ПОЛОЖЕНИЕ
о порядке разработки и утверждения образовательных программ
высшего образования федерального государственного казенного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Дальневосточный юридический институт
Министерства внутренних дел Российской Федерации»[1]
I. Общие положения
1. Настоящее Положение определяет структуру, содержание и этапы разработки и утверждения образовательных программ, реализуемых на основе федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС).
2. Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. «Об образовании в Российской Федерации»[2], приказом Минобрнауки России от 19 декабря 2013 г. № 000 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры»[3], приказом Минобрнауки России от 19 ноября 2013 г. № 000 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре»[4], Уставом и локальными нормативными актами Института.
3. Настоящее Положение является обязательным для всех структурных подразделений Института, реализующих образовательные программы бакалавриата, специалитета, магистратуры, адъюнктуры.
4. Образовательная программа высшего образования[5] представляет собой совокупность учебно-методических документов, регламентирующих цели, ожидаемые результаты, содержание и реализацию образовательного процесса по определенному направлению, уровню и профилю подготовки.
5. Образовательная программа, разрабатываемая в соответствии с образовательным стандартом, представляет собой комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий, форм аттестации, который представлен в виде общей характеристики образовательной программы, учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ дисциплин (модулей), программ практик, итоговой государственной аттестации, оценочных средств, методических материалов, иных компонентов, включенных в состав программы.
5.1. В образовательной программе определяются:
планируемые результаты освоения образовательной программы - компетенции обучающихся, установленные образовательным стандартом, и компетенции обучающихся, установленные организацией дополнительно к компетенциям, установленным образовательным стандартом, с учетом специализации, направленности (профиля) программы;
планируемые результаты обучения по каждой дисциплине (модулю), практике и научно-исследовательской работе – знания, умения, навыки и (или) опыт деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций и обеспечивающие достижение планируемых результатов освоения программы.
6. ОП состоит из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений (далее соответственно - базовая и вариативная части).
6.1. Базовая часть ОП обеспечивает формирование у обучающихся компетенций, установленных образовательным стандартом, и включает в себя: дисциплины (модули) и практики, установленные образовательным стандартом; государственную итоговую аттестацию.
Вариативная часть ОП направлена на расширение и углубление компетенций, установленных образовательным стандартом, включает в себя дисциплины (модули), практики[6], а также научно-исследовательскую работу в объеме, установленном Институтом. Содержание вариативной части формируется с учетом специализации, направленности (профиля) программы.
6.2. Обязательными для освоения обучающимися являются дисциплины (модули) и практики, входящие в состав базовой части ОП, а также дисциплины (модули) вариативной части ОП в соответствии с направленностью указанной программы.
6.3. ОП разрабатывается по каждому направлению подготовки/специальности (профилю/специализации) с учетом потребностей территориальных органов МВД России, традиций и достижений научно-педагогических школ.
II. Структура образовательной программы
7. В состав образовательной программы входят:
7.1. Характеристика образовательной программы:
наименование программы, направление подготовки/специальность;
направленность (профиль) образовательной программы характеризует ориентацию, на конкретные области знания и предметно-тематическое содержание дисциплин;
цель ОП должна отражать специфику конкретной программы с учетом ее направленности, социальной роли, задач в соответствии с требованиями ФГОС, с учетом мнения заинтересованных работодателей;
квалификация, присваиваемая выпускникам в соответствии с образовательным стандартом;
вид (виды) профессиональной деятельности, к которому (которым) готовятся выпускники на основании образовательного стандарта;
планируемые результаты освоения образовательной программы - компетенции обучающихся, установленные образовательным стандартом с учетом направленности образовательной программы;
матрица соотношения компетенций и учебных дисциплин - способствует эффективному составлению дисциплинарно - модульного учебного плана, который определяет этапы формирования компетенций дисциплинами учебного плана;
сведения о профессорско-преподавательском составе, необходимом для реализации образовательной программы, представляются для программы в целом и для профессионального блока по доле: штатных преподавателей, преподавателей, имеющих ученую степень, преподавателей, имеющих высшее образование и (или) ученую степень по профилю преподаваемой дисциплины, преподавателей из числа действующих руководителей и специалистов профильных организаций.
7.2. Учебный план и календарный учебный график.
Учебный план определяет перечень и последовательность освоения дисциплин/модулей, практик, научно-исследовательской работы, промежуточной и государственной итоговой аттестаций, их трудоемкость в зачетных единицах и академических часах, распределение лекционных, практических, лабораторных видов занятий и самостоятельной работы обучающегося.
Календарный учебный график должен содержать периоды осуществления всех видов учебной деятельности и периоды каникул
7.3. Рабочая программа дисциплины/модуля.
Рабочая программа дисциплины (модуля) включает в себя:
наименование дисциплины (модуля);
перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы;
указание места дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы;
объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических или астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся;
содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических или астрономических часов и видов учебных занятий;
перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю);
фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю);
перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля);
перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины (модуля);
методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля);
перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости);
описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю);
иные сведения и материалы.
7.4. Программа практики.
7.4.1. Рабочая программа практики включает в себя:
указание вида практики;
цели и задачи практики;
указание места практики в структуре образовательной программы;
указание способа и формы (форм) проведения практики;
указание места проведения практики;
перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы;
содержание практики;
указание объема практики в зачетных единицах и ее продолжительности в неделях либо в академических или астрономических часах;
научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике;
указание форм отчетности по практике;
фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по практике;
перечень учебной литературы и ресурсов сети «Интернет», необходимых для проведения практики;
перечень информационных технологий, используемых при проведении практики, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости);
описание материально-технической базы, необходимой для проведения практики;
иные сведения и материалы.
7.5. Программа научно-исследовательской работы.
Программа научно-исследовательской работы (НИР) включает в себя: цели и задачи; место в структуре образовательной программы; указание способа и формы проведения; перечень планируемых результатов; структура и содержание; методические рекомендации по выполнению; учебно-методическое и информационное обеспечение.
7.6. Программа государственной итоговой аттестации.
Программа государственной итоговой аттестации может включать различные аттестационные испытания в соответствии требованиями образовательных стандартов. Конкретный перечень итоговых испытаний определяется учебным планом по решению ученого совета Института.
По программам адъюнктуры государственная итоговая аттестация включает междисциплинарный государственный экзамен и защиту выпускной квалификационной работы.
7.7. Фонд оценочных средств.
7.7.1. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся в бакалавриате, специалитете, магистратуре по дисциплине (модулю) или практике, входящий в состав соответственно рабочей программы дисциплины (модуля) или программы практики, включает в себя:
перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения программы;
описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания;
типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы;
методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.
7.7.2. Для каждого результата обучения по дисциплине (модулю) или практике разработчики определяют показатели и критерии оценивания сформированности компетенций на различных этапах их формирования, шкалы и процедуры оценивания.
7.7.3. Фонд оценочных средств государственной итоговой аттестации включает в себя:
перечень компетенций, которыми должны овладеть обучающиеся в результате освоения образовательной программы;
описание показателей и критериев оценивания компетенций, а также шкал оценивания;
типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки результатов освоения образовательной программы;
методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов освоения образовательной программы.
III. Регламент утверждения и обновления образовательной программы
8. Начальник учебного отдела на заседании ученого совета Института представляет обоснование необходимости открытия новой образовательной программы. Обоснование содержит:
наименование направления подготовки, профиль (при наличии), уровень образования;
актуальность и цели ее создания;
поддержка работодателей;
примерная структура и содержание программы;
перечисление структурных подразделений, которые планируется
привлечь к ее реализации;
9. Проектирование программы осуществляется коллективом разработчиков, формируемым начальником учебного отдела из числа научно-педагогических работников, представителей работодателей и иных заинтересованных лиц.
10. Руководитель направления подготовки представляет в секцию экспертизы качества методических материалов методического совета Института для экспертизы следующий комплект документов:
выписка из протокола заседания ученого совета Института, планирующего реализацию данной образовательной программы;
экспертные заключения заинтересованных работодателей об актуальности и необходимости образовательной программы;
образовательная программа;
аннотация образовательной программы.
11. Комплект документов, включая учебный план, предоставляется в бумажном виде с визами руководителя направления подготовки, руководителя структурного подразделения, разработчиков ОП ВО и на электронном носителе не позднее 01 февраля.
12. Секция экспертизы качества методических материалов методического совета Института проводит анализ документов образовательной программы, согласует и представляет для обсуждения на заседании методического и ученого советов Института. Образовательная программа утверждается начальником института на основании решения Ученого совета. Информация об образовательной программе размещается на официальном сайте Института в сети «Интернет».
13. Образовательная программа ежегодно обновляется в какой-либо части (состав дисциплин учебного плана, содержание рабочих программ дисциплин, программ практик, методические материалы и т. д.) с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социально-культурной сферы.
14. Изменения в образовательной программе осуществляются под руководством руководителя направления подготовки, обсуждается на методическом совете Института и оформляются в виде приложения к образовательной программе.
Обсуждено и одобрено Ученым советом института «28» апреля 2015 г. протокол № 8.
[1] Далее – «Положение».
[2] Опубликован в Российской газете 31.12.2012 г. – Федеральный выпуск № 000.
[3] Опубликован в Российской газете 12.03.2014 г. – Федеральный выпуск № 000.
[4] Опубликован в Российской газете 12.02.2014 г. – Федеральный выпуск № 000.
[5] Далее – «ОП».
[6] Для программ адъюнктуры.
Основные порталы (построено редакторами)