

3. Развитие детского творческой активности, развитию музыкальной памяти, ритма, прививать любовь к коллективному музицированию;

4. Пробуждать и стимулировать компенсаторные возможности у детей с умственной отсталостью.

Программа предназначена для учащихся 4 – 9 классов, имеющих музыкально-ритмические и интеллектуальные возможности и способности.

В программу входят как народные, современные, так и произведения композиторов.

Продолжительность образовательного процесса рассчитана на 3 года обучения, два раза в неделю по два занятия.

Занятия проводятся во внеурочное время.

Форма занятий индивидуальная и групповая

Итогом реализации программы является участие во внутришкольных и внешкольных мероприятиях, участие в праздничных концертах, оценка качества работы - по результатам областного фестиваля.

Примерный учебно-тематический план

(1 год обучения)

Разделы и темы	Количество часов
I ЧЕТВЕРТЬ	II ЧЕТВЕРТЬ	III ЧЕТВЕРТЬ	IV ЧЕТВЕРТЬ
теория	практика	теория	практика	теория	практика	теория	практика
1Вводное занятие. 1.1. Звуки шумовые, музыкальные	1
1.2. Дать представление о высоких и низких звуках. О динамике музыки (тихо-громко)	1	2
1.3.Высота звука и звуковысотный слух	1	2
2.Освоение нотной грамоты (элементарной)	2	9
3. Знакомство с музыкальными инструментами			1	2
3.1.Освоение элементарными приемами игры на детских музыкальных инструментах			2	4
3.2. Знакомство с народными музыкальными произведениями			1
4. Работа над репертуаром				6
4.1.Концертная деятельность				2
5.Понятие о разножанровых произведениях					1	2
5.1. Понятие октава.					1	2
5.2. Знакомство с ладом (минор, мажор)					2	4
6. З. Знакомство с новыми народными музыкальными произведениями					1	2
6.4.Работа над репертуаром						10
6.5. Сводный оркестр						1
7. Освоение нотной грамоты (элементарной)							2	4
7.1. Знакомство с новыми современными музыкальными произведениями							1	2
7.2. Работа над репертуаром								8
7.3. Концертная деятельность								1

Содержание программы

(1 год обучения)

Разделы и темы	Знания, умения, навыки
1Вводное занятие. 1.1. Звуки шумовые, музыкальные	Уметь отличать звуки шумовые и музыкальные
1.2. Дать представление о высоких и низких звуках. О динамике музыки (тихо-громко)	Уметь отличать громкое звучание от тихого. Знать понятие «форте», «пиано».
1.3.Высота звука и звуковысотный слух	Уметь отличать силу звука по высоте
2.Освоение нотной грамоты (элементарной)	Знать ноты и их расположение на нотном стане
3. Знакомство с музыкальными инструментами (ложки, трещетки, бубны, треугольник, металлофон)	Знать названия простейших музыкальных инструментов
3.1.Освоение элементарными приемами игры на детских музыкальных инструментах	Владеть навыками игры на русских народных инструментах: трещетках, бубне, свистульках, ложках. Уметь чисто интонировать. Передавать ритмический рисунок подпевок (хлопками, на металлофоне, голосом).
3.2. Знакомство с народными музыкальными произведениями	Уметь чувствовать ритм музыки, определять характер музыки.
4. Работа над репертуаром	Ритмически исполнять музыкальное произведение, знать музыкальную форму, уметь слышать свои ошибки и исправлять их. Уметь применять практические навыки игры на народных музыкальных инструментах
4.1.Концертная деятельность	Уметь по характеру музыки исполнять произведение, обладать навыками оркестровой игры, уметь свободно и уверенно держаться на сцене
5.Понятие о разножанровых произведениях	Знать разножанровые произведения, определять их по характеру
5.1. Понятие октава.	Знать октаву
5.2.Минор	Уметь отличать музыкальное произведение по характеру (грустная, веселая)
5.3. Мажор	Уметь отличать произведение по характеру (грустная, веселая)
6. Знакомство с новым музыкальным произведением	Уметь давать субъективную оценку музыкальному произведению
6.4.Работа над репертуаром	Ритмически исполнять музыкальное произведение, знать музыкальную форму, уметь слышать свои ошибки и исправлять их. Уметь применять практические навыки игры на народных музыкальных инструментах
6.5. Сводный оркестр	Уметь по характеру музыки исполнять произведение, обладать навыками оркестровой игры
7. Освоение нотной грамоты (элементарной)	Знать ноты и их расположение на нотном стане.
7.1. Знакомство с новыми современными музыкальными произведениями	Уметь давать субъективную оценку музыкальному произведению
7.2. Работа над репертуаром	Ритмически исполнять музыкальное произведение, знать музыкальную форму, уметь слышать свои ошибки и исправлять их. Уметь применять практические навыки игры на народных музыкальных инструментах
7.3. Концертная деятельность	Уметь по характеру музыки исполнять произведение, обладать навыками оркестровой игры, уметь свободно и уверенно держаться на сцене

Контрольно-измерительные материалы к примерной образовательной программе дополнительного обучения

(1 год обучения).

Ф. И. ученика	Знания, умения, навыки, способности
Знать ноты и их расположение на нотном стане.	.Знать названия простейших музыкальных инструментов. Уметь применять практические навыки игры на народных музыкальных инструментах.	Знать расположение высоких и низких звуков на разных инструментах.	.Уметь отличать музыкальные произведения по характеру, уметь импровизировать ритмические и мелодические попевки.	Уметь по характеру музыки исполнять произведение, обладать навыками оркестровой игры, уметь свободно и уверенно держаться на сцене.

Уровень усвоения знаний оценивается по трехбалльной системе: «достаточный», «средний» и «низкий».

«Достаточный» уровень, если учащийся выполняет свыше 65% заданий.

«Средний» уровень, если верно выполнение от 50 до 65%

«Низкий» уровень, если верно выполнение 35 до 50%

Методическое обеспечение программы

Учебный класс оснащен всем необходимым для проведения кружковых занятий. Это музыкальные инструменты: баяны, металлофон, ксилофон, ложки, трещотки, маракасы, треугольник. Подобрана фонотека с записью лучших образцов классической, народной и современной детской музыки, на основе которой подбирается репертуар оркестра.

Также имеется музыкальная литература, с которой учащиеся знакомятся во время проведения занятий.

Учебно-методический комплекс

1. А. Басурманов «Самоучитель игры на баяне» - Москва, 1957г.

2. А. Музыкальное воспитание в современном мире.- М., 1973

3. Книга об оркестре.- М.: Музыка, 1969

4. Детский оркестр.- Л.: Музыка, 1985

5. Васильев Ю, Рассказы о русских народных инструментах.- М.: Советский композитор, 1976

6. А. Детский оркестр.- М.: Музыка, 1976

7. А. Музыкальный букварь.- М., 1978

8. А. Музыкальное воспитание в детском саду.- М., 1981

9. А. Музыкальное развитие ребенка.- М., 1968

10. М., А «Этот удивительный ритм». Композитор–Санкт-Петербург, 2005, серия «Ладушки»

11. М., А «Левой-правой! Марши в детском саду. Пособие для музыкальных руководителей детских дошкольных учреждений»Композитор – Санкт-Петербург, 2002, серия «Ладушки»

12. Г. Обучение дошкольников игре на детских музыкальных инструментах.- М., 1990

13. М. А. Михайлов «Развитие музыкальных способностей детей. – Ярославль: Академия развития, 1997г.

14. Ударные инструменты в современных оркестрах.- М.: Советский композитор, 1973 г.

15. Играй, наш оркестр.- М.: Музыка, 1983

16. П. Музыкальное развитие детей.- М., 1997

21. В. Онтогенез музыкальных способностей.- М., 1968

22. М. Психология музыкальных способностей.- М., 1947

Примерный учебно-тематический план

(2 год обучения)

Разделы и темы	Количество часов
I ЧЕТВЕРТЬ	II ЧЕТВЕРТЬ	III ЧЕТВЕРТЬ	IV ЧЕТВЕРТЬ
теория	практика	теория	практика	теория	практика	теория	практика
1Вводное занятие. 1.1.Музыкальный ключ (скрипичный и басовый)	1	2
1.2. Освоение нотной грамоты (элементарной)	1	4
2. Объяснить понятия долгие и короткие звуки. Познакомить с понятием – пауза.	1	4
3. Тембровая окраска и тембровый слух	1	4
4. Знакомство с музыкальными инструментами			1	6
4.1.Освоение элементарными приемами игры на детских музыкальных инструментах			1	4
4.2.Знакомство с народными музыкальными произведениями			1
4.3. Работа над репертуаром				4
4.4.Концертная деятельность				1
5. Понятие о одночастной, двухчастной форме					1	2
5.1.Музыкальный размер					1
6.Знакомство с музыкальным произведением					1
6.1. Освоение элементарными приемами игры на детских музыкальных инструментах					1	6
6.2.Работа над репертуаром					1	10
6.3. Сводный оркестр						2
7. Освоение нотной грамоты (элементарной)						1	1	2
8. Концертная деятельность								2
9. Знакомство с новым музыкальным произведением							1
9.1. Работа над репертуаром								8
9.2. Сводный оркестр								3
9.3. Концертная деятельность								1

Содержание программы

(2 год обучения)

Разделы и темы	Знания, умения, навыки
1Вводное занятие. 1.1.Музыкальный ключ (скрипичный и басовый)	Знать скрипичный ключ и басовый.
1.2. Освоение нотной грамоты (элементарной)	Знать ноты и их расположение на нотном стане
2. Объяснить понятия долгие и короткие звуки. Познакомить с понятием – пауза.	Уметь ритмически исполнять произведения.
3. Тембровая окраска и тембровый слух	Уметь отличать музыкальные инструменты по тембровой окраске
4. Знакомство с музыкальными инструментами	Знать названия простейших музыкальных инструментов
4.1.Освоение элементарными приемами игры на детских музыкальных инструментах	Владеть навыками игры на музыкальных инструментах: трещетка, бубен, свистульки, ложки, треугольник, металлофон, ксилофон. Уметь чисто интонировать. Передавать ритмический рисунок подпевок (хлопками, на металлофоне, голосом).
4.2.Знакомство с народными музыкальными произведениями	Уметь чувствовать ритм музыки, определять характер музыки.
4.3. Работа над репертуаром	Ритмически исполнять музыкальное произведение, знать музыкальную форму, уметь слышать свои ошибки и исправлять их. Уметь применять практические навыки игры на народных музыкальных инструментах
4.4.Концертная деятельность	Уметь по характеру музыки исполнять произведение, обладать навыками оркестровой игры, уметь свободно и уверенно держаться на сцене
5. Понятие о одночастной, двухчастной форме	Понимать форму музыкального произведения
5.1.Музыкальный размер	Знать понятие «музыкальный размер».
6.Знакомство с музыкальным произведением	Уметь отличать музыкальное произведение по характеру. Уметь давать субъективную оценку музыкальному произведению.
6.1. Освоение элементарными приемами игры на детских музыкальных инструментах	Владеть навыками игры на музыкальных инструментах: трещетка, бубен, свистульки, ложки, треугольник, металлофон, ксилофон. Уметь чисто интонировать. Передавать ритмический рисунок подпевок (хлопками, на металлофоне, голосом).
6.2.Работа над репертуаром	Ритмически исполнять музыкальное произведение, знать музыкальную форму, уметь слышать свои ошибки и исправлять их. Уметь применять практические навыки игры на народных музыкальных инструментах
6.3. Сводный оркестр	Уметь по характеру музыки исполнять произведение, обладать навыками оркестровой игры
7. Освоение нотной грамоты (элементарной)	Знать ноты и их расположение на нотном стане
8. Концертная деятельность	Уметь по характеру музыки исполнять произведение, обладать навыками оркестровой игры, уметь свободно и уверенно держаться на сцене
9. Знакомство с новым музыкальным произведением	Уметь давать субъективную оценку музыкальному произведению
9.1. Работа над репертуаром	Ритмически исполнять музыкальное произведение, знать музыкальную форму, уметь слышать свои ошибки и исправлять их. Уметь применять практические навыки игры на народных музыкальных инструментах
9.2. Сводный оркестр	Уметь по характеру музыки исполнять произведение, обладать навыками оркестровой игры, уметь свободно и уверенно держаться на сцене
9.3. Концертная деятельность	Уметь по характеру музыки исполнять произведение, обладать навыками оркестровой игры, уметь свободно и уверенно держаться на сцене

Контрольно-измерительные материалы к примерной образовательной программе дополнительного обучения

(2 год обучения).

Ф. И. ученика	Знания, умения, навыки, способности
Знать ноты и их расположение на нотном стане.	Знать названия простейших музыкальных инструментов. Уметь применять практические навыки игры на народных музыкальных инструментах.	Знать расположение высоких и низких звуков на разных инструментах.	. .Уметь отличать музыкальные произведения по характеру, уметь импровизировать ритмические и мелодические попевки..	Уметь по характеру музыки исполнять произведение, обладать навыками оркестровой игры, уметь свободно и уверенно держаться на сцене.

Уровень усвоения знаний оценивается по трехбалльной системе: «достаточный», «средний» и «низкий».

«Достаточный» уровень, если учащийся выполняет свыше 65% заданий.

«Средний» уровень, если верно выполнение от 50 до 65%

«Низкий» уровень, если верно выполнение 35 до 50%

Примерный учебно-тематический план

(3 год обучения)

Разделы и темы	Количество часов
I ЧЕТВЕРТЬ	II ЧЕТВЕРТЬ	III ЧЕТВЕРТЬ	IV ЧЕТВЕРТЬ
теория	практика	теория	практика	теория	практика	теория	практика
1Вводное занятие. 1.1. Познакомить с метро ритмической организацией музыки /метрический пульс, сильная доля, темп/.	1	2
1.2. Длительность звука и чувства ритма	1	4
1.3.Освоение нотной грамоты (элементарной)	1	4
3. Познакомить детей с ударными /ритмическими/ инструментами, рассказать об особенностях этих инструментов, показать приемы игры на них.	1	4
3.1. Продолжать знакомить детей с простейшими ударными инструментами / деревянные ложки, палочки/. Познакомить с мелодическим ударным инструментом – металлофоном. Рассказать об особенностях инструмента, показать приемы игры.				2
4. Познакомить с оркестром русских народных инструментов			1	1
4.1.Знакомство с новыми музыкальными произведениями			1
4.2. Работа над репертуаром				10
4.3. Сводный оркестр				2
4.4.Концертная деятельность				1
5. Освоение нотной грамоты (элементарной)					1	4
6. Знакомство с новыми музыкальными произведениями					1
6.1.Работа над репертуаром						16
6.2. Сводный оркестр						4		3
6.3. Концертная деятельность								1
7. Освоение нотной грамоты (элементарной)							1	2
9. Знакомство с новым музыкальным произведением							1
9.1. Работа над репертуаром								6
9.2. Сводный оркестр								3
9.3. Концертная деятельность								1

Содержание программы

(3год обучения)

Разделы и темы	Знания, умения, навыки
1Вводное занятие. 1.1. Познакомить с метро ритмической организацией музыки /метрический пульс, сильная доля, темп/.	Уметь чувствовать ритм, темп музыки и определять характер музыки.
1.2. Длительность звука и чувства ритма	Уметь ритмически исполнять музыкальные попевки, скороговорки
1.3.Освоение нотной грамоты (элементарной)	Знать ноты и их расположение на нотном стане
3. Познакомить детей с ударными /ритмическими/ инструментами, рассказать об особенностях этих инструментов, показать приемы игры на них.	Знать названия простейших музыкальных инструментов. Уметь отличать музыкальные инструменты по тембровой окраске.
3.1. Продолжать знакомить детей с простейшими ударными инструментами / деревянные ложки, палочки/. Познакомить с мелодическим ударным инструментом – металлофоном. Рассказать об особенностях инструмента, показать приемы игры.	Владеть навыками игры на музыкальных инструментах: трещетка, бубен, свистульки, ложки, треугольник, металлофон, ксилофон. Уметь чисто интонировать. Передавать ритмический рисунок подпевок (хлопками, на металлофоне, голосом).
4. Познакомить с оркестром русских народных инструментов	Уметь отличать музыкальные инструменты по тембровой окраске.
4.1.Знакомство с новыми музыкальными произведениями	Уметь отличать музыкальное произведение по характеру. Уметь давать субъективную оценку музыкальному произведению.
4.2. Работа над репертуаром	Ритмически исполнять музыкальное произведение, знать музыкальную форму, уметь слышать свои ошибки и исправлять их. Уметь применять практические навыки игры на народных музыкальных инструментах
4.3. Сводный оркестр	Уметь исполнять свою партию, следуя замыслу и трактовке педагога
4.4.Концертная деятельность	Уметь по характеру музыки исполнять произведение, обладать навыками оркестровой игры, уметь свободно и уверенно держаться на сцене
5. Освоение нотной грамоты (элементарной)	Знать ноты и их расположение на нотном стане
6. Знакомство с новыми музыкальными произведениями	Уметь отличать музыкальное произведение по характеру. Уметь давать субъективную оценку музыкальному произведению.
6.1.Работа над репертуаром	Ритмически исполнять музыкальное произведение, знать музыкальную форму, уметь слышать свои ошибки и исправлять их. Уметь применять практические навыки игры на народных музыкальных инструментах
6.2. Сводный оркестр	Уметь исполнять свою партию, следуя замыслу и трактовке педагога
6.3. Концертная деятельность	Уметь по характеру музыки исполнять произведение, обладать навыками оркестровой игры, уметь свободно и уверенно держаться на сцене
7. Освоение нотной грамоты (элементарной)	Знать ноты и их расположение на нотном стане
9. Знакомство с новым музыкальным произведением	Уметь отличать музыкальное произведение по характеру. Уметь давать субъективную оценку музыкальному произведению.
9.1. Работа над репертуаром	Ритмически исполнять музыкальное произведение, знать музыкальную форму, уметь слышать свои ошибки и исправлять их. Уметь применять практические навыки игры на народных музыкальных инструментах
9.2. Сводный оркестр	Уметь исполнять свою партию, следуя замыслу и трактовке педагога
9.3. Концертная деятельность	Уметь по характеру музыки исполнять произведение, обладать навыками оркестровой игры, уметь свободно и уверенно держаться на сцене.

Контрольно-измерительные материалы к примерной образовательной программе дополнительного обучения

(3 год обучения).

Ф. И. ученика	Знания, умения, навыки, способности
Знать ноты и их расположение на нотном стане.	Знать названия простейших музыкальных инструментов. Уметь применять практические навыки игры на народных музыкальных инструментах.	Знать расположение высоких и низких звуков на разных инструментах.	Уметь отличать музыкальные произведения по характеру, уметь импровизировать ритмические и мелодические попевки.	Уметь по характеру музыки исполнять произведение, обладать навыками оркестровой игры, уметь свободно и уверенно держаться на сцене.