Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Введение.
Мир украшений из макарон очень разнообразен, все время появляются их новые виды.
Достаточно взять их в руки, дать волю воображению - и может появиться новая фигурка.
Поделки из макарон это – превосходное развлечение для всех, независимо от возраста.
Даже не имея большого опыта, обыкновенные макароны можно превратить в прекрасное украшение, или сделать красивую поделку, которое всегда привлечет внимание.
Актуальность
Широко известно высказывание В. И.Сухомлинского «ум ребенка – на кончиках его пальцев». Но этот ум тоже требует развитие, как и все остальное. Помочь развиться творчеству ребенка, поставить на верный путь, может взрослый. Что мы в своей работе и планируем.
В настоящее время существует огромное количество разнообразных материалов, предоставляющих огромный простор для детского творчества. Но как интересно бывает сделать что-нибудь необычное из вполне обычных материалов, найти нестандартное применение тому, к чему все уже привыкли.
В ходе активного поиска выяснилось, что вермишель, рожки, макароны, лапша - это не только макаронные изделия, но и отличный поделочный материал.
Я организовала кружковую работу с детьми по созданию аппликаций с макаронными изделиями различной формы.
Работа с применением макаронных изделий способствуют развитию сенсомоторики - согласованности в работе глаза и руки, совершенствованию координации движений, гибкости, точности в выполнении действий. В процессе работы постепенно образуется система специальных навыков и умений. Большое влияние такая деятельность оказывает на умственное развитие ребенка, на развитие его мышления, развивают любознательность и наблюдательность. Коллективные виды работ позволяют формировать у ребенка умение планировать свою деятельность, с учетом общей цели, распределять операции. Работа в малой группе, небольшом коллективе способствует формированию дружеских, доброжелательных отношений, взаимопомощи. Результаты своего труда дети могут увидеть на стенах детского сада в качестве оформления, на различных выставках, конкурсах, что несомненно благоприятно скажется на эмоциональном настрое, гордости за выполненную работу.
На мой взгляд, доступность и разнообразие макаронных изделий позволяют широко использовать данный материал в работе с детьми.
Цель: Развитие творческих способностей детей
Задачи:
-познакомить детей с аппликацией из макарон, основными способами приклеивания макаронных - изделий;
-расширять знания об использовании и художественной обработке современных материалов;
-побуждать детей создавать выразительный образ в своих работах с помощью макаронных изделий.
-способствовать развитию у детей воображения, творчества.
-развивать цветовое восприятие, абстрактное мышление;
-развивать речь и навыки общения в группе;
-развивать мелкую моторику пальцев;
-воспитывать у ребенка художественный вкус, пространственное и комбинаторное мышление;
-воспитывать чувство «прекрасного», аккуратность, усидчивость, гордость за свой выполненный труд.
Формы и методы работы.
Формы совместной деятельности:
В процессе совместной деятельности используются различные формы: индивидуальные, групповые.
Методы обучения:
Методы, в основе которых лежит способ организации совместной деятельности :
- словесный (устное изложение, беседа, рассказ)
- наглядный (наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу и др).
- практический (выполнение работ по схемам, картам).
Методы , в основе которых лежит уровень деятельности детей:
-объяснительно – иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию.
- репродуктивный;
-исследовательский - самостоятельная творческая работа детей.
Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности детей в совместной деятельности ;
-фронтальный- одновременная работа со всеми детьми.
-индивидуально фронтальный - чередование индивидуальных и фронтальных форм работы.
-групповой - организация работы в группах.
Прогнозирующий результат
Целевой ориентир по данной программе.
Ребенок 3-6 лет.
- научится различным приемам работы с макаронами
- создает изделия из макарон
- разовьет мелкую моторику рук и глазомер; творческие способности и фантазию.
- овладеет навыками культуры труда;
- улучшит свои коммуникативные способности и приобретет навыки работы.
Условия реализации:
1. Макаронные изделия различной формы.
2. Картон для основы аппликаций.
3. Кисточки.
4. Клей.
5. Салфетка.
6. Карандаши.
7. Ножницы.
Учебный план
Общее количество совместной деятельности: один раз в неделю. Продолжительность: 30 минут.
Формы контроля за результатом .
1.Готовые работы детей.
2.Журнал посещаемости
3. Оформить выставку работ.
Мониторинг достижения детей.
При проведении мониторинга используем методики определения уровня развития мелкой моторики и готовности к овладению письмом Н. О.Озеревского, Н. И. Гуревич, Н. А. Венгере, Н. И. Гудкиной, Н. В. Нищевой
Мониторинг организуется 2 раза в год.
Список используемой литературы:
Чудесные поделки из макарон - А. Байраковска, интернет сайт.
Перспективный план (младшей группы)
Сентябрь. Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль. Март Апрель Май | «Осенний букет» (коллективная работа) «Подсолнух» «Грибок» «Осеннее дерево» (коллективная работа) «Мой любимый дождик» «Листопад» (коллективная работа) «Осенний урожай» «Бусы для куклы Кати» «Воздушные шары» «Наша сказка» (коллективная работа) «Звездное небо» «Рябинка» (коллективная работа) «Маленькой елочке холодно зимой» «Зажигаем огоньки (коллективная работа) «Елочные украшения» «Зайка» «Снежок пархает кружится» «Веселый снеговик» «Автомобиль для папы» «Карабли на море» «Большая звезда» (коллективная работа) «Валентинки» «Рамочка в подарок маме» «Цветы для мамы» (коллективная работа) «Ветка мимозы» «Вот какие у нас сосульки» (коллективная работа) «Пасхальное яйцо» «Веточка вербы» (коллективная работа) «Подснежники» «Солнышко лучистое» (коллективная работа) «Вот какой у нас салют» «Красивый букет» (коллективная работа) «На цветочной поляне» «Божьи коровки» (коллективная работа) | Познакомить детей с художественным материалом – макаронные изделия; учить аккуратно раскрашивать мароны для создания будущих работ; воспитывать интерес к аппликации с применением необычных материалов. Продолжать знакомить детей с художественным материалом – макаронные изделия; учить создавать из макарон бусы; воспитывать интерес к работе с необычными материалами. Продолжать знакомить детей с художественным материалом – макаронные изделия; воспитывать у ребенка художественный вкус, пространственное и комбинаторное мышление; воспитывать интерес к работе с необычными материалами. Продолжать знакомить детей с художественным материалом – макаронные изделия; воспитывать интерес к работе с необычными материалами, аккуратность. Подготовить макаронные изделия для создания будущих работ; продолжать учить аккуратно раскрашивать макароны; воспитывать интерес к аппликации с применением необычных материалов. Продолжать учить детей создавать аппликацию из макаронных изделий; аккуратно приклеивать; воспитывать чувство «прекрасного», аккуратность, усидчивость, гордость за свой выполненный труд. Продолжать учить детей работать с такими материалами как макаронные изделия; побуждать детей создавать выразительный образ в своих работах. Побуждать детей создавать выразительный образ в своих работах; работать в паре; прислушиваться друг к другу Воспитывать интерес к аппликации с применением необычных материалов. Продолжать знакомить детей с художественным материалом – макаронные изделия; воспитывать интерес к работе с необычными материалами, аккуратность. Продолжать учить детей создавать аппликацию из макаронных изделий; аккуратно приклеивать; воспитывать чувство «прекрасного», аккуратность, усидчивость, гордость за свой выполненный труд. Продолжать знакомить детей с художественным материалом – макаронные изделия; воспитывать интерес к работе с необычными материалами, аккуратность. Продолжать учить детей работать с такими материалами как макаронные изделия; побуждать детей создавать выразительный образ в своих работах. Продолжать учить детей работать с такими материалами как макаронные изделия; создавать объемную работу; воспитывать чувство «прекрасного», аккуратность, усидчивость, гордость за свой выполненный труд. Продолжать учить детей работать с такими материалами как макаронные изделия; побуждать детей создавать выразительный образ в своих работах. Продолжать знакомить детей с художественным материалом – макаронные изделия; воспитывать интерес к работе с необычными материалами, аккуратность. Продолжать знакомить детей с художественным материалом – макаронные изделия; воспитывать интерес к работе с необычными материалами, аккуратность. Продолжать учить детей создавать аппликацию из макаронных изделий; аккуратно приклеивать; воспитывать чувство «прекрасного», аккуратность, усидчивость, гордость за свой выполненный труд. Продолжать учить детей работать с таким материалом как макаронные изделия; создавать сюжетные композиции; воспитывать аккуратность, усидчивость, гордость за свой выполненный труд. Продолжать учить детей работать с таким материалом как макаронные изделия; побуждать детей создавать выразительный образ в своих работах. Продолжать учить детей создавать аппликацию из макаронных изделий; аккуратно приклеивать; воспитывать чувство «прекрасного», аккуратность, усидчивость, гордость за свой выполненный труд. Продолжать знакомить детей с художественным материалом – макаронные изделия; воспитывать интерес к работе с необычными материалами, аккуратность. Продолжать учить детей работать с таким материалом как макаронные изделия; создавать объемные работы; воспитывать аккуратность, усидчивость, гордость за свой выполненный труд. Продолжать учить детей работать с таким материалом как макаронные изделия; побуждать детей создавать выразительный образ в своих работах. Продолжать знакомить детей с художественным материалом – макаронные изделия; воспитывать интерес к работе с необычными материалами, аккуратность. Продолжать учить детей работать с таким материалом как макаронные изделия; побуждать детей создавать выразительный образ в своих работах. Продолжать учить детей работать с таким материалом как макаронные изделия; побуждать детей создавать оригинальные. Продолжать учить детей работать с таким материалом как макаронные изделия; побуждать детей создавать выразительный образ в своих работах. Продолжать учить детей работать с таким материалом как макаронные изделия; побуждать детей создавать выразительный образ в своих работах; воспитывать аккуратность, усидчивость, гордость за свой выполненный труд. Продолжать знакомить детей с художественным материалом – макаронные изделия; воспитывать интерес к работе с необычными материалами, аккуратность Воспитывать интерес к аппликации с применением необычных материалов. Продолжать учить детей работать с таким материалом как макаронные изделия; побуждать детей создавать выразительный образ в своих работах; воспитывать аккуратность, усидчивость, гордость за свой выполненный труд. Продолжать учить детей работать с таким материалом как макаронные изделия; создавать сюжетные композиции; воспитывать аккуратность, усидчивость, гордость за свой выполненный труд. Продолжать учить детей работать с таким материалом как макаронные изделия; создавать сюжетные композиции; побуждать детей создавать выразительный образ в своих работах. | А. Байраковска С.46 А. Байраковска С. 17. А. Байраковска С. 65. С. 14. А. Байраковска С. 65. С. 44.Байраковс А. Байраковска С. 6. А. Байраковска С. 42 А. Байраковска С. 35 С.2 1. Байраковска. С.24 А. Байраковска С. 45 С.38 А. Байраковска С.39. С.12 А. Байраковска С.20 А. Байраковска С 15 С.40 С.48. А. Байраковска С.15 А. Байраковска С,16 С.45. Байраковска С.50 А. Байраковска С19 С.70 А. Байраковска С47 А. Байраковска С47 А. Байраковска С29 С.30 А. Байраковска С.60 С.58 А. Байраковска С.68 |
Основные порталы (построено редакторами)